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Emploi du temps ps ms h ?? h h ?? h h ?? h h ?? h h - h h - h Emploi du temps Matin Classe de PS MS Compétences Déroulement Objectifs Devenir élève Langage oral Accueil des enfants en classe Ils s ? inscrivent dans le tableau de présence puis vont jouer D

h ?? h h ?? h h ?? h h ?? h h - h h - h Emploi du temps Matin Classe de PS MS Compétences Déroulement Objectifs Devenir élève Langage oral Accueil des enfants en classe Ils s ? inscrivent dans le tableau de présence puis vont jouer Des rituels débutent de façon individuelle sans regroupement collectif Un élève de service compte les enfants sur le tableau de présence avec un adulte Un autre s'occupe des élevages plantations ? Devenir élève Langage oral Langage écrit Imaginer sentir percevoir créer Découvrir le monde Devenir élève Langage oral Découvrir le monde Ateliers du matin Au moins ateliers sont ouverts les uns après les autres un atelier autonome un atelier avec l ? ATSEM un atelier échelonné avec l ? enseignant L ? enfant doit faire au moins un de ces trois ateliers dans le créneau horaire Il peut continuer à jouer avant de travailler Regroupement Bilan des activités un enfant vient présenter ce qu ? il a fait en atelier ce peut- être une construction un dessin ? Date La lecture du nom du jour est l ? occasion de mettre en place des stratégies de lecteur Comptine jeux de doigts Agir et s ? exprimer avec son corps Agir et s ? exprimer avec son corps Activités motrices manipulation de petit matériel rondes et jeux dansés activités athlétiques ? Récréation Découvrir le Monde S ? approprier le langage Graphisme album langage avec Ma? tresse Lecture du cahier de vie du cahier de la mascotte en regroupement MARDI et JEUDI Activités BCD avec la ma? tresse en demi-classe L ? autre demi-classe Dispositif Accueil individualisé Passage aux toilettes avec l ? ATSEM Rangement progressif Un atelier autonome un atelier dirigé avec l ? ATSEM un atelier dirigé échelonné avec la ma? tresse des ateliers libres coins jeux ? Collectif regroupement sur les bancs En salle de motricité ou si le temps le permet à l ? extérieur collectif ou ateliers Collectif petits groupes autour d ? ateliers Demi-classe classe et BCD C h - h Collectifs ou Ateliers Graphisme en classe avec autonomes coins jeux Ou l ? ATSEM dessin du bonhomme en collectif une fois mois BCD à partir de la rentrée de Toussaint Prêt de livres Activités BCD S ? approprier le langage Lecture d ? un album Ce moment n ? est pas un moment de langage On écoute l ? histoire lue par la ma? tresse L'objectif ici est de donner le goût de lire d'entrer dans l ? univers de la littérature enfantine Collectif regroupement sur les bancs Horaires h - h Lundi Domaine d ? activité Devenir élève Langage oral Devenir élève Langage oral h - h Devenir élève Langage oral Langage écrit Découvrir le monde h - h Devenir élève Langage oral Langage écrit Découvrir le monde Devenir élève Emploi du temps Après-Midi Classe de PS MS Mme PERIER Estelle Mlle BOYER Laurie Mardi Jeudi Vendredi Exercice PS Sieste Les enfants qui dorment