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Livret de suivi scolaire maternelle

EVALUATION ET CARNET DE SUIVI ? L ? évaluation telle qu ? elle est souhaitée par le Ministère de l ? Éducation Nationale doit être conduite avec bienveillance Cela signi ?e qu ? elle doit reconna? tre les essais des élèves leurs réussites et leurs progrès petits ou grands ? Pour apprécier les progrès de mon enfant je privilégie l ? observation directe et régulière dans des situations ordinaires du quotidien ? Evaluer c ? est aussi me permettre d ? identi ?er les réussites et les besoins de mon enfant puis de lui proposer durant le temps scolaire des parcours d ? apprentissage adaptés ? Le carnet de suivi est organisé selon les domaines d ? apprentissage du programme de cycle Programme d ? enseignement des écoles maternelles ?? Mars - Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - Agir s'exprimer comprendre à travers l'activité physique - Agir s'exprimer comprendre à travers les activités artistiques - Construire les premiers outils pour structurer sa pensée - Explorer le monde ? Deux parties transversales Apprendre ensemble et vivre ensemble ? et Développer son autonomie ? ?gurent également dans ce carnet de suivi ? J ? ai préparé des ?ches à commenter et à illustrer des photos seront prises régulièrement qui me permettront de suivre l ? évolution de mon enfant dans chaque domaine d ? apprentissage tout au long de son parcours de maternelle ? Organisation du carnet de suivi - Un onglet par domaine d ? apprentissage et partie transversale - Liste par domaine des attendus de ?n de cycle ?n d ? école maternelle - Réussites et progrès de mon enfant - Bilans et perspectives ? Si des di ?cultés passagères ou plus durables sont observées je mènerai les ré exions nécessaires a ?n d ? envisager les aides qui permettront à mon enfant de progresser ? A l ? issue de la Grande Section un document intitulé Synthèse des acquis scolaires à la ?n de l ? école maternelle ? sera complété CMOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS A la ?n de l ? école maternelle devrait pouvoir réussir à Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage en se faisant comprendre - S ? exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis Reformuler pour se faire mieux comprendre - Pratiquer divers usages du langage oral raconter décrire évoquer expliquer questionner proposer des solutions discuter un point de vue - Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et poésies - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu - Manifester de la curiosité par rapport à l ? écrit Pouvoir redire les mots d ? une phrase écrite après sa lecture par l ? adulte les mots du titre connu d ? un livre ou d ? un texte - Participer verbalement à la production d ? un écrit Savoir qu ? on n ? écrit pas comme on parle - Repérer des régularités dans la langue à