Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Cours : CI Fiche n° : Domaine : Langue & Communication Sous-domaine : Communica

Cours : CI Fiche n° : Domaine : Langue & Communication Sous-domaine : Communication Orale Date : _____________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé. OA Saluer une personne/réagir OS Saluer une personne/réagir à une salutation : Au terme de la séance les élèves devront être capables dans une situation de communication de saluer correctement une personne et de réagir à une salutation Contenu Salutations : Bonjour + nom, bonsoir + nom Moyens Matériel : image, élèves Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Manuel de langage Sidi & Rama INEADE 1er étape page 6 DEMARCHE I. Acquisition Etapes Contenus Part du Maître Part de l’élève 1. Phonétique Préventive : le son  Ʒ  pour j, g Répétition des mots : aujourd’hui, orange, bagages, joueur, gendarme  Prononce les mots un en un  Faire répéter  Ecoutent attentivement  Répètent 2. Présentation de la situation par le maître Deux élèves (Omar et Awa) se rencontrent le matin sur le chemin de l’école  Présente la situation de communication  Ecoutent et observent 3. Vérification de la compréhension de la situation de communication  Omar et Awa habitent-ils la même maison ?  Où se trouvent-ils  Quand se rencontrent-ils ?  Posent des questions  Essaient de répondre aux questions 4. Présentation de l’intention de communication  Que peuvent-ils se dire ?  Posent des questions  Ils vont se saluer 5. Recherche d’énoncé Enoncés possibles :  Omar : Bonjour Awa !  Awa : Bonjour Omar !  Omar : Comment ça va ?  Awa : ça va bien ! Merci !  Mime et pose des questions  Produisent les énoncés NB : Chaque énoncé découvert peut être répété par quelques élèves 6. Explication des structures et des mots dans des situations concrètes et variées Bonjour/Bonsoir (Insister sur le moment)  Explique les mots  Ecoutent attentivement 7. Production de dialogues par groupe d’élèves (Dramatisation) Réutilisation des énoncés découverts Veille à la diversification de l’intention de communication Réutilisation des énoncés découverts (Jeu de dialogue) 8. Phonétique corrective Prononciations défectueuses constatées dans la séance Cours : CI Fiche n° : Domaine : Langue & Communication Sous-domaine : Communication Orale Date : _____________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé. OA Saluer une personne/réagir OS Saluer une personne/réagir à une salutation : Au terme de la séance les élèves devront être capables dans une situation de communication de saluer correctement une personne et de réagir à une salutation Contenu Salutations : Bonjour + nom, bonsoir + nom, salut + nom Moyens Matériel : image, élèves Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Manuel de langage Sidi & Rama INEADE 1er étape page 6 DEMARCHE II. Consolidation Etapes Contenus Part du Maître Part de l’élève 1. Rappel du dialogue 2. Fixation des notions par substitution et répétition  Le dialogue précédent  Le matin, au petit déjeuner : Bonjour maman, papa…  Le matin en arrivant à l’école : Bonjour Monsieur, Bonjour Madame,  Situation proposées et jouer  Demande aux élèves de rappeler le dialogue  Propose des exercices de substitution ou de transformation, fait répéter puis faire fixer les notions  Rappellent le dialogue Exécutent les exercices proposés, répètent pour fixer les notions 3. Conjugaison systématique Verbe aller au présent de l’indicatif aux 3 personnes du singulier + un C.C.L  Fait conjuguer le verbe aller  Ecoutent et observent attentivement la situation de communication Cours : CI Fiche n° : Domaine : Langue & Communication Sous-domaine : Communication Orale Date : _____________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé. OA1 Saluer une personne / réagir OS2 Saluer une personne/réagir à une salutation : Au terme de la séance les élèves devront être capables dans une situation de communication de faire des échanges verbaux en utilisant la structure, et de jouer des transactions langagières. Contenu Demande de nouvelles : Comment ça va ? Comment tu vas ? Comment vas-tu ? Ça va ? (bien, très bien, mal) Moyens Matériel : image, élèves Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP DEMARCHE III. Exploitation Etapes Contenus Part du Maître Part de l’élève 1. Rappel du dialogue 2. Fixation des notions par substitution et répétition  Le dialogue précédent  Le matin, au petit déjeuner : Bonjour maman, papa…  Le matin en arrivant à l’école : Bonjour Monsieur, Bonjour Madame,  Situation proposées et jouer  Demande aux élèves de rappeler le dialogue  Propose des exercices de substitution ou de transformation, fait répéter puis faire fixer les notions  Rappellent le dialogue Exécutent les exercices proposés, répètent pour fixer les notions 3. Conjugaison systématique Verbe aller au présent de l’indicatif aux 3 personnes du singulier + un C.C.L  Fait conjuguer le verbe aller  Ecoutent et observent attentivement la situation de communication uploads/Management/ saluer-une-personne-et-reagir-a-une-salutation.pdf