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fiche de Mme RÉALINI – professeur de lettres au lycée Descartes – 78180 L ' ÉNO

fiche de Mme RÉALINI – professeur de lettres au lycée Descartes – 78180 L ' ÉNONCIATION énoncé ≠ énonciation = ce que l'on raconte = la manière dont c'est raconté, = le message, le contenu = les traces d'une situation de les données "brutes" communication précise L'énonciation, c'est l'acte de production d'un énoncé, dans une situation de communication donnée. Que veut dire analyser l'énonciation dans un texte ? Il faut étudier 1°) les indices personnels a / les traces de l'émetteur = celui qui produit l'énoncé ( locuteur à l'oral, auteur à l'écrit) → rechercher des marques de la 1ère personne - des pronoms (je, me moi, nous), des terminaisons verbales (-ons à l'impératif)) - des déterminants possessifs (mon, ma mes, notre, nos…) b / les traces du récepteur = celui à qui est destiné l'énoncé → rechercher des marques de la 2ème personne - des pronoms (tu, te, toi, vous), des terminaisons verbales (-e, -ez, à l'impératif) - des déterminants possessifs (ton, ta, tes, votre, vos…) c / le pronom "on" est toujours intéressant à relever et à étudier. Il a tantôt - une valeur d'indéfini = on ne sait pas qui… - une valeur élargie = tout le monde, les humaines en général (ex : dans les proverbes) - une valeur de substitut de l'émetteur (je, nous) ou du récepteur (toi, vous), qu'on veut éviter de désigner ( expliquer alors pq) 2°) les indices spatio-temporels a / des indices sur le cadre de l'échange = où ? et quand ? attention ! il faut que ce soient des indices de temps ou de lieu qui se réfèrent au moment / lieu de l'échange, de type " ici, là-bas, chez nous, ailleurs…" → se réfèrent au site de l'énonciation ou bien " aujourd'hui, maintenant, de nos jours, hier, avant…" → le moment de l'énonciation b / quels sont les temps verbaux utilisés ? ( récit au présent ? ou au passé ? discours ancré ds 1 situation d'énonciation ? ou récit coupé de tte situaθ θ θ θ d'énonciaθ θ θ θ ?) 3°) les "modalisateurs" On appelle ainsi tous les mots, toutes les expressions qui renvoient à l'émetteur en marquant son attitude vis-à-vis du contenu de l'énoncé, ce qu'il en pense. On distingue deux aspects d'expression de la subjectivité : a / l'affectif = tout ce qui est de l'ordre du sentiment ; b / l'évaluatif = tout ce qui est un jugement, 1 opinion, 1 évaluation. fiche de Mme RÉALINI – professeur de lettres au lycée Descartes – 78180 Les modalisateurs peuvent être : des noms, des adjectifs → étude du lexique employé et de ses connotations : vocabulaire mélioratif (= laudatif, ou élogieux, qui apprécie) ex : de charmants rideaux beige ou au contraire péjoratif (= négatif, dévalorisant, dépréciatif) ≠ d' affreux rideaux beige des verbes comme a) = aimer, détester, craindre… b) = penser, croire, prétendre… des adverbes (ou compl. circ.) → sans aucun doute, probablement, heureusement, peut-être… des interjections → hélas, bravo, hé bien … le temps ou le mode des verbes → subjonctif, conditionnel (probabilité), ou futur (possibilité) la ponctuation → guillemets, italiques, capitales, point d'exclamation insistance, distance, ironie... Tout ce qui ressemble à un jugement ou une opinion de l'émetteur doit être relevé et commenté dans une explication, une analyse, un commentaire de texte... * * * * * * uploads/Management/ 53-l-enonciation.pdf