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Grille d x27 analyse d x27 un manuel de fle saison

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ PRÓ - REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO COORDENADORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS Discipline DIDÁTICA DO FLE Grille d ? analyse d ? un manuel de FLE Fiche signalétique Descriptif du matériel didactique - Type des matériaux compacts légers par ex fascicules à structure souple permettant une exploitation non linéaire - Contenu iconographique illustrations photos documents authentiques vidéos ? Public Visé Titre Auteur s Éditeur Date s de parution Pour l ? enseignant Pour l ? apprenant Matériel collectif Niveaux ? ge nationalité type Débutants faux-débutants spéci ?que etc Structure du manuel de Nombre de leçons l ? ensemble pédagogique Plan d ? ensemble Détail d ? une leçon phases déroulement ? la décrire Récapitulations contrôles révisions ? Durée et rythme d ? apprentissage N ? d ? heures années Travail complémentaire à la maison ? Approche utilisée C Objectifs Contenus MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ PRÓ - REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO COORDENADORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS Compétence de communication Compétence écrite Culture Autonomie dans l ? apprentissage Type s de langage Linguistiques Lexique Grammaire détailler ou élimination de toute référence explicite à la grammaire Phonétique Actes de parole Socio-culturels décrire puis caractériser en fonction des critères adjacents Situations stéréotypées Découverte de la vie française francophonie civilisation société etc La culture traditionnelle littérature histoire géographie ? Problématique interculturelle écologie jeunes travail rapports entre les gens ? Concernant les d ? apprentissage Concernant les attitudes procédés Savoir faire quoi Vouloir faire quoi C Types d ? activités MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ PRÓ - REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO COORDENADORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS Progression regroupement des éléments lexicaux morphosyntaxiques actes de parole savoirs discursifs socio-culturels savoirs-faire etc Structurante Contraignante ?xée à priori axée sur la matière la grammaire ou sur l ? organisation cognitive des savoirs parcours du simple au complexe ? ou sur un catalogue préétabli d ? actes de parole ou de cadres fonctionnels approche situationnelle fonctionnelle ? Ouverte ?xée à posteriori à partir des textes documents grammaire textuelle ? extraite des textes ? construisant un parcours d ? apprentissage adapté aux situations demandes Non-structurante Éléments épars qui s ? accumulent Oral Phonétique Écrit Compréhension questions-réponses lecture à voix haute basse exercices de repérage questions à choix multiple QCM questions vra-faux QVF Expression questions-réponses répétition paraphrases résumé dramatisation jeu de rôles ? Écoute repérage explications correction etc Compréhension stratégie globale stratégie analytique ? CMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ PRÓ - REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO COORDENADORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS Expression exercices de substitution de transformation de transposition phrases à compléter exercices avec contrainte grammaticale ou lexicale production de textes rédaction dissertation argumentation récit ? Dynamique interne des activités d ? enseignement apprentissage mise en ordre signi ?cative Existence d ? un guide