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Appui e b sciences Cycle de quali ?cation des cadres d ? enseignement dans les CRMEFs Cycle de l ? enseignement primaire Spécialité bilingue Syllabus du module Intitulé du module Appui à la formation de base Sciences Compétence visée Énoncé Au terme de ce

Cycle de quali ?cation des cadres d ? enseignement dans les CRMEFs Cycle de l ? enseignement primaire Spécialité bilingue Syllabus du module Intitulé du module Appui à la formation de base Sciences Compétence visée Énoncé Au terme de ce module le stagiaire renforce ses connaissances en activités d ? éveil scienti ?que Sciences de la Vie et de la Terre et Sciences Physiques et acquiert des habiletés et des attitudes professionnelles fondamentales indispensables qui seront investies dans la plani ?cation et la gestion des activités d'Éveil Scienti ?que au cycle de l ? enseignement primaire et mobilisées pour résoudre des situations problèmes liées à ce module Objectifs du module Renforcer ses connaissances en Sciences de la Vie et de la Terre en alignement avec les programmes d ? activités d ? éveil à l ? école primaire Renforcer ses connaissances en Sciences Physiques conformément avec les programmes d ? activités d ? éveil à l ? école primaire Exploiter des technologies éducatives dans la structuration des connaissances scienti ?ques à l'école primaire logiciels applications android Superviser quelques projets éducatifs de classe Prérequis Module Sciences Life Earth Science University - Part - Module Sciences Physique chimie - Cours de Géologie interne et externe ESEF - Cours de Chimie ESEF - Cours d ? électricité et magnétique ESEF - Cours de mécanique ESEF - Cours d ? optique ESEF - Module TICE - C Organisation horaire Volume horaire VH Composantes éléments du module Cours TD Activités pratiques Autre Atelier autoformation présentation Évaluation VH global Sciences de la Vie et de la Terre H H H H Sciences Physiques Pourcentage du Volume horaire Le module de l ? appui à l ? Education de base est intégré dans le module Appui à l ? Education de base ? avec les mathématiques Les heures sont à partager entre les deux matières Contenu du module grandes lignes et commentaires Préambule -Contrat pédagogique Informer les stagiaires sur la compétence les objectifs les éléments du contenu du module et les modalités d ? évaluation Evaluation diagnostique Emergence des représentations CContenu grandes lignes Sciences de la Vie et de la Terre Acquis d ? apprentissage - Les concepts relatifs aux fonctions vitales -Description de di ?érentes fonctions vitales - Mise en évidence des interactions entre les fonctions vitales -Sensibilisation aux dangers qui menacent les di ?érentes fonctions vitales - Mise en évidence du rôle de l ? éducation nutritionnelle dans l ? adoption des mesures d ? hygiène Préservation de la bonne santé et du bien-être Décrire les di ?érentes fonctions vitales du corps humain la fonction de nutrition le système digestif le système respiratoire le système lymphatique le système circulatoire et le système excréteur et la fonction de relation le système nerveux et le système musculosquelettique - Souligner les interactions entre ces di ?érentes fonctions - Sensibiliser contre les menaces de ces fonctions vitales et de la santé tout en valorisant le rôle de l ? éducation nutritionnelle -Préservation des écosystèmes - Etablissement de relations entre