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REPUBLIQUE DU CAMEROUN Paix – Travail – Patrie ---------- REPUBLIC OF CAMEROON

REPUBLIQUE DU CAMEROUN Paix – Travail – Patrie ---------- REPUBLIC OF CAMEROON Peace – Work – Fatherland ---------- UNIVERSITE DE NGAOUNDERE ---------- THE UNIVERSITY OF NGAOUNDERE ---------- B.P. 454 Ngaoundéré Tel./Fax : (237) 225.27.67 E-mail : rectorat_ngaoundere@yahoo.fr P.O. Box : 454 Ngaoundéré Tel./Fax : (237) 225.27.67 E-mail : rectorat_ngaoundere@yahoo.fr FACULTE DES ARTS, LETTRES ET SCIENCES HUMAINES FACULTY OF ARTS, LETTERS AND SOCIAL SCIENCES ---------- Département de Géographie ---------- Department of Geography LE SYSTEME LMD DU DEPARTEMENT DE GEOGRAPHIE DE L’UNIVERSITE DE NGAOUNDERE Cellule LMD 30 mars 2007 Sommaire LICENCE GENERALE ........................................................................................................... 4 Objectifs de la formation ........................................................................................................ 4 Qualités requises ..................................................................................................................... 4 Organisation du contrôle de connaissances ............................................................................. 5 Validation du semestre ............................................................................................................ 5 Débouchés après la Licence .................................................................................................... 5 Premier niveau ........................................................................................................................ 6 Structuration des enseignements ............................................................................................ 6 Fiches pédagogiques ............................................................................................................... 6 Deuxième niveau ................................................................................................................... 16 Fiches pédagogiques ............................................................................................................. 16 Troisième niveau .................................................................................................................. 25 Spécialisation en géographie physique ................................................................................. 25 Spécialisation en géographie humaine .................................................................................. 25 Fiches pédagogiques ............................................................................................................. 26 1.LICENCE PROFESSIONNELLE EN GEOMATIQUE ................................................. 45 Organisation de la formation ................................................................................................. 45 Dénomination de la licence .................................................................................................. 45 Laboratoire, département, établissement, université d’accueil ............................................ 46 Objectifs et compétences ....................................................................................................... 46 Débouches professionnels ..................................................................................................... 46 Démarches pédagogiques ..................................................................................................... 47 Les enseignements en salle .................................................................................................. 47 L’enseignement de l’anglais ................................................................................................ 47 Contrôles de savoirs et de savoirs faire ................................................................................. 47 Contacts et suivi dans le monde professionnel ..................................................................... 47 Compétences développées et connaissances acquises .......................................................... 48 Moyens humains, matériels et financiers .............................................................................. 48 Conditions d’admission ......................................................................................................... 49 Du diplôme ............................................................................................................................ 49 Principaux critères de sélection ............................................................................................ 49 Qualités requises ................................................................................................................... 49 Périodes d'enseignements ..................................................................................................... 49 Période de stage et de rédaction du rapport .......................................................................... 50 Mise en cohérence et coordination ....................................................................................... 50 Collaborations pédagogiques et partenariats ......................................................................... 50 Procédures d'évaluation des formations ................................................................................ 51 Une évaluation annuelle des contenus de la formation par les étudiants ............................. 51 Conseil de perfectionnement annuel ..................................................................................... 51 Une évaluation bisannuelle des contenus de la formation par les entreprises partenaires .... 51 Un suivi des étudiants après leur formation .......................................................................... 51 Organisation des enseignements de la Licence professionnelle ........................................... 52 Fiches pédagogiques de la Licence professionnelle .............................................................. 53 Structuration des Masters ..................................................................................................... 61 MASTER PROFESSIONNEL : AMENAGEMENT ET URBANISME ............................. 61 Objectifs spécifiques de la formation et débouchés .............................................................. 61 MASTER 1 .......................................................................................................................... 61 MASTER 2 .......................................................................................................................... 62 MASTER RECHERCHE ....................................................................................................... 67 Objectifs spécifiques de la formation et débouchées ............................................................ 67 Organisation de la formation du Master ................................................................................ 67 Master 1. Géographie, environnement et pratique de développement durable .................... 67 Fiches pédagogiques du Master 1 ........................................................................................ 68 Master 2. Géographie, environnement humain et pratique de développement durable ........ 73 Fiches pédagogiques du Master 2 ......................................................................................... 73 Master 1. Géomatique, Environnement naturel et Aménagement ....................................... 80 Fiches pédagogiques du Master 1 ......................................................................................... 81 Master 2. Géomatique, Environnement naturel et Aménagement ........................................ 87 Fiches pédagogiques du Master 2 ........................................................................................ 88 DOCTORAT ........................................................................................................................... 93 Exposé des motifs ................................................................................................................. 93 Organisation et fonctionnement ............................................................................................ 94 LICENCE GENERALE Objectifs de la formation L’objectif principal de la Licence est l’acquisition des bases culturelles et scientifiques solides dans les principaux domaines de la discipline. Il s’agit de prendre du recul par rapport aux questions traitées jusque là d’un point de vue plutôt empirique et de développer l’esprit critique par le travail personnel et la confrontation avec différents outils. Ce type de formation permet de diversifier les débouchés professionnels aux étudiants soucieux de s’engager dans une pré-professionnalisation et de préparer dans de bonnes conditions leur orientation vers des spécialisations plus opérationnelles. Pour cela, en plus du cursus classique, ouverture est assurée vers les métiers de l’aménagement intégré, de l’environnement, de l’expertise environnementale par le biais notamment de la cartographie appliquée aux risques, à l’aménagement des espaces et à la gestion des ressources naturelles. Les enseignements au Premier Cycle sont repartis sur 6 semestres. L’étudiant suit 5 cours ou Unités d’Enseignement par semestre. Le poids de chaque cours varie selon le nombre de crédits qu’il représente, sachant qu’un crédit correspond au coefficient 1 et approximativement à 15h de cours. Le programme du Premier Cycle en Géographie à l’Université de Ngaoundéré devra permettre à l’étudiant : - d’acquérir les connaissances de base sur les systèmes physiques et humains qui interagissent à différentes échelles à la surface de la terre ; - de s’initier aux principales méthodes et techniques d’acquisition et d’analyse de données utilisées dans la discipline ; - de compléter cette formation disciplinaire par le perfectionnement de la pratique de l’anglais (en application du bilinguisme national), par l’ouverture à d’autres disciplines scientifiques et par une amorce de formation professionnelle (enseignement, métiers de l’aménagement et de l’environnement, concours administratifs et secteur privé). On distingue les Unités d’Enseignement Fondamentales (UEF) et les Unités d’Enseignement de Langue Vivante et de Professionnalisation (UE LVP). Les Unités d’Enseignement Fondamentales sont obligatoires et ont pour finalité de permettre à l’étudiant d’acquérir les savoirs et les savoir-faire de base ; elles comprennent par essence des enseignements théoriques et méthodologiques. L’acquisition par l’étudiant de cette masse de savoir et savoir- faire lui donne le « Label » Licence, il faut donc que le volume des UEF représente au moins 50 % des 180 Crédits requis pour obtenir le diplôme. La véritable spécialisation s’acquérant plutôt au niveau Master, il s’agit en définitive d’une licence à forte coloration disciplinaire. Qualités requises Le candidat aux études de géographie doit avoir des aptitudes et de l'intérêt à la fois pour : - les sciences de la nature et les sciences sociales ; - le travail sur le terrain ; - l'instrumentation en salle et sur le terrain. On attend aussi de lui qu'il soit doté d'un esprit curieux, critique et rigoureux. Organisation du contrôle de connaissances Les Unités d’Enseignement sont capitalisables et compensables entre elles dans le cadre de chaque semestre. Les éléments constitutifs des Unités d’Enseignement sont compensables entre eux avec coefficients, et capitalisables si leur moyenne est supérieure ou égale à 10/20. Validation du semestre L’étudiant qui a obtenu une note de moyenne générale pondérée supérieure ou égale à 10 voit son semestre validé. L’étudiant passe dans le semestre supérieur s’il ne lui manque pas plus d’un semestre dans son cursus antérieur. Le DEUG : le diplôme intermédiaire du DEUG devra être délivré à tous les étudiants ayant obtenu 120 crédits sur les 4 premiers semestres. Débouchés après la Licence - Enseignement : Accès aux concours de recrutement des professeurs des Lycées et Collèges d’enseignement secondaire ; - Communication ; - Journalisme ; - Editions ; - Magistrature ; - Armée Nationale ; - Secteurs de l’Aménagement, de l’Urbanisme, des Services urbains, bureaux d’études... Premier niveau Structuration des enseignements U.E. FONDAMENTALES ET DE LANGUE VIVANTE Code Intitulé de l’UE Sem. TPE CM TD/TP Crédit GE101 Bilans des composantes bio-physiques naturels de la terre S1 2h 2h 2h 6 GE102 Processus des composantes bio-physiques naturels de la terre S2 2h 2h 2h 6 GE103 Initiation à la géographie humaine S1 2h 2h 2h 6 GE104 Introduction à l’analyse spatiale S2 2h 2h 2h 6 GE105 Initiation à la cartographie S1 2h 2h 2h 7 GE106 Statistique descriptive appliquée à la Géographie S2 2h 2h 2h 7 GE107 Analyse et commentaire de cartes S2 2h 2h 2h 7 AN151 Anglais pour géographe I S1 2h 2h 2h 5 U.E. OPTIONNELLE DE FORMATION PROFESSIONNELLE L’Etudiant choisit une UE professionnalisante fondamentale et une UE professionnalisante auxiliaire pour chaque option. Enseignement secondaire Code Intitulé de l’UE Sem. TPE CM TD/TP Crédit ED101 Introduction aux sciences de l’Education, l’enfance et l’adolescence S2 2h 2h 2h 5 HS103 Le monde au XXe siècle S1 2h 2h 2h 5 HS107 Le Cameroun colonial (1884-1960) S2 2h 2h 2h 5 HS102 L’Afrique et la construction du monde atlantique à l’époque de la traite négrière S1 2h 2h 2h 5 Aménagement, Urbanisme et Environnement Code Intitulé de l’UE Sem. TPE CM TD/TP Crédit AM100 Introduction à l'Aménagement et à l’urbanisme S1 2h 2h 2h 5 DR100 Droit constitutionnel, Institutions politiques S2 2h 2h 2h 5 SO101 Initiation à la sociologie S2 2h 2h 2h 5 Fiches pédagogiques Licence Générale INTITULE DE L’UE : GE 101. Bilans des composantes bio-physiques naturels de la Terre Objectif(s) de l'enseignement: Connaître les moteurs et les restitutions des composantes bio-physiques naturels de la planète Terre. Description Deux éléments constitutifs 1. Fondement et objet de la géographie physique. La terre dans le système solaire. D'où viennent l'énergie et les énergies (solaire et géothermique)?. 2. Bilan de la matière minérale : étude des grands ensembles morpho-structuraux et leur répartition non seulement sur les continents mais aussi au fond des océans ; ce premier contact avec la géomorphologie se limite à l'étude des relations entre le relief et les structures géologiques géomorphologie structurales. Dans cette perspective, l'accent est mis sur l'expansion des fonds océaniques et la technique des plaques qui ont "révolutionné" les sciences de la Terre et permettant de proposer une explication cohérente de la composante solide du globe terrestre et de la mobilité de celle-ci. 3. Bilan climatique à la surface du globe. 4. Bilan de la vie. Pré requis : uploads/Management/ lmd-geographie-ngaoundere-v11.pdf