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INTERNATIONAL POL AR FOUNDATION p /1 Dossier pédagogique: Impacts de changement

INTERNATIONAL POL AR FOUNDATION p /1 Dossier pédagogique: Impacts de changements climatiques sur l’homme Impacts des changements climatiques sur l’homme INTERNATIONAL POL AR FOUNDATION p /2 Dossier pédagogique: Impacts de changements climatiques sur l’homme Impacts des changements climatiques sur l’homme N.B. : Ce dossier s’intéresse uniquement aux impacts des changements climatiques sur l’homme et son environnement. Pour comprendre les processus du climat et des changements climatiques, télécharger le dossier Climat et changements climatiques ou visionner les différentes animations liées au climat. L’ensemble des faits exposées ci-dessous se rapporte aux connaissances et à la compréhension scientifique actuelle des changements climatiques telles qu’elles sont évaluées par les experts du GIEC (Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat) dans leur quatrième rapport d’évaluation (2007). Notice théorique Les conclusions du dernier rapport du GIEC/IPCC1 ne permettent plus d’avoir des doutes sur l’existence d’un réchauffement climatique global. Les scientifiques se basent sur des observations et des mesures directes faites ou observées dans l’environnement qui sont attribuées au changement climatique récent. L’accroissement des températures moyennes mondiales de l’atmosphère et de l’océan, la fonte de la neige et de la glace, l’élévation du niveau moyen mondial de la mer sont des faits établis (voir l’animation sur les Impacts de l’homme, www.educapoles.org ) Quels sont les impacts de tels changements sur notre environnement et sur l’homme ? 1 Le Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat (GIEC, en anglais Intergovernmental Panel on Climate Change, IPCC) «a pour mission d’évaluer, sans parti pris et de façon méthodique, claire et objective, les informations d’ordre scientifique, technique et socio-économique qui nous sont nécessaires pour mieux comprendre les fonde- ments scientifiques des risques liés au changement climatique d’origine humaine, cerner plus précisément les conséquences possibles de ce changement et envisager d’éventuelles stratégies d’adaptation et d’atténuation. Il n’a pas pour mandat d’entreprendre des travaux de recherche ni de suivre l’évolution des variables climatologiques ou d’autres paramètres pertinents. Ses éva- luations sont principalement fondées sur les publications scientifiques et techniques dont la valeur scientifique est largement reconnue». (Source : wikipédia) INTERNATIONAL POL AR FOUNDATION p /3 Dossier pédagogique: Impacts de changements climatiques sur l’homme Petit rappel – La bête noire du réchauffement climatique : le CO2 Dans un système naturel, le dioxyde de carbone (ou gaz carbonique ou CO2) est échangé entre l’atmosphère, les océans, la biosphère continentale (les végétaux et la matière organique du sol) et la lithosphère. Lorsque le système terrestre est à l’équilibre, la quantité de gaz carbonique relâchée par les océans et les continents est pratiquement égale à celle captée (voir animation sur la complexité du climat : www.educapoles.org ). Végetation Sol Roches et sédiments Eaux de surface Eaux profondes Grâce aux mesures effectuées sur les carottes de glace, les scientifiques savent que la concentration en gaz carbonique est restée stable sur les 10’000 dernières années. (Voir l’animation « Les archives du climat » (www.educapoles.org) et le dossier pédagogique sur les Sciences polaires). Sur une échelle de temps plus longue, ils ont pu observé que les variations de la concentration en gaz carbonique dans l’atmosphère ont un lien direct avec les variations du climat. Une augmentation du taux de gaz carbonique dans l’atmosphère correspond à une période climatique plus chaude. Depuis la révolution industrielle, le développement économique nécessite une grande consommation d’énergie (bois, charbon, pétrole, gaz). Ceci a eu pour conséquence une augmentation brutale de la concentration de gaz carbonique dans l’atmosphère. Avec une augmentation de 25% en 150 ans, cette hausse de concentration est beaucoup plus rapide que les variations naturelles observées dans les archives glaciaires. Sans compter que ces émissions d’origine uniquement humaine continuent à augmenter, si bien que la concentration en gaz carbonique d’origine anthropique est huit fois plus élevée aujourd’hui qu’au début du 20ème siècle. Une étude tout récente2 montre même une accélération de cette augmentation au cours des 10 dernières années … Cette perturbation brutale a une répercussion sur le système climatique global avec une augmentation d’environ 1°C depuis 1850. Les changements climatiques futurs dépendent donc de l’augmentation de la concentration du gaz carbonique dans l’atmosphère. Et celle-ci dépend du taux d’émission du gaz carbonique d’origine anthropique. C’est pourquoi, les experts du GIEC utilisent différents scénarios d’émissions du gaz carbonique dans le futur pour modéliser le climat à venir. 2 Raupach M.R., 2007. Global and regional drivers of accelerating CO² emissions. PNAS, vol.104 n°24. INTERNATIONAL POL AR FOUNDATION p /4 Dossier pédagogique: Impacts de changements climatiques sur l’homme Impacts actuels des changements climatiques Les impacts actuels dus au réchauffement climatique global sont observés sur tous les continents et dans tous les océans. Un grand nombre de systèmes naturels est touché par des changements climatiques régionaux dus à une augmentation des températures. Les effets observés sur les évènements météorologiques, l’augmentation du niveau marin, les impacts sur les systèmes naturels ou la biosphère ont des répercussions pour l’homme. Les changements météorologiques Le réchauffement climatique implique dans la majorité des régions une hausse des températures moyennes. Les mesures effectuées par les scientifiques indiquent que les températures ont augmenté sur toute la planète, mais pas de la même manière dans toutes les régions (en règle générale, le réchauffement est minimal à l’équateur, et augmente au fur et à mesure qu’on s’en éloigne). Les mesures effectuées les 157 dernières années montrent, si l’on prend une moyenne globale, que la planète s’est réchauffée de 0,74°C durant les 100 dernières années (1906 – 2005). 1000 1200 1400 1600 1800 2000 -1,0 -0.5 +0.5 0.0 -1,0 -0.5 +0.5 0.0 ( ° C ) ( ° C ) Courbe des températures moyennes (°C) depuis l’an 1000. Le zéro (échelle verticale) est placé à la hauteur de la moyenne des températures pour les années 1961 à 1990 dans l’hémisphère nord. (Source : office fédérale de l’environnement, Suisse) INTERNATIONAL POL AR FOUNDATION p /5 Dossier pédagogique: Impacts de changements climatiques sur l’homme 2002 1912 Sources: Meeting of the American Association for the Advancement of Science (AAAS), February 2001 ; Earthobservatory.nasa.gov. Surface totale de glace 1900 20 40 60 80 2000 2020 0 2 4 6 8 10 12 14 km2 Glaciers ligne estimée glace 2002 1912 Sources: Meeting of the American Association for the Advancement of Science (AAAS), February 2001 ; Earthobservatory.nasa.gov. Surface totale de glace 1900 20 40 60 80 2000 2020 0 2 4 6 8 10 12 14 km2 Glaciers ligne estimée glace Diminution de la couverture neigeuse du Kilimandjaro (Source : UNEP-GRID / NASA / AAAS) Cette moyenne globale ne reflète toutefois pas les températures régionales qui peuvent être beaucoup plus marquées dans certaines régions comme l’Arctique (qui a subi une augmentation des températures de plus de 1,2°). De la même façon, le centre de l’Asie et le nord de l’Amérique du Nord on subit un réchauffement plus marqué. Certaines régions se sont même légèrement refroidies, comme une portion de l’Atlantique Nord, au sud du Groenland. La hausse moyenne des températures est déjà visible dans notre environnement : fonte des glaciers alpin, diminution de la banquise arctique,… Les scientifiques s’intéressent aussi aux températures extrêmes (la plus basse et la plus haute), qui indiquent par exemple les périodes de nuit avec ou sans gel. Ces mesures sont importantes pour déterminer notamment l’arrivée du printemps, dont dépend à son tour l’activité biologique. Ces enregistrements montrent que le nombre de jours et de nuits très froids ont diminué alors que le nombre de jours extrêmement chauds et de nuits chaudes a augmenté. La durée des périodes sans gel a augmenté dans les moyennes et hautes latitudes des deux hémisphères. Le printemps arrive plus tôt et l’été dure plus longtemps. Avec l’augmentation des températures, les eaux de surfaces océaniques se réchauffent, ce qui augmente le phénomène d’évaporation océanique, surtout aux basses latitudes, comme les zones tropicales. Cette vapeur d’eau est ensuite prise dans la circulation atmosphérique. Lorsqu’elle se trouve en contact avec une zone plus froide, la vapeur d’eau se condense pour former des nuages. Elle retombe ensuite en pluie, neige, grêle,... (Voir l’animation sur Le cycle de l’eau, www.educapoles.org ) A travers ce phénomène d’évaporation, l’augmentation des températures provoque donc globalement une augmentation des précipitations : si les températures augmentent, les précipitations ont tendance à augmenter aussi, mais de manière non uniforme sur la planète et dans le temps. Les scientifiques ont observés des variations en : - Quantité et fréquence : la tendance sur les 100 dernières années montre qu’il y a eu une augmentation des précipitations significatives dans le nord-est de l’Amérique du Nord, en Amérique du Sud, en Europe du nord, et au Nord et au sud de l’Asie. Au contraire certaines régions ont vu leur taux de précipitations diminuer, comme le Sahel, le sud de l’Afrique, la Méditerranée et le sud de l’Asie. - Intensité : dans toutes les régions du monde, on observe de violents évènements de pluie, neige ou autre, même si la quantité totale de précipitations a diminuée. - Le type de précipitations : dans les régions du nord, la pluie remplace souvent la neige, surtout durant la mi-saison. Les neiges du Kilimandjaro INTERNATIONAL POL AR FOUNDATION p uploads/Geographie/ impact-cc-homme-fr.pdf