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Projet pedagogique cbm 1 PROJET PEDAGOGIQUE CLE CIRQUE DU BOUT DU MONDE Créée en l ? école du Cirque du Bout du Monde située dans le quartier de Moulins à Lille développe la pratique des Arts du Cirque A travers des stages ou des ateliers hebdomadaires po

PROJET PEDAGOGIQUE CLE CIRQUE DU BOUT DU MONDE Créée en l ? école du Cirque du Bout du Monde située dans le quartier de Moulins à Lille développe la pratique des Arts du Cirque A travers des stages ou des ateliers hebdomadaires pouvant avoir lieu dans ses locaux la Fabrique ou au sein de structures diverses socio ?? culturelles médico ?? sociales artistiques scolaires et péri scolaires ? l ? équipe pédagogique transmet les Arts du Cirque pour tous et sans distinction d ? ? ge L ? école est aussi un lieu d ? entra? nement et de création fréquentée par des professionnels des di ?érentes disciplines des Arts du Cirque Amateurs et professionnels se côtoient donc au sein de cette structure agréée par la Fédération Française des Ecoles de Cirque LES ARTS DU CIRQUE Le Cirque est un art qui s ? enseigne dans le respect de la personne ? Accessible à tous sans distinction il permet à travers la rencontre d ? un groupe et la pratique artistique des di ?érentes disciplines qui la composent de stimuler créativité et épanouissement Il se pratique dans un contexte aussi bien individuel que collectif garant de la sécurité et de meilleures conditions d ? apprentissages Ainsi s ? attachant à véhiculer les valeurs de sa Fédération l ? école de cirque s ? attache à être un lieu pour tous une école pour chacun une école pour les arts du cirque Apports généraux La pratique des Arts du Cirque repose sur un système d ? apprentissage par échange et partage de connaissances Elle met en jeu le corps et l ? esprit à travers l ? acquisition d ? une culture d ? un vocabulaire spéci ?que et de techniques Les disciplines du cirque sont organisées en familles la jonglerie les équilibres sur objets les aériens l ? acrobatie l ? expression corporelle et clownesque La pratique de ces di ?érentes disciplines n ? est évidemment pas ?gée et les bases relativement vite acquises Les pratiquants sont donc très vite en situation d ? apprécier leurs progrès La multiplication des expériences individuelles collectives permettra à chacun de s ? approprier sa propre pratique en développant des capacités ou envies plus spéci ?ques pour l ? une ou l ? autre ou une combinaison de ces disciplines Chacun deviendra progressivement autonome de sa pratique en apprenant et comprenant les règles de sécurité les critères de réussite la persévérance en se ?xant des objectifs en tentant de les atteindre dans le respect de soi et des autres Elle permettra en outre de construire l ? identité d ? un groupe qui deviendra progressivement une troupe et collaborera dans ses apprentissages voire en vue d ? une représentation CL ? activité cirque ne trouve donc sa cohérence que par la combinaison d ? une évolution collective et individuelle En mettant en présence des individus très di ?érents et en cherchant à favoriser leur rencontre elle est un lieu d ? apprentissage de la