Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Boîte à outils Écrire un commentaire? AVANT l’écriture Lecture, relecture Situe

Boîte à outils Écrire un commentaire? AVANT l’écriture Lecture, relecture Situer Plan du texte Identification des énonciations, des liaisons, des ruptures Champ lexical et champ sémantique Rythmes (vitesse du récit, temps des verbes, pronoms, répétitions) ORGANISER par partie et par procédé/effet ANNONCER et plan, méthode (catégories) dans l’introduction REDIGER un texte argumenté et documenté Unité: notion, texte, analyse du texte Etablir des transitions CONCLURE sur un rappel de ce que vous aimez dans le devoir. Dangers et naufrages  la description:  répétition, paraphrase  le collier de perles  le “j’aime/j’aime pas”  le réalisme naïf: “c’est bien vrai”, “cela me rappelle”, “moi, à sa place”... Lire et relire un texte  Mots de transition:  mais, ou, et, donc, or, ni, car  toutefois, cependant, seulement, d’ailleurs  pareillement, de la même facon  Temps, personnes des verbes  Champs lexical et sémantique Champ lexical  Un champ lexical regroupe un ensemble de mots qui désignent des référents ou des idées appartenant au même thème. Le champ lexical renseigne donc sur le thème du texte. Ex: Bombarder, guerre, ennemi, soldat, invasion appartiennent au champ lexical de la guerre Champ sémantique  Ensemble des sens d'un mot fournis par le dictionnaire. Ex: le champ sémantique du mot “faire” regroupe tous les sens que peut avoir ce verbe (fabriquer, construire, réaliser...) Dénotation/Connotation  La dénotation est le sens premier du mot, sa définition, telle que le dictionnaire pourrait la donner. Ex: Mer: vaste étendue d'eau salée. <- dénotation. Connotation La connotation désigne, les réalités implicites auxquelles un mot peut faire penser, ce que le mot peut suggérer ou évoquer. Un des buts du commentaire de texte sera d'identifier les connotations des mots choisis par celui qui a produit le texte. Ex: Quelques connotations de “mer”: immensité, liberté, infini, naufrage...C'est le contexte qui permet de déterminer les connotations d'un mot. Réseau lexical  Un réseau lexical regroupe tous les mots qui désignent des référents ou des idées appartenant au même thème (=le champ lexical) auxquels s'ajoutent tous les mots qui à cause du contexte, et de certaines de leurs connotations, évoquent aussi ce thème.  Ex: "Bombarder, guerre, ennemi, soldat, invasion" font partie du champ lexical de la guerre. Si on considère le réseau lexical, on peut ajouter des mots comme: "haine, peur, bilan, avion" etc. Procédés et effets  Figure de style: effet de signification produit par une construction particulière de la langue qui s’écarte de l'usage le plus courant; les figures de style peuvent modifier le sens des mots, modifier l'ordre des mots de la phrase etc.  http://www.alyon.org/litterature/regles/ figures_de_rhetorique.html Figures de substitution  Les figures de la substitution (l'expression attendue est remplacée par une autre):  métaphore,  euphémisme,  synecdoque, métonymie,  antiphrase Les figures de l'opposition  s'appuient sur un contraste :  antithèse,  oxymore,  antiphrase Les figures de l'atténuation • euphémisme, • litote Les figures de la syntaxe  liées à la construction de la phrase:  zeugma,  anacoluthe,  hypallage,  asyndète Les figures de l'atténuation  euphémisme,  litote Le chemin du salut  Lire et relire  Dictionnaire  Le plan du texte  Les effets et leurs procédés  Les réseaux lexicaux et leur effet  ORDRE du texte uploads/Litterature/ boite-a-outils.pdf