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DISCIPLINE : HISTOIRE COMPÉTENCE 1 : CLASSE : 6ème DURÉE : 02 heures THEME 1 :

DISCIPLINE : HISTOIRE COMPÉTENCE 1 : CLASSE : 6ème DURÉE : 02 heures THEME 1 : LEÇON 3 : LA NOTION DE CHRONOLOGIE HABILETES CONTENUS Définir La notion de chronologie Compter Le temps Situer Des faits et des évènements dans le temps Lire Une frise chronologique Construire Une frise chronologique SITUATION D’APPRENTISSAGE : A l’occasion de l’ouverture officielle de la semaine culturelle de votre établissement, les élèves de la 6ème4 de l’EAJP/ENS, organisent une visite guidée au CDI. L’attention d’un groupe d’élèves est attirée par une affiche comportant une frise chronologique avec des unités de mesures variées (millénaire, siècle, période) et certains évènements historiques. Curieux de savoir comment ces différents éléments ont été fixés sur ce schéma, ils décident de mener des recherches à travers différents documents afin d’apprendre d’une part à compter le temps et de construire d’autre part une frise chronologique afin de situer les faits et les événements dans le temps. Supports didactiques Bibliographie - Images - Schémas - Dictionnaire, Le petit Robert, Edition 2009. - Histoire- Géographie 6è, Abidjan, Hatier International/CEDA, 2006, p (12). - Livret d’activités histoire-géographie 6è, Abidjan, Les Classiques ivoiriens, 2014, pp (19- 23). Boris YOBOUÉ – ENSEIGNANT H.G/L.M À L’EAJP/ENS – ABIDJAN/COCODY/RIVIÉRA 2 Page 1 TRAITER UNE SITUATION RELATIVE A LA MÉTHODOLOGIE DE LA SCIENCE HISTORIQUE LES BASES DE L’ÉTUDE DE L’HISTOIRE MOTIVATION OUTILS / MOYENS DIDACTIQUES PROGRESSION DU CONTENU OBSERVATION S/CRITIQUES Discussion dirigée/pré requis  MOTIVATION - Lors de l’examen sportif de l’entrée en 6ème, plusieurs épreuves vous ont été proposées. L’une d’entre elle a concerné la course de vitesse. Pendant cette course, l’examinateur a utilisé un instrument pour prendre votre performance. De quel instrument s’agit – il ? / Nommez cet instrument. - C’est le chronomètre. - Donnez son rôle / Dites quel rôle il joue. - Il permet de mesurer le temps. - Trouvez un mot de la même famille que chronomètre. - Nous avons le mot chronologie. Renforcement : Effectivement !! Nous allons entamer aujourd’hui une nouvelle leçon intitulée : Leçon 4 : LA NOTION DE CHRONOLOGIE Cette leçon fait elle aussi partie du thème 1 intitulé : Thème 1 : LES BASES DE L’ÉTUDE DE L’HISTOIRE Situation d’apprentissage  LECTURE DE LA SITUATION ET ANNONCE DES TÂCHES DE LA LEÇON : Pour cette leçon, les tâches que nous allons effectuer sont : - d’apprendre à compter le temps ; - construire une frise chronologique afin de situer les faits et les événements dans le temps. Pré requis Introduction - De combien de syllabes se compose le mot Chronologie ? Lesquelles ? / Décomposez le mot chronologie en syllabes. - Le mot chronologie est composé de deux syllabes : chrono et logie Renforcement : Effectivement le mot chronologie est formé de deux syllabes : chrono = temps et Boris YOBOUÉ – ENSEIGNANT H.G/L.M À L’EAJP/ENS – ABIDJAN/COCODY/RIVIÉRA 2 Page 2 du mot logie du grec logos qui signifie science. - A partir de ces indications, dites alors comment peut-on définir la chronologie. - La chronologie est la science qui étudie le temps ou la manière de compter le temps. T.B !!!!!!!!!!! Renforcement : Elle permet aussi de situer les événements dans le temps. - Donnez alors une autre définition de la chronologie. - La chronologie est aussi la science qui permet de situer les événements dans le temps. T.B !!!!!!!! Situation d’apprentissage  IDENTIFICATION ET ANNONCE DE LA TÂCHE DU JOUR : - Identifiez à partir de la situation la première tâche que nous allons mener ce jour. - Ce jour, la première tâche que nous allons mener est d’apprendre à compter le temps.  Pour ce jour donc, la tâche que nous allons effectuer est d’apprendre à compter le temps à travers les éléments qui permettent de compter le temps. Document 1 : image1. Pré requis Discussion dirigée I- Les Éléments Pour Compter Le Temps  Pour mieux connaître les éléments qui permettent de compter le temps, nous allons nous servir du document 1:  DISTRIBUTION DU DOCUMENT 1 - Observez le document. - Observation - Donnez la nature de ce document. / De quel type de document s’agit – il ? - Il s’agit d’images - Ces images sont extraites de votre livre d’Histoire- Géographie à la page…. Que nous présentent ces deux images ? - Les deux images portent des écritures en français pour l’une et en arabe pour l’autre. - Lisez l’indication portez sur la première image. A quoi correspond cette indication ? - Cette indication correspond à une date.  RENFORCEMENT : C’est cette même date qui est écrite en arabe. - Comment appelle – t- on un document sur lequel on peut lire la date au jour le jour ? /Nommez le document qui permet de lire la date au jour le jour. - C’est un calendrier.  RENFORCEMENT : Chaque calendrier est conçu à partir d’une époque bien précise, d’un point de départ appelé ère. - Quels sont alors les éléments de la chronologie que nous venons d’identifier ? - Nous venons d’identifier la date et l’ère 1- La date et l’ère a- La date. Boris YOBOUÉ – ENSEIGNANT H.G/L.M À L’EAJP/ENS – ABIDJAN/COCODY/RIVIÉRA 2 Page 3 - A présent donnez la date du jour/ Quelle est la date de ce jour ? (envoi d’un élève pour l’écriture de la date au tableau) - Exécution. - Identifiez les composantes de cette date. - Dans la date, nous avons le jour, le mois et l’année. - De quoi se compose alors la date. - La date se compose du jour, du mois et de l’année. T.B !!!!!!!!!!!!! - A présent prenons la date du 07 août 1960. Que représente cette date pour la Côte d’Ivoire ? - Cette date représente le jour où la Côte d’Ivoire a obtenu son indépendance. - Cette date a marqué les ivoiriens. Comment appelle – t – on les faits qui marquent les sociétés ? - Ce sont les événements. - Dites alors à quoi sert une date. - Une date marque le moment où un événement s’est déroulé. T.B !!!!!!!!!!!!!!!!! b- L’ère  RENFORCEMENT : D’une manière générale, une ère représente une période suffisamment longue qui débute par un événement précis appelé point de départ. - Dites alors ce qu’est une ère. - C’est une longue période. - Par quoi début – elle ? - Elle débute par une date, un événement précis. - Quel autre nom donne – t- on au début d’une ère. - C’est le point de départ. - A partir de ces informations, définissez une ère. - Une ère est une longue période qui débute par un événement précis appelé point de départ. T.B !!!!!!!!  RENFORCEMENT : L’ère désigne aussi le début d’une chronologie. - Selon vos connaissances, dites que représente la naissance de jésus Christ pour les chrétiens. - La naissance de Jésus Christ représente le début de l’ère chrétienne. T.B !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! - A quelle année correspond cet événement ? - Elle correspond à l’an 1 de l’ère chrétienne. T.B !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  RENFORCEMENT : Effectivement, la naissance de Jésus Christ correspond à l’an 1 qui marque le début de l’ère chrétienne. Cette ère correspond au calendrier que nous utilisons actuellement. - Nommez à partir de vos connaissances ce calendrier/ Comment nomme – t – on ce calendrier ? - C’est le calendrier grégorien. T.B !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! - A partir de vos connaissances, nommez le calendrier qu’utilisent les musulmans. / Comment appelle – t – Boris YOBOUÉ – ENSEIGNANT H.G/L.M À L’EAJP/ENS – ABIDJAN/COCODY/RIVIÉRA 2 Page 4 on le calendrier qu’utilisent les musulmans ? - Les musulmans utilisent le calendrier musulman. - Toujours selon vos connaissances, donnez la date du début de l’ère musulmane et l’événement correspondant à cette date. - L’ère musulmane commence à l’an 622. Cette date correspond à l’Hégire. T.B !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! - Définissez l’Hégire. - L’Hégire correspond au départ du prophète MOHAMET de la Mecque pour Médine. T.B !!!!!  RENFORCEMENT : Cette ville était autrefois appelé YATHRIB - A présent, dites quels sont les différents types de temps que vous connaissez. - Nous avons les temps courts et les temps longs  RENFORCEMENT : Effectivement, il existe ces deux types de temps qu’on nomme aussi unités de temps 2- Les unités de temps - Dites alors combien d’unités de temps on distingue et citez – les. - On distingue deux unités de temps qui sont : les unités de temps courts et les unités de temps longs. T.B a- Les unités de temps courts - Citez à partir de vos connaissances, les différents types de temps courts. - Les temps courts sont : l’heure, le jour, la semaine, le mois, l’année. T.B !!!!!!!!!!!!!!!!! - Exprimez chacune de ces unités de temps. / A quoi correspond chacune de ces unités de temps ? - Nous avons :  1 heure = 60 mn  1 jour = 24 H  1 semaine = 7 jours  1 année = 365 jours / 52 semaines /12 mois. b- Les unités de temps longs - A partir de vos connaissances, citez uploads/Histoire/ fiche-de-cours-l4-histoire-6eme.pdf