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Partie I. Recherche documentaire 1 Partie I : Recherche documentaire I. LA RECH

Partie I. Recherche documentaire 1 Partie I : Recherche documentaire I. LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE Quelle est la démarche à suivre pour faire une recherche documentaire? Une recherche documentaire se déroule selon un certains nombre d'étapes : définition de la besoin d’information (sujet), formulation du sujet et détermination des concepts, bâtir la stratégie de recherche, exécuter la recherche, localiser les documents, évaluer l’information et la citation des sources. 1. DÉFINIR LA BESOIN D’INFORMATION Il faut adapter sa recherche d’information en fonction du résultat attendu. En général, celui-ci est fixé par le professeur. • De quel type de travail s’agit-il : recherche, rapport, bibliographie… • Quelles sont les exigences spécifiques : nombre de pages, types de documents… ; • Le sujet doit-il être survolé ou vu en profondeur? Il est important de répondre à ces questions dès le départ, car le reste du processus de recherche en dépendra. 2. FORMULATION DU SUJET ET DÉTERMINATION DES CONCEPTS a) Formuler le sujet A l’aide du questionnement QQQOCP (ici sous forme de carte mentale), identifie ce que tu devras rechercher pour répondre au sujet. 1. Répondre aux questions suivantes peut aider à bien cerner son sujet : • Qui? : Quels groupes particuliers sont concernés par la question ? (les enfants, les autochtones, les personnes âgées, etc.) SUJET Quand? Quoi? Ou? Comment? Pourquoi? Qui? Partie I. Recherche documentaire 2 • Quoi? : Quels sont les aspects qui m’intéressent? Quelles sont les composantes de la question? • Quand? : De quelle période s’agit-il? Le sujet s’inscrit-il à une époque précise? Peut-on le circonscrire dans le temps? • Où? : Le sujet est-il limité à un lieu géographique précis? • Comment? : Sous quels aspects doit-on considérer le sujet? (sociologique, historique, économique, etc.). • Pourquoi? : Quelle est la signification ou l’importance de ce sujet? Quelles en sont les implications? Pourquoi devront-on s’en préoccuper? Consulter des ouvrages de référence, par exemple des encyclopédies ou des dictionnaires, peut aider à se familiariser avec le sujet. 2. Formuler son sujet sous forme de phrase ou de question. Ex. : Les principales causes du travail des enfants en Asie. Quelles sont les principales causes du travail des enfants en Asie? b) Déterminer les concepts • Distinguer les termes importants de ceux qui le sont moins. Ex. : Concepts : travail / enfants / Asie Certains termes ne sont pas significatifs, car ils décrivent les relations entre les idées et n’aident pas à préciser le sujet de recherche. Ils ne doivent pas être présents dans la requête de recherche lorsqu’on interroge un outil, car ils vont nuire aux résultats de recherche. Ex. : effets, conséquences, causes… 3. BÂTIR LA STRATÉGIE DE RECHERCHE a) Établir son plan de concepts i) Trouver des mots-clés (synonymes, termes reliés) pour chacun des concepts Partie I. Recherche documentaire 3 Afin de trouver les documents contenant une autre forme pertinente du terme recherché (féminin, pluriel, etc.), on peut utiliser la troncature. La troncature, représentée ici par *, permet de trouver tous les autres termes qui débutent par la même chaîne de caractères. Enfant* retrouvera donc enfant, mais aussi : enfants, enfantin, enfantine, enfanter, enfantillage, etc. La troncature peut aussi être représentée par un autre signe (!, @, ?, etc.). Il faut donc consulter la rubrique d’aide de l’outil pour savoir comment l’utiliser. ii) Relier les mots-clés par l’opérateur « ou » ou : indique qu’au moins un des termes doit être présent. L’opérateur ou permet donc d’élargir la recherche. iii) Relier les concepts par les opérateurs « et » ou « sauf » ➢ et : indique que tous les termes doivent être présents. L’opérateur et permet donc de préciser et de restreindre la recherche. Plus on a de termes reliés par et, moins on obtient de résultats. • travail et enfants donne 7 résultats (recherche les documents qui contiennent à la fois le terme travail et le terme enfant). • travail et enfants et Asie donne 3 résultats (recherche les documents qui contiennent à la fois le terme travail, le terme enfant, et le terme Asie). ➢ Sauf : permet d’exclure l’un des termes de la recherche. Asie sauf Inde permettrait de trouver tous les documents qui contiennent le terme Asie, mais qui ne contiennent pas le terme Inde. Cet opérateur doit être utilisé avec prudence car il risque de mettre de côté des documents pertinents. • Asie donne 74 résultats. • Asie sauf Inde donne 70 résultats. b) Choisir les types de documents Je recherche quel type de documents? Livre, article de revue, article de journal, etc. • Livre : donne de l’information en profondeur sur un sujet. • Article de périodique (revue) : donne une synthèse sur un sujet précis. L’information y est souvent plus à jour que dans un livre. • Article de journal : donne de l’information liée à l’actualité. • Encyclopédie : donne de l’information synthétisée sur un sujet général ou spécialisé. Les encyclopédies sont fiables, car elles sont écrites par des connaisseurs du domaine. Elles sont très utiles pour débuter une recherche. Partie I. Recherche documentaire 4 c) Choisir les outils de recherche Il faut choisir l’outil qui permet de trouver le type de document désiré. • Catalogue de bibliothèque Le catalogue est un outil donnant accès aux documents que possède la bibliothèque. • Internet Internet permet de trouver des documents provenant de sources variées; on y retrouve aussi bien des sites personnels que des sites gouvernementaux. Comme n’importe qui peut publier n’importe quoi sur Internet, il faut être très vigilant et critique par rapport à ce qu’on y trouve. Comment évaluer un site web? Pour évaluer un site web, on peut se baser sur les critères suivants: • Crédibilité des auteurs du site • Qui sont-ils? • Quelle est leur expertise dans le domaine? • Sont-ils associés à un organisme? • Qualité de l’information • L’information est-elle adaptée à mon besoin? • L’information est-elle claire et organisée? • Les références sont-elles bien identifiées? • Mises à jour • Y a-t-il des dates de mise à jour ou des indices me permettant de croire qu’une mise à jour a été faite récemment (ex. : calendrier d’activités)? 4. EXÉCUTER LA RECHERCHE EN L’ADAPTANT À L’OUTIL UTILISÉ a. Choisir l’index en fonction de ce que l’on recherche Il faut d’abord déterminer ce que l’on recherche : un titre, un auteur, un sujet, etc.et choisir l’index approprié. Partie I. Recherche documentaire 5 b. Savoir comment l’outil est organisé Lorsque je fais une recherche par sujet, il est très important de savoir comment l’outil de recherche fonctionne, afin de bien adapter la requête à l’outil. c. Connaître les trucs de recherche utiliser Chaque outil a ses particularités concernant ce qu’il permet d’inclure dans les boîtes de recherche afin de faire des requêtes plus performantes. Il est donc important de se poser ces questions avant de l’utiliser. Voici quelques trucs si les résultats ne sont pas satisfaisants • Vérifiez l’orthographe. • Changez les termes de recherche pour des termes plus généraux ou plus spécifiques. ex. orange --- agrume --- fruit • Indiquez toutes les formes possibles d’un terme (féminin, singulier, pluriel) ou utilisez la troncature (*). • Ajoutez des synonymes en les séparant par ou et en les regroupant entre parenthèses. • Changez s’il y a lieu, la limite de temps sur laquelle se fera la recherche. Lorsqu’on a trouvé un document qui est très pertinent à notre sujet de recherche, il est très utile de consulter la bibliographie à la fin de celui-ci. Elle contient une liste de documents qui peuvent s’avérer très intéressante. 5. LOCALISATION DES DOCUMENTS Avant de se rendre sur les rayons, il faut vérifier les informations suivantes : • Le document est-il disponible (si le document est prêté, vous pouvez le réserver); • Dans quelle section de la bibliothèque le document-il localisé (collection générale, référence, audiovidéothèque, réserve, périodique, etc.)? S’il s’agit d’un titre de périodique, un numéro de l’année courante se trouvera dans les présentoirs et un numéro des années antérieures se trouvera dans la section des périodiques reliés. Ils sont classés par ordre alphabétique et les déterminants (le, la, les…) ne sont pas considérés. Par exemple, Le Nouvel Observateur se trouve sous la lettre N. Pour de plus amples détails, voir la Procédure pour trouver un article de Partie I. Recherche documentaire 6 périodique dans la section Repère de ce fascicule. Si c’est un livre, il faut s’assurer que le document est disponible avant de se déplacer. Une cote est attribuée au document pour pouvoir le repérer dans les rayons. Qu’est-ce qu’une cote? Une cote correspond à l'adresse du document sur les rayons et est établie en fonction du sujet abordé dans le document. Elle comprend une série de lettres et de chiffres qui ont une signification précise. 6. ÉVALUATION DE L’INFORMATION • Est-ce que l’information répond bien à mon besoin de départ? • Est-ce que cette information est fiable? • L’auteur a-t-il une bonne réputation dans son champ d’étude? • Le document est-il assez récent pour que l’information soit encore valide? • L’éditeur est-il reconnu dans son domaine? uploads/Science et Technologie/ partie-i-recherche-documentaire.pdf