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Séance 3 D UNITÉ DIDACTIQUE Jours : lundi : 10h30 - 11h30 mardi : 13h30 - 14h30

Séance 3 D UNITÉ DIDACTIQUE Jours : lundi : 10h30 - 11h30 mardi : 13h30 - 14h30 Classes : 4P/4I/4C/4C Effectif d’élèves : 13 Niveau : A2 Compétences visées : CO & PO Thèmes : l’immigration, la religion littérature, M. Ibrahim et les fleurs du coran d’Eric – Emmanuel Schmitt Objectifs : 1. distinguer les mots interrogatifs : - quel, - quelle, - quels et - quelles Pré – requis : 1. les mots interrogatifs : où, pourquoi, comment, est – ce que, qu’est – ce que 2. impressions : super, génial, magnifique, ennuyeux, formidable, chouette, triste, calme, tranquille, bruyant 1. RÉCEPTION 2’ 5’ RAPPEL 1.1. Anticipation Modalité : individuel & en groupe Objectif : introduire le mot « migrant » Activité : demander aux élèves de se lever, écrire le mot « migrant » au tableau puis faire un remue – méninges : qu’est – ce que c’est ? Ils peuvent s’asseoir s’ils donnent une réponse. Poser également ces questions : qui est le migrant dans les extraits ? Pourquoi ? 5’ 1.2. Comp. globale Modalité : en groupe Objectif : vérifier les hypothèses. Activité : 1ère lecture : d’où vient M. Ibrahim ? Continuer avec l’immigration en France des années 60. Sources : 1)https://www.insee.fr/fr/statistiques/2861345, 2)http://www.histoire- immigration.fr/ressources/histoire-de-l-immigration/le-film-deux-siecles-d- histoire-de-l-immigration-en-france 5’ 1.3. Comp. détaillée Modalité : en dyade Objectif : chercher la situation géographique où se trouve Istanbul (entourer) et le nom de la mer demandé par Momo dans les extraits. Discuter : la mer Noire/ Marmara (2ème lecture) Activité : tracer la carte et discuter quel est le nom de la mer. 2. TRAITEMENT DE LA LANGUE 10’ 2.1. Repérage Modalité : en dyade/ en groupe de trois Objectif : Repérer des éléments demandés (voir Annexe). Activité : (3ème lecture) répondre aux questions (voir Annexe). Lire les questions, écrire les au tableau et puis demander aux élèves de répéter (oral→lecture→écrit) et enfin leur demander de copier. 10’ 2.2. Conceptualisation Modalité : en dyade/ en groupe de trois. Objectif : formuler la règle d’usage de «quel, quelle, quels, quelles » en analysant les corpus/questions précédentes. Activité : compléter le tableau en mettant « quel », « quelle », « quels » ou «quelles » et une remarque (très simple). Voir Annexe. 3. PRODUCTION 13’ 3.1. Systématisation Modalité : individuellement Objectif : Poser une question/ faire une phrase (spontanément) à l’oral en utilisant les 4 mots interrogatifs. Activité : Choisir une personne en lui lançant la balle. Si la balle tombe, elle doit faire 2 phrases. Bonne utilisation d’un/ de 2 mots interrogatifs, l’élève aura une récompense. 10’ 3.2. Tâche finale Modalité : individuellement Objectif : parler de ses impressions Activité : Est-ce que vous avez déjà visité une église catholique/ une église orthodoxe/ une mosquée/ une synagogue ? Si oui, partagez vos impressions/ quelles étaient vos impressions ? Si non, allez – vous visiter ces lieux de culte ? Pourquoi? Travail à l’écrit à la maison (à continuer Séance 4/5 et à combiner avec la tâche dans la séance 2) Réflexion/ Remarque uploads/Management/ fiche-enseignant-1-m-ibrahim-et-les-fleurs-du-qoran.pdf