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Rickenmann 2006 la question de la re ception culturelle

La question de la réception culturelle dans les enseignements artistiques René Rickenmann Université de Genève Depuis les années on assiste à un élargissement des référentiels des enseignements artistiques avec la prise en compte de la culture visuelle Cet élargissement s ? accompagne également de la prise en compte des perspectives culturelles dans les champs d ? étude habituellement convoqués pour étudier les objets et processus artistiques et visuels L ? émergence de pratiques de classe liées à la question de la réception culturelle illustre ce double processus de mutation des enseignements artistiques Introduction Dans le cadre de ce court texte nous souhaiterions aborder à partir de l ? exemple particulier des enseignements artistiques quelques pistes de ré exion sur les liens de parenté qui existent et tendent à se développer entre certaines problématiques en sciences de l ? éducation et les secteurs de recherches apparentés aux Cultural Studies Nous proposons de traiter ces liens à partir de deux entrées D ? une part l ? évolution des conceptions sur les visées et fonctions sociales des enseignements artistiques et d ? autre part l ? éloignement des conceptions psychopédagogiques vers des perspectives historico- et socioculturelles L ? évolution des conceptions sur les ?nalités des enseignements artistiques à partir des années a amené à prendre en compte des objets démarches et pratiques ??culturels ? ?? sous couvert d ? arts visuels ?? et conduit à une dé ?nition multiforme du culturriculum ? Davis Quant à la deuxième entrée nous reviendrons sur une conception plus globale des enjeux sociaux et culturels des situations éducatives Moro Rickenmann dans l ? étude et la description des processus d ? enseignement apprentissage Nous terminerons avec quelques exemples tirés des recherches actuelles de notre équipe autour du champ de la ??didactique de la réception culturelle ? à travers lesquels nous montrerons que dans de nombreuses pratiques e ?ectives d ? enseignement d ? arts rene rickenmann pse unige ch CMEI nos - Études culturelles Cultural Studies ? plastiques et visuels s ? opère une ouverture de la conception moderne des arts plastiques vers le visuel comme champ de pratiques ? Des arts plastiques vers le visuel Dès le milieu des années commence à se faire sentir un besoin de réformes curriculaires dans les enseignements artistiques tant en Europe qu ? aux USA visant la complémentarité voire le dépassement des pratiques didactiques basées sur l ? auto expression et les conceptions pédagogiques liées à la notion d ? art enfantin Pernoud Les débuts d ? un mouvement général de ??technologisation ? de la culture et de la vie quotidienne ne sont pas étrangers par ailleurs à cette transformation des conceptions sur l ? art ses fonctions sociales et leur enseignement Avec des cheminements spéci ?ques au vu des traditions et contextes sociohistoriques les USA et l ? Europe vont investir di ?éremment cette ré exion sur les enseignements artistiques En Europe suite à l ? impulsion donnée par le mouvement du Bauhaus d ? avant guerre et l