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Niveau : 3A.S. Projet 01 : Dans le cadre de la commémoration d’une date histori

Niveau : 3A.S. Projet 01 : Dans le cadre de la commémoration d’une date historique, réaliser une recherche documentaire puis en faire une synthèse de l’information à mettre à la disposition des élèves. Objet d’étude : Textes et documents d’histoire. Séquence : Produire un texte pour présenter un fait d’histoire en y introduisant des commentaires et / ou des témoignages. Compétence : compréhension de l’écrit. Durée : deux heures. Support : Janvier 1957. La bataille d’Alger. Source:L'Express du 04 au 10/10/2007. Objectif de la séance: l’apprenant pourrait être capable de : - Lire, comprendre et analyser un texte historique afin de le restituer sous forme d’un plan. - Le déroulement de la séance : Étapes de la séance Consignes et activités : La durée. Mise en situation et éveil de l’intérêt. Approche analytique + Les points de langue Lancer l’objectif de la séance. Premier moment : ( mise en situation/ imprégnation) : Es ce que vous avez vu le film de la bataille d’Alger ? Quel événement vous a touché ? Deuxième moment :analyse du paratexte/ hypothèses de sens : - Observez le texte et repérez ses éléments périphériques. A) Le paratexte : Ce texte intitulé janvier 1957 la bataille d’Alger est extrait de l'Express du 04 au 10/10/2007 et il se compose de deux paragraphes. L’auteur de ce texte est anonyme. B_ D’après ce paratexte, de quoi pourrait parler ce texte ? Les hypothèses de sens : Troisième moment : lecture silencieuse. _ lisez le texte silencieusement en repérant le champs lexical du mot bataille. Quatrième moment : La vérification des hypothèses de sens : Cinquièmemoment : analyse du texte. Activité 01 : de quel événement s’agit-il dans ce texte ? Dans ce texte, il s’agit de la bataille d’Alger. Activité 02 : complétez le tableau de la situation de communication : Qui ? A qui ? De quoi ? Comment ? Pourquoi ? 02 min 08 min. 10 min. 10 min. 05 min. L’auteur. Aux lecteurs. De la bataille d’Alger. Un texte narratif ( un texte historique) Pour informer sur un fait d’histoire. Activité 03 : A) Relevez du texte quatre mots ou expressions qui renvoient au champ lexical de la bataille. R)_ Le champ lexical de la bataille : la torture, les explosions, les attentats, les victimes, les attaques… Activité 04 : Répondez aux questions suivantes : 1_ pourquoi les parachutistes sont venus à Alger ? R_ Les parachutistes sont venus pour pacifier Alger. 2_ Les dirigeants du FLN ont décidé de concentrer les opérations sur Alger. Pourquoi ? R_ Ils ont décidé de concentrer les opérations sur Alger parce qu’ils savaient que ce bruit peut avoir un impact considérable. 3_ Par qui sont faites les actions suivantes ? Une grève générale, les arrestations massives, pacifier Alger, les attentats contre les européens, les centres de torture, des négociations secrètes. Les algériens Les français Une grève générale, les attentats contre les européens, Les négociations secrètes. Les arrestations massives, pacifier Alger, les centres de torture Activité 05 : A) La deuxième DP reçoit la mission de pacifier Alger. L’expression soulignée veut dire : 1) Calmer et établir la paix à Alger. 2) Détruire Alger 3) Massacrer Alger. B) A qui renvoient les pronoms soulignés dans le texte ? Ils : 8000 parachutistes. Qui : les centres de tirage. Leur : les dirigeants du FLN. Les : centaines. 05 minutes. 15 minutes. 03 min 05 min 10 min Activité 06 : Complétez le tableau suivant : Date Evénements Lieu Le 07 janvier 1957 L’arrivée de 8000 parachutistes. Alger Le 20 août 1956 Le congrès du Soummam. La vallée du Soummam. Algérie Le 26 janvier 1957 L’explosion des bombes dans les cafétérias. Alger. Ce sont des indices spatio-temporels. Activité 07 : Quel est le procédé explicatif utilisé dans la phase suivante : Des attentats contre les européens causant des dizaines de victimes. Début février, les explosions au stade municipal d’Alger et au stade d'El Abiar font 10 morts et 34 blessés. Illustration. Activité 08 : 1) Observez les exemples suivants : Les négociations, les arrestations, la torture, les explosions, la division. A) Quelle est la nature de ces mots ? Ce sont des noms. B) Donnez les verbes de ces noms. Négocier, arrêter, torturer, exploser, diviser. A retenir : La nomination est le fait de former un nom à partir d’un verbe ou d’un adjectif. 2) Observez la phrase suivante et dites à quelle voix elle est faite ? 8000 parachutistes sont commandés par le général Massu. Cette phrase est à la voix passive. La transformation : 05 min 20 min 05 min 02 min 05 min 15 min. Le général Massu commande 8000 parachutistes. À retenir : La voix active : le sujet fait l’action. La voix passive : le sujet reçoit l’action. A la voix passive, le verbe est formé de : A) L’auxiliaire être : conjugué au même temps du verbe de la phrase active. B) Le participe passé du verbe qui s’accorde avec le sujet. Activité 09 : 1) Quel est le temps dominant ? Quelle est sa valeur ? Le temps dominant est le présent de l’indicatif. Il a une valeur de narration ( le présent historique). 2) L’auteur est-il objectif ? Justifiez votre choix. L’auteur est objectif parce qu’il a utilisé des indices d’objectivité qui sont : l’emploi du pronom indéfini, la nominalisation et la passivation. 3) Quelle est la visée communicative du texte ? La visée communicative de ce texte est informative. L’auteur est entrain de nous donner des informations sur un fait d’histoire. III) synthèse : 1) Faites le plan du texte. Paragraphe Idée principale. 1 L’arrivée des parachutistes français à Alger et la réaction des algériens. 2 Les crimes commis par les parachutistes français. 2) Situation d’intégration ;Faites les compte rendu objectif du texte. 15 min. 10 min 15 min. Janvier 1957 la bataille d’Alger. Le 07 janvier, 8000 parachutistes entrent dans la ville. Ils sont commandés par le général Massu, à qui Robert Lacoste, ministre résident en Algérie, vient de confier le plein pouvoir. La deuxième DP ( division parachutiste), reçoit la mission de « pacifier » Alger , où la tension est extrême entre les communautés. Les militaires français veulent porter un coup décisif aux indépendantistes algériens. Les négociations secrètes qui se déroulaient à Belgrade ou à Rome durant l’été de 1956 ont été rompues et, du coup, le gouvernement de Guy Mollet cherche le bras de fer. De leur côté, les dirigeants du FLN avaient décidé de concentrer les opérations sur Alger lors du congrès de 1956, qui s’était tenu dans la Vallée du Soummam, en Kabylie. Ils savent que le « bruit » à Alger peut avoir un impact considérable. Mais la réponse que va leur opposer l’État français est violente. La réplique à l’entrée de l’armée dans la ville ce sont les attentats contre les européens causant des dizaines des victimes. Début février, les explosions au stade municipal d’Alger et au stade d'El Abiar font 10 morts et 34 blessés, en juin, l’attentat au casino de la corniche tué 8 personnes et en blesse une centaine. Le 26 janvier, des bombes avaient explosé dans trois cafés de la ville faisant plusieurs morts et blessés. Le FLN lance alors un mot d'ordre de grève générale pour le 28 janvier. Les paras cassent la grève en forçant les boutiques à rouvrir. Et puis les hommes de Massu procèdent à des arrestations massives, quadrillant la ville, les quartiers « arabes » sont bouclés. Et, en utilisant des fichiers de la police, les paras interpellent les suspects par centaines avant de les regrouper dans des centres de tirage qui vont devenir de véritables centres de torture… L’Express N° 2896 du 04 au 10/10/2007. uploads/Management/ 3as-comp-de-l-x27-ecrit-a-visee-infomative-melodie-taleb.pdf