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(Programme approuvé par le Ministère de l’Enseignement, de la Recherche et de l

(Programme approuvé par le Ministère de l’Enseignement, de la Recherche et de l’Innovation décision publiée dans le Moniteur Officiel, Ire partie, n° 610/18.VIII.2008) Langue française, didactique et littératures dans l’espace francophone 1.Orientations générales Le programme du master Langue française, didactique et littératures dans l’espace francophone prolonge l’orientation vers la Francophonie des programmes de formation deuxième cycle antérieurs (notamment le programme Espaces francophones. Diversité linguistique et culturelle-master organisé dans le cadre de l’Agence Universitaire de la Francophonie, Programme de Coopération scientifique inter-universitaire, en collaboration avec l’Université catholique de Louvain, Louvain-la- Neuve, Belgique, Université du Québec à Montréal,Université des Antilles et de la Guyane, Martinique, PCSI, 6316PS541). Le programme prévoit l’approfondissement des connaissances des étudiants dans des domaines de pointe de la linguistique française, pour assurer la formation interdisciplinaire et l’assimilation d’une méthode de recherche adéquate dans le domaine des interactions verbales, de la sémantique, de la lexicologie, de la phonétique, de l’analyse du discours, etc. L’activité de recherche est orientée vers la linguistique française, abordée dans une perspective variationniste, et vers les littératures francophones entrecroisant plusieurs champs disciplinaires : la langue française et ses variétés, les littératures comparées, l’étude de l’imaginaire, puis la didactique, dans sa zone de combinaison avec l’étude des multiples interactions manifestées dans la classe de langue étrangère. Le master Langue française, didactique et littératures dans l’espace francophone permet le perfectionnement de la formation des étudiants intéressés par la linguistique générale, la linguistique française, les littératures francophones, la didactique du français langue étrangère (étudiés dans le cadre des cours magisters de la faculté) ainsi que l’orientation des étudiants dans d’autres domaines apparentés. Cette démarche se concrétise dans des cours et des ateliers spécialisés, finalisés par un mémoire. Les passionnés de la recherche vont trouver dans cette formation une introduction au doctorat en linguistique et littératures francophones. Une ouverture intéressante est offerte aux personnes intéressées aux orientations didactiques actuelles dans l’étude de la langue française. Le programme du master Langue française, didactique et littératures dans l’espace francophone a une structure double et permet à l’étudiant : - de perfectionner sa formation professionnelle de spécialité ; - de s’orienter vers les activités de recherche dans le domaine de la linguistique (dans une zone moins abordée jusqu’à présent : la linguistique française abordée de la perspective variationniste) Le contenu du programme 1. Orientations générales 2. Objectifs spécifiques de la formation deuxième cycle 3. Parcours proposé. Les directions de travail et de recherche 4. Finalités du programme de master 5. Plan d’enseignement 6. Dispositions spéciales concernant l’admission des littératures francophones, de la didactique du FLE et du discours didactique, domaines également ouverts à l’étude. 2.Objectifs spécifiques de la formation L’expérience de quelques années de fonctionnement de cette orientation ainsi que la collaboration avec les collègues des universités francophones ouvrent de nouvelles perspectives, tant pour la démarche universitaire et la politique départementale que pour le programme des études actuelles. • La continuation et la concrétisation de la collaboration avec l’Université catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve, Belgique, dans la direction ouverte par la Convention de collaboration, signée entre UCV et UCL le 12 octobre 2004, qui se réfère explicitement à la réorganisation des programmes universitaires et à la création des ouvertures vers la recherche. La mise en pratique d’un programme d’enseignement concerté entre les deux parties signataires, sur la base duquel devient possible l’organisation des mémoires en co-tutelle, programme qui « pourrait aboutir à la reconnaissance réciproque des diplômes octroyés. Ultérieurement, après évaluation des acquis obtenus grâce à cette maîtrise, il sera envisagé la création d’une école doctorale couvrant la même thématique ainsi que des stages post-doctoraux » comme prévu dans le 2e article de la Convention. (Détails sur l’orientation internationale de UCL : http://www.uclouvain.be/23617.html) • La transformation rapide du programme dans un master conjoint avec l’université belge Université catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve, à la suite de l’adhésion au Réseau international RIEF (Réseau international d’étude des francophonies) qui rassemble l’Université catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve, Belgique, l’Université Saint Clément d’Ohrid, Sofia (http://www.etudesfrancophones.org/) et l’Université de Bucarest. Le document d’adhésion (Avenant n° 1) a été signé le 5 mai 2008 au plus haut niveau académique. Des démarches importantes ont été entamées en vue d’harmoniser les programmes d’étude des deux institutions d’enseignement supérieur : l’Université de Craïova et l’Université catholique de Louvain, Louvain- la-Neuve. (Détails sur les programmes d’étude UCL :http://www.uclouvain.be/prog-2008- fle2m.html). La structure de master conjoint en collaboration avec l’Université catholique de Louvain – UCL, permettra la co-diplômation pour les étudiants qui optent pour une telle section, motivés pour la fréquentation d’une année d’étude dans chacune de ces deux universités. L’harmonie des contenus et de l’évaluation sera facilitée par les moyens technique modernes (par exemple, le programme de vidéoconférences que la Faculté des Lettres de l’Université de Craïova est prête à inaugurer cette année académique, possédant déjà l’équipement technique et les espaces nécessaires) 3.Parcours proposé Le programme Langue française, didactique et littératures dans l’espace francophone comprend 120 crédits, 60 pour chaque année d’études, et implique la réalisation pendant 2 ans d’un mémoire de master. Pour se préparer en vue de son élaboration, l’étudiant va suivre régulièrement le cours et l’atelier de Méthodologie de la recherche scientifique. La réalisation du mémoire, basée sur la participation active aux cours et séminaires, l’étudiant doit avoir : - un excellent niveau de connaissances de spécialité ; - la capacité d’utiliser les théories apprises dans la pratique quotidienne ; - la capacité de manier les outils de la recherche scientifique ; - le sens de l’analyse et de la synthèse ; - les qualités rédactionnelles et la possession parfaite d’une langue française soignée. La perspective sociale de l’étude du langage a comme objectif la gestion de la langue/des langues dans une société donnée, l’analyse de la production et de la réception des discours, plus particulièrement du discours en action (par exemple le discours didactique). Proposant l’étude de la francophonie dans son ensemble, basée sur deux composantes principales, langue et littérature, complétées par une orientation didactique solide, le programme souligne le rôle complexe de la langue française en tant que facteur unificateur d’un espace linguistique large et diversifié. Les directions de travail et de recherche dans le cadre du master - la sociolinguistique associée avec des théories de l’interaction verbale et non-verbale ; les variétés synchroniques du français ; - le changement linguistique, l’aspect diachronique du français, l’insécurité linguistique, l’analyse de discours didactique (pour mettre en évidence les dimensions linguistiques, textuelles et situationnelles) ; les variétés du français illustrées dans les cours de FLE ; - la diversité des littératures francophones et des imaginaires littéraires, le fonctionnement de l’interculturel, la sémantique, la pragmatique, la phonétique et la lexicologie dans l’espace francophone ; - le décalage entre la communication dans le milieu didactique et dans la situation concrète de la vie quotidienne, le rôle de la stéréotypie ; - la recherche de quelques aspects d’enseignement – apprentissage de la langue française comme langue étrangère dans des conditions particulières de milieu, âge, sexe, motivation. 4.Finalités du programme de master La personne qui finit le cycle d’études de l’actuelle formation a deux options : a) Prolonger ce perfectionnement en suivant des études dans le domaine de la Francophonie – littératures francophones et variétés de la langue française dans l’espace francophone (Détails sur le programme correspondant de UCL (http://www.uclouvain.be/prog-2008-fle2ma.html) – avec ouverture vers le doctorat en littérature française à l’Université de Craïova (tuteur, Prof. univ. dr. Lelia Trocan), en linguistique, à la même faculté (tuteur, Prof. univ. dr.Dr.h.c.mult. Maria Iliescu) ou suivant d’autres filières de spécialité à l’étranger (l’Université catholique Louvain-la-Neuve, Belgique. (Détails : http://www.uclouvain.be/82382.html). b) Bénéficier d’une orientation didactique étroitement liée à la première, par la préparation pour l’enseignement de la langue française dans l’enseignement pré-universitaire, où l’élément de base est constitué par la francophonie sous trois aspects : linguistique et littéraire (aspect centré sur l’élève) et didactique (centré sur le professeur, formation assurée par la fréquentation du Niveau II du DPPD- Département pour le Perfectionnement du Personnel Enseignant, structure autonome dans le cadre de l’Université de Craiova). Le programme du master Langue française, didactique et littératures dans l’espace francophone vise le développement des quatre compétences par un dispositif basé sur : (i) l’organisation d’un stage didactique avec des professeurs roumains et avec des animateurs étrangers, (ii) les ateliers accompagnant les cours de base, (iii) des cours magistraux. Cette orientation aide les professeurs de langue française de l’enseignement pré-universitaire avoir une meilleure préparation pour les examens prévus en vue d’obtenir les grades didactiques, parce qu’elle propose : - des disciplines qui travaillent les compétences nécessaires pour l’accomplissement efficient d’un rôle social : l’élaboration des objectifs, l’anticipation des résultats, la relation interpersonnelle et la communication synergique ; - des disciplines qui visent des compétences obligatoirement à approfondir, qu’on ajoute à celles visées par la formation offerte par DPPD pour la profession d’enseignant : la capacité de communication, l’analyse des manuels de français et d’autres outils d’enseignement, l’analyse des résultats et de l’évaluation. - des disciplines qui visent des compétences professionnelles nécessaires au professeur de langue française : la connaissance approfondie de la langue française, de la culture uploads/Litterature/ master-bologne-langue-francaise-pdf 1 .pdf