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Expression ecrite 2 EDITION CMANUEL D ? INSTRUCTION N TECHNIQUE D ? EXPRESSION Ecole Nationale des Sous-O ?ciers d ? Active Page CMANUEL D ? INSTRUCTION N TECHNIQUE D ? EXPRESSION LEÇON N EEO LES TECHNIQUES DE L ? EXPRESSION ORALE I- DEFINITION L ? expres

EDITION CMANUEL D ? INSTRUCTION N TECHNIQUE D ? EXPRESSION Ecole Nationale des Sous-O ?ciers d ? Active Page CMANUEL D ? INSTRUCTION N TECHNIQUE D ? EXPRESSION LEÇON N EEO LES TECHNIQUES DE L ? EXPRESSION ORALE I- DEFINITION L ? expression orale est l ? art de bien s ? exprimer c ? est l ? art qui régit les techniques de parler d ? une manière convenable et adéquate en vue de transmettre un savoir ou de communiquer une idée précise et de persuader par les arguments Elle a trait essentiellement à la capacité de l'instructeur d'employer judicieusement les aides pédagogiques et surtout à ses qualités personnelles En outre elle met en ?uvre certains procédés II- L'EMPLOI DES AIDES PEDAGOGIQUES Elles contribuent au maintien ou à la relance de l'attention La mémoire visuelle renforce la mémoire auditive L'adjonction d'images au son améliore donc l'impact de l'instruction Un geste un bon croquis une diapositive valent parfois mieux qu'un discours Des fautes sont à éviter - L'instructeur ne doit pas tourner le dos trop longtemps à l'auditoire lorsqu'il est au tableau ou face à une carte une planche il perd alors le contact avec son groupe qui rel? che son attention L'utilisation du rétroprojecteur donne de meilleurs résultats Il faut écrire lisiblement sur un tableau en sachant qu'une lettre de la taille d'une bo? te d'allumette ne sera lue que par les élèves des deux premiers rangs Un instructeur ne doit pas se laisser surprendre par des aides pédagogiques qu'il n'a pas véri ?ées Des incidents pourraient sinon se produire diapositives en désordre ou à l'envers carte croquis ou transparents inadaptés au passage à illustrer etc Il appartient à l'instructeur de choisir au préalable les aides pédagogiques dont il a besoin ou mieux de les confectionner en fonction du contenu de son enseignement III- LES QUALITES PERSONNELLES La valeur d'un instructeur dépend de la combinaison harmonieuse de ses qualités intellectuelles et humaines ainsi que de ses compétences techniques Quelle que soit sa valeur il doit avant tout o rester lui-même o respecter ses élèves dans ses paroles et son attitude o savoir découvrir les aspects positifs de leur comportement pour les mettre en lumière Ecole Nationale des Sous-O ?ciers d ? Active Page CMANUEL D ? INSTRUCTION N TECHNIQUE D ? EXPRESSION Parmi les qualités humaines on peut citer l'intérêt et la sympathie pour autrui la patience le sang-froid le sens de l'humour la facilité d'expression élocution variété du vocabulaire la capacité de se critiquer pour s'améliorer et la faculté d'observer ses élèves Encore faut-il procéder avec le tact et la mesure nécessaires et s'abstenir de tout propos inutilement blessant ? ? Quelques dispositions psychologiques sont en outre indispensables Avoir envie d'instruire Croire à ce que l'on enseigne Voir avec les yeux de l'élève le contenu et les di ?cultés de l'instruction et l'adapter en conséquence L'enseignement parvenant à la conscience de l'élève par deux voies d'accès les yeux et les oreilles l'instructeur dispose de deux possibilités complémentaires de