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Nom :benncer Prenom :nadjoua Adersse :CNEPD sétif ACCUEIL DES ENFANTS ET RÉCEPT

Nom :benncer Prenom :nadjoua Adersse :CNEPD sétif ACCUEIL DES ENFANTS ET RÉCEPTION DES PARENTS ÉVALUATION N° 01 1- Définir la communication et quels sont ses éléments ? *- Définition de la communication : La communication est l’action de communiquer, d’établir une relation avec autrui, de transmettre un message à quelqu'un. La communication est un ensemble de processus par lesquels s’effectuent des échanges d’information et de signification entre les personnes, ces significations constituent « les messages ». La communication est le passage obligé pour entrer en relation avec autrui *Les éléments de la communication a- Le message : b- L’émetteur : c- Le codage : [Tapez un texte] Page 1 Nom :benncer Prenom :nadjoua Adersse :CNEPD sétif d- Le canal : e- Le récepteur : f- Le décodage : 2- Parmi les formes de la communication la forme non- verbale. En quoi consiste cette forme de communication ? *La communication non-verbale : Le discours explicite d'un sujet ne rend que partiellement compte de ce qu'il communique. La communication est basée sur la compréhension implicite de signes non exprimés par la langue, on peut trouver a-La mimique et la gestuelle b-Autres indices corporels :regard , Le silence 3- Définir la communication interpersonnelle ? *La communication interpersonnelle : Qui met en relation deux individus. Exemple : deux amis discutent du dernier film sorti au cinéma 4- De nombreux domaines conflictuels vont faire appel à la communication interpersonnelle. Quels sont ces domaines ? *La communication de groupe ; Qui met en relation plusieurs individus. Exemple : le professeur annonce à ses élèves la date du prochain devoir. [Tapez un texte] Page 2 Nom :benncer Prenom :nadjoua Adersse :CNEPD sétif *La communication de masse : Qui est un ensemble de techniques qui permettent à un acteur de s’adresser à un public nombreux Dans les organisations : 1- La communication descendante (Ou hiérarchique) 2-La communication ascendante (Ou salariale) 3- La communication horizontale [Tapez un texte] Page 3 Nom :benncer Prenom :nadjoua Adersse :CNEPD sétif [Tapez un texte] Page 4 Nom :benncer Prenom :nadjoua Adersse :CNEPD sétif KI- DÉFINITION DE LA PSYCHOLOGIE : Qu’est-ce que la psychologie ? Le mot psychologie vient des mots grecs : Psyché : Esprit ; Logos : Étude. La psychologie peut-être définie comme l’étude scientifique du comportement observable et des processus mentaux, il convient de souligner d’emblée que cette définition est relativement récente car la psychologie a été longtemps associée à la philosophie, ce n’est qu’à la fin du 19ème siècle, en même temps que se développaient les autres sciences humaines, que la psychologie va acquérir une [Tapez un texte] Page 5 Nom :benncer Prenom :nadjoua Adersse :CNEPD sétif dimension scientifique. Revenons quelques instanats à la dèfinition et aux termes suivants : scientifique, comportement observable et processus mentaux 2- Répondre par « vrai » ou « faux » - William James est de fondateur de l’école fonctionnelle faux - Sigmund Freud est associé à l’école behavioriste vrai - Wundt est le fondateur du premier laboratoire de psychologie à Leipzig en 1879. Vrai - Freud est le père de la psychanalyse. faux 3- Choisir la bonne réponse [Tapez un texte] Page 6 Nom :benncer Prenom :nadjoua Adersse :CNEPD sétif a- Quel psychologue est considéré comme le père de la psychologie scientifique ? - William James - Wilhelm Wundt - Sigmund Freud b- A quelle école de pensée associez- vous Ivan Pavlov - Le cognitivisme - Le behaviorisme - Le fonctionnalisme c- École de pensée pour qui l’important est l’étude des causes conscientes et inconscientes du comportement humain. - Le structuralisme - Le fonctionnalisme - La psychanalyse [Tapez un texte] Page 7 Nom :benncer Prenom :nadjoua Adersse :CNEPD sétif Selon l’approche behavioriste, qu’est-ce qui influence le comportement humain ? - L’inconscient - Les forces de l’environnement - La biologie de l’individu 4- Quelles sont les fonctions de l’émotion ? 1- Un système d’information : Les émotions sont importantes pour diriger notre vie psychologique. Elles nous informent du fait que nous sommes “atteints ”par les choses, et leur intensité nous indique à quel degré (fort ou faible) nous sommes atteints, elles sont donc, révélatrices du degré d’importance que prennent les événements, les personnes, les actes….dans notre vie. La fonction informative de l’émotion fait d’elle un instrument très précieux pour nous orienter. Exemple : Sentir ma tristesse me permet d’identifier ce qui me [Tapez un texte] Page 8 Nom :benncer Prenom :nadjoua Adersse :CNEPD sétif manque et de choisir aussi les actions approprié pour y remédier 5- Comment peut-on définir le plaisir et peine ? Le plaisir et la peine représentent deux aspects affectifs, l’un est positif l’autre négatif d’un même processus, on peut dire que ce sont les deux faces d’une même pièce. Le plaisir et la peine sont des affections d’un être (personne) organisé et animé. L’idéale perception de tout être organisé et animé serait d’être en équilibre, aussitôt que l’équilibre se dérange, il y a peine, quand l’équilibre se rétablit, il y a plaisir. Alors le désordre est l’origine de la peine et tandis que le retour à l’ordre et celle de plaisir [Tapez un texte] Page 9 Nom :benncer Prenom :nadjoua Adersse :CNEPD sétif [Tapez un texte] Page 10 Nom :benncer Prenom :nadjoua Adersse :CNEPD sétif [Tapez un texte] Page 11 Nom :benncer Prenom :nadjoua Adersse :CNEPD sétif HYGIÈNE SANTÉ ET SÉCURITÉ ÉVALUATION N° 01 1- Citez (03) troubles du sommeil de l’enfant les plus fréquents. Les troubles les plus fréquents sont : 1- Difficultés d’endormissement ; 2- Réveil multiples ; 3- L’enfant n’arrive pas à dormir à dormir seul ; Les causes sont multiples, car chaque cas est spécifique. 2- Un enfant de 18 mois a besoin de différentes quantités et de qualités de repas, de quoi se compose son repas. Les besoins énergétiques [Tapez un texte] Page 12 Nom :benncer Prenom :nadjoua Adersse :CNEPD sétif Les besoins en hydrate de carbone Les besoins en vitamines et en minéraux 3- Quel est le rôle de sommeil. Le rôle du sommeil : On ne connait pas encore la fonction exacte du sommeil, mais il est indispensable pendant la période foetale et les premiers mois de la vie, le sommeil envois des stimulations pour développer le cerveau. Le sommeil a un rôle fondamental dans la maturation du système nerveux, l’apprentissage et la mémorisation, la croissance et la réparation tissulaire, la stimulation hormonale, l’accroissement de la vigilance, l’amélioration de l’humeur, et le développement immunitaire. Si la durée du sommeil évolue avec l’âge de l’enfant, il en est de même pour l’organisation des cycles du sommeil. [Tapez un texte] Page 13 Nom :benncer Prenom :nadjoua Adersse :CNEPD sétif 4- Quel sont les grandes axes de l’hygiène corporelle quotidienne L’hygiène des mains L’hygiène buccale L’hygiène du corps L’hygiène [Tapez un texte] Page 14 Nom :benncer Prenom :nadjoua Adersse :CNEPD sétif DÉVELOPPEMENT DES NOTIONS DE BASE DE LA PSYCHOLOGIE-SOCIALE ÉVALUATION N°01 1- Comment peut-on définir le concept de « groupe » en psychologie sociale ? La notion de groupe est floue : un groupe peut n’être qu’un ensemble d’individus ayant une caractéristique commune, ainsi, on désignera les jeunes, les cadres ou les femmes comme des exemples de groupes sociaux. En ce sens le groupe est synonyme de catégorie. Le Grand Dictionnaire de la Psychologie (LAROUSSE) donne deux significations au mot groupe : «Ensemble de personnes constitué selon un critère objectif et/ ou subjectif, choisi, ou imprelations ».de l’extérieur, qui commande leursrelations ». 2- On parle de groupe si certains critères sont réunis. Quels sont ces critères ? [Tapez un texte] Page 15 Nom :benncer Prenom :nadjoua Adersse :CNEPD sétif 1- Interaction : L’interaction définit le fait que chaque membre du groupe agit et réagit par rapport à un tel autre membre, ou au groupe tout entier. L’Interaction suppose que les conduites, les interventions, les opinions émises ne sont pas des expressions personnelles « en soi », mais sont déterminés partiellement par ce que font ou ce que disent les autres par une inter- influence et par une perception confuse de la situation dans laquelle le groupe se trouve. 2- Emergence de normes : On appelle « normes » des règles de conduites qui naissent à la longue dans un groupe. Ces normes considérées comme bonne par les membres du groupe qui constitue le code des valeurs de ce dernier. 3- Existence de buts collectifs communs : Résoudre un problème, survivre, effectuer une tâche, s’organiser, …etc, sont autant de buts commun du groupe. Par ce critère et le suivant, le groupe réussi à créer une cohésion. 4- Existence d’émotions et de sentiments collectifs : Ex : engagement dans des actions et r éactions collectives. [Tapez un texte] Page 16 Nom :benncer Prenom :nadjoua Adersse :CNEPD sétif 5- Emergence d’une structure informelle : La naissance de sous-groupes dans un groupe est souvent de l’ordre de l’affectivité (c'est-à-dire suivant la sympathie ou l’antipathie envers quelques personnes), exemple : dans un groupe de supporter d’un club de football, il y a un sous-groupe qui aime l’entraineur et un autre qui aimerai le voire partir. C’est sous-groupe sont informelle parce que non-officielle uploads/Management/ nouveau-document-microsoft-office-word 7 .pdf