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LES TYPES DE TEXTES Les schémas suivants sont organisés selon une typologie qui

LES TYPES DE TEXTES Les schémas suivants sont organisés selon une typologie qui cherche à organiser les différents types et genres de textes courants et littéraires. « Cette typologie de textes est un instrument pédagogique qui permet d’attirer l’attention des élèves sur certaines régularités structurelles des textes et sur les caractéristiques linguistiques et discursives communes à de nombreux textes. Cependant, il existe peu de textes qui soient d’un seul type, qui soient homogènes sur le plan de leur composition. En fait, la majorité des textes présente un type dominant, tout en intégrant des aspects d’autres types; le roman constitue sans doute l’exemple le plus parlant de cette hétérogénéité des textes : bien qu’étant de type narratif dans son ensemble, le roman intègre généralement des dimensions, voire des passages, de types descriptif, explicatif, argumentatif et, bien entendu, dialogal » (Éducation, Citoyenneté et Jeunesse Manitoba, 2006). Le type de texte ou la forme de discours est défini selon l’intention de son auteur ou de l’émetteur. LE TEXTE NARRATIF LES TEXTES QUI RACONTENT (textes littéraires) Le texte à dominante narrative sert à : • raconter une histoire ou des événements imaginaires, réels ou documentaires. La séquence narrative est la séquence dominante dans un texte narratif. Elle comprend, dans un récit à 3 temps : • un début; • un milieu; • une fin. Elle comprend, dans un récit à 5 temps : • La situation initiale (Qui? Où? Quand? l’atmosphère du départ est établie); • L’élément déclencheur (un problème, une action qui déséquilibre la situation et les personnages, l’élément qui déclenche le récit); • Le nœud/le développement (le déroulement, les péripéties, la réaction des personnages face au problème); • Le dénouement (la fin de l’action, le résultat et les conséquences des actions des personnages); • La situation finale (conclusion de l’histoire, l’équilibre est rétabli). La structure textuelle du récit autochtone traditionnel comprend : un personnage principal, un lieu de départ, un cheminement et le retour du personnage transformé au lieu de départ (Province de la C.-B. 2015). PROCÉDÉS SYNTAXIQUES ET GRAMMATICAUX : Temps verbaux fréquents : • le présent; • passé composé • futur simple • le passé simple; • imparfait • plus-que-parfait • le conditionnel présent et le conditionnel passé Type de phrases variées PROCÉDÉS D’ORGANISATION DU DISCOURS : Les principaux marqueurs de relation utilisés : • de temps (alors, puis, tout à coup, ensuite, plus tard, aujourd’hui, demain, le lendemain, etc.); • d’espace et de lieu (près de, loin de, là, à cet endroit, chez, etc.). PROCÉDÉS LEXICAUX: • vocabulaire devient progressivement plus riche et imagé et est adapté à l’âge du lecteur/ scripteur; • utilisation de verbes d’action (sauter, courir, manger, etc.). • champ lexical • variété de langue (niveau) PROCÉDÉS STYLISTIQUES : • comparaison, métaphore, personnification, oxymore, antithèse, hyperbole, périphrase, énumération, métonymie, euphémisme, etc. PROCÉDÉS MUSICAUX : • sonorité : allitération, assonance; • rythme : enjambement, pause, longueur des phrases, accentuation PROCÉDÉS PROSODIQUES • Rythme, pause, accentuation PROCÉDÉS GRAPHIQUES ET VISUELS : • Mise en page du texte, illustrations Ce type de texte comprend : • une narration à la 1re personne ou à la 3e personne; • un narrateur qui conte l’histoire ou le récit, qui y participe ou qui est extérieur à l’histoire • des personnages; • des événements, des actions, des péripéties situés dans un lieu et dans le temps; • la présence de repères chronologiques; Exemples de textes à dominantes narratives : • récit; • roman; • récit d’aventures; • légende ou • récit ou roman mythe; fantastique; • nouvelle; • récit autochtone • mémoires; traditionnel; • récit de vie; • discours; • récit de voyage; • conte; • récit historique; • fable; • etc. FONCTION SÉQUENCE TEXTUELLE LES OUTILS LINGUISTIQUES PRINCIPALES CARACTÉRISTIQUES GENRES LES TYPES DE TEXTES LE TEXTE POÉTIQUE LES TEXTES QUI UTILISENT LE LANGAGE POÉTIQUE OU METTENT EN ÉVIDENCE LE CHOIX DE MOTS, D’IMAGES ET DE SONORITÉS Le texte à dominante poétique sert à : • exprimer des sentiments et des émotions; • jouer avec la langue; • créer des images. Exemples de textes poétiques à dominante : • poème en prose; • calligramme; • vire-langage; • devinette; • calembour; • sonnet; • haïku; • ballade; • chanson; • proverbe; • expression drôle; • diction; • jeu de mots; • ode; • acrostiche; • etc.; PROCÉDÉS LEXICAUX: • sens figuré (la connotation); • champs lexicaux; • vocabulaire mélioratif ou péjoratif; • variété de langue; • jeux lexicaux. PROCÉDÉS SYNTAXIQUES ET GRAMMATICAUX : • utilisation ou non de la ponctuation; • ellipse; PROCÉDÉS STYLISTIQUES : • comparaison, métaphore, personnification, oxymore, antithèse, hyperbole, périphrase, énumération, métonymie, euphémisme, etc. • licence poétique. PROCÉDÉS MUSICAUX : • sonorité : allitération, assonance; • rythme : enjambement, pause, longueur des phrases, accentuation PROCÉDÉS PROSODIQUES • rythme, pause, accentuation PROCÉDÉS GRAPHIQUES ET VISUELS : • disposition, typographie (caractères spéciaux) • illustrations, gestes Ce type de texte peut comprendre : • une disposition particulière • une structure en strophes (forme fixe ou libre) • l’utilisation de vers (forme fixe ou libre) • la présence de refrains ou de couplets (chanson) • l’utilisation ou la combinaison de rythme, des sonorités ou de la musicalité. • l’utilisation d’un langage imagé FONCTION LES OUTILS LINGUISTIQUES GENRES PRINCIPALES CARACTÉRISTIQUES LES TYPES DE TEXTES LE TEXTE DESCRIPTIF LES TEXTES QUI DÉCRIVENT DES ÊTRES, DES CHOSES ET DES LIEUX Le texte à dominante descriptive sert à : • donner les caractéristiques d’un être, d’une chose, d’un lieu, d’un personnage, d’un sentiment; • permettre au lecteur ou à l’interlocuteur de visualiser ou d’imaginer ce qui est décrit; • créer une atmosphère (dans un texte de types combinés). La séquence descriptive – séquence dominante dans un texte descriptif – contient : • une introduction (présente brièvement le sujet); • un développement (contient les aspects, c.-à.-d., les idées principales et les idées secondaires); • une conclusion (donne une synthèse des aspects et une ouverture qui a pour but de susciter la réflexion du lecteur ou de l’auditoire). * La séquence descriptive peut aussi constituer une partie d’un texte. ex : la description d’un personnage dans un texte narratif. PROCÉDÉS LEXICAUX: • champs lexicaux; • vocabulaire relié aux cinq sens (verbes de perception tels que voir, entendre, ressentir, etc.); • verbes attributifs (être, sembler, paraître, etc.); • adjectifs; • adverbes de manière, d’intensité, de comparaison. PROCÉDÉS SYNTAXIQUES ET GRAMMATICAUX : Temps verbaux de base : • le présent; • l’imparfait; • appositions (ex. Le lion, ce majestueux grand félin, …). PROCÉDÉS D’ORGANISATION DU DISCOURS : Les principaux marqueurs de relation utilisés : • d’espace et de lieu (ici, à côté, près de, ailleurs, haut/bas, devant/derrière, etc.); • de temps (premièrement, ensuite, etc.). PROCÉDÉS STYLISTIQUES : • comparaison, métaphore, personnification, oxymore, antithèse, hyperbole, périphrase, énumération, gradation, métonymie, euphémisme, etc. PROCÉDÉS PROSODIQUES • pause, accentuation PROCÉDÉS GRAPHIQUES ET VISUELS : • photos, illustration; • schémas, graphiques; • disposition, typographie (caractères spéciaux). Ce type de texte comprend : • un sujet ou un thème (l’élément principal à caractériser); • des aspects (les idées principales en catégories, en parties ou en subdivisions); des sous-aspects (détails, propriétés, qualités, précisions liés à chaque aspect traité). Exemples de textes à dominante descriptive : • portrait; • guide touristique; • publicité; • petite annonce; • fiche technique; • dépliant; • fiche d’info ou de directives; • documentaire; • ouvrage scientifique; • itinéraire; • note de cours; • diagramme séquentiel; • description intégrée dans un autre type de texte; • etc. FONCTION LES OUTILS LINGUISTIQUES SÉQUENCE TEXTUELLE PRINCIPALES CARACTÉRISTIQUES GENRES LES TYPES DE TEXTES LE TEXTE EXPLICATIF LES TEXTES QUI EXPLIQUENT DES IDÉES, UN CONCEPT, DES PHÉNOMÈNES, DES ÉVÉNEMENTS OU LA MANIÈRE DE FONCTIONNER D’UN OBJET Le texte à dominante explicative sert à : • expliquer; • informer; • faire comprendre; • enseigner ou instruire; • mettre en évidence les causes d’un problème et les solutions possibles; • apporter un certain réalisme, un aspect vraisemblable ou de crédibilité dans une histoire ou un récit. Ce type de texte peut comprendre : • un lien de causalité (ex. phénomène/ conséquences, cause/conséquences, problème/causes, problème/solutions); • une réponse à une question ou à un problème posé de façon explicite ou implicite; • des faits, des chiffres, des données, des statistiques ou des dates; • des termes techniques ou spécialisés; • un énonciateur neutre offrant un point de vue objectif; • des paragraphes, des titres et des sous- titres; • des procédés explicatifs : • des exemples; • des comparaisons pour souligner les ressemblances et les différences; • des définitions (accentuées en caractère gras, en italique, etc.); • la représentation (des photos, des illustrations et des schémas; • des reformulations. PROCÉDÉS SYNTAXIQUES ET GRAMMATICAUX : Forme de phrase : • Impersonnelle Temps verbaux de base : • le présent; • le passé composé. PROCÉDÉS D’ORGANISATION DU DISCOURS : Les principaux marqueurs de relation utilisés : • de but (ex. pour, afin de, pour que) • d’explication ou de cause (ex. puisque, parce que, car, en effet); • de conséquence ou de conclusion (ex. donc, ainsi, alors, c’est pourquoi); • d’illustration (ex. par exemple, uploads/Litterature/ types-textes.pdf