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Ressources 6eme 2009 En classe de sixième Le ?l conducteur de ce découpage en centres d ? intérêt a pour but d ? amener l ? élève à se positionner selon di ?érents points de vue par rapport aux objets étudiés Au cours de cette année de sixième l ? élève e

En classe de sixième Le ?l conducteur de ce découpage en centres d ? intérêt a pour but d ? amener l ? élève à se positionner selon di ?érents points de vue par rapport aux objets étudiés Au cours de cette année de sixième l ? élève explore les objets techniques de la découverte extérieure à l ? analyse détaillée avant de passer à la réalisation Il termine son parcours en prenant la place du consommateur averti qui doit sélectionner un objet pour ses performances Nous avons choisi de garder un centre d ? intérêt basé sur la réalisation Une autre option pourrait être de placer ce centre d ? intérêt dès le début de l ? année a ?n de permettre aux élèves de se familiariser avec l ? univers du laboratoire de technologie avant d ? approfondir l ? étude de l ? objet technique Un objet technique à quel besoin répond-t-il Découverte de l ? objet technique - Durée indicative séances Le but de cette séquence est de mettre en évidence à travers l ? histoire les besoins qui ont conduit l ? homme à créer des objets de plus en plus techniques En répondant à la question à quoi servent-ils ? pour des objets techniques datant de di ?érentes époques on justi ?e leur évolution qui au ?l des siècles assure des t? ches de plus en plus nombreuses et complexes Ce centre d ? intérêt permet également d ? explorer rapidement le matériel disponible dans le laboratoire dont celui d ? informatique qui servira de support à une partie des activités z Capacités Distinguer en le justi ?ant objet et objet technique Objet technique Citer des objets répondant à une même fonction d ? usage Familles d ? objets Mettre en relation besoin et objet technique Besoin Indiquer la nature des énergies utilisées pour le fonctionnement de l ? objet technique Nature de l ? énergie de fonctionnement Identi ?er les principaux composants matériels et logiciels d ? un environnement informatique Serveurs postes de travail Énoncer la fonction d ? usage d ? un objet technique Fonction z Pistes d ? investigation possibles La relation entre objet technique besoin et fonction Les familles d ? objets - Les objets dans l ? histoire Le repérage de l ? énergie utilisée L ? environnement informatique du laboratoire de technologie ? z Activités possibles Observer et décrire rapidement des objets techniques connus ou inconnus trier les objets par famille déterminer des critères de tri ? z Supports Objets du domaine des transports appartenant à l ? environnement immédiat de l ? élève et observables en classe vélo trottinette maquettes de voiture d'hélicoptère ou présentés sur des documents vidéos avion montgol ?ère voilier Un transfert des notions acquises pourra être e ?ectué ensuite en analysant des objets hors domaine d ? application présents en classe Collège ?? technologie ?? Ressources pour faire la classe ?? Page sur Direction générale de l ? enseignement scolaire ?? bureau des