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Module : 3 Journée : 3 Classe : 6ème Fiche pédagogique Année scolaire : 2022/20

Module : 3 Journée : 3 Classe : 6ème Fiche pédagogique Année scolaire : 2022/2023 Instituteur : kilani saif eddin E.P. : CITE ENNOUR 2 Thème : Paix et tolérance Sous – thème : Accepter les autres Mise en train 10 min Etapes Situations Activités du maitre Activités de l’apprenant 1. Poème : Demander aux élèves de lire les 4 1er Les élèves lisent. Mémorisation « marie et moi » vers. Ils répètent les vers. Apprentissage par effacement progressif. 2. Evaluation Ils présentent les 4 vers. - Les élèves récitent Expression orale 30 min Etapes Situations Activités du maitre Activités de l’apprenant 1. Exploration Situation de départ : « est tu un bon voisin ? » Lecture du test. Demander aux élèves de réaliser le test. Les élèves écoutent. Les élèves effectuent l’activité en dyades. 2. Synthèse et structuration Test ; Est tu un bon voisin ? (cahier d’activités page 43) Demander aux élèves de calculer leurs scores. Exploiter les résultats Amener les élèves à utiliser les structure : intervenir pour, participer à quelque chose Les élèves calculent leurs scores. Communication des résultats et identification des profils. Les apprenants donneront leurs attitudes. 3. Phase d’intégration Situation : Ton ami est malade depuis des jours. Il a loupé beaucoup de leçon. Que feras- tu ? Poser la consigne aux élèves. RA ; j’interviens pour l’aider. Comment ? Recopier les leçons, faire comprendre, rendre visite…etc 4. Evaluation Ton frère tombe par terre que feras-tu ? Poser la question aux élèves. RA : J’interviens pour l’aider, pour le faire lever Lecture compréhension 30 min Objet : texte n°3 : « Le nouveau costume » pages 47/48 Objectifs spécifique : lire d’une manière fluide et intelligible un passage du texte / lire rapidement un passage / s’entrainer à poser des questions. Etapes Situations Activités du maitre Activités de l’apprenant 1. Anticipation Préambule du Demander la lecture du titre - Les apprenants lisent. texte page 47/48 Explication orale de : un nouveau - Réponse attendue : un costume qui costume. est nouveau. De quoi parle ce texte ? - Non, il est fâché et vexé Est-ce que l’enfant est content de son nouveau costume ? 2. Approche - Question transcrite au TN pour la Les apprenants lisent le texte Globale - lecture silencieuse : Comment silencieusement le texte et sont les camarades de Cédric répondent sur le cahier de lorsqu’il répond à la question de la recherche. maîtresse ? Réponse attendue : Les camarades de Cédric sont étonnés. Le dernier para- graphe. 3. Approche ana- lytique et compré- hension globale Dresser la fiche du texte (le titre, l’auteur, le nombre de ligne, les pa- ragraphes, les personnages, les lieux et les moments) Jeux vrai ou faux Cédric est un nouvel élève à l’école. Grand-mère taille un costume pour Cédric. Cédric n’aime pas ce costume. L’enfant évite les regards des gens. (la justification du texte). Complète par les mots du texte: Un ……explose lorsque …..entre Les apprenants répondent. Vraie Vraie Vraie Vraie Les mots cherchés sont : rire, Cédric 4.Compréhension du vocabulaire Cherche dans le texte le synonyme de : Perturbé = ….. Tranquille = ….. Cédric reste bouche bée. Costume Troublé calme La bonne réponse et 02 5. Evaluation - sur les cahiers de classe Réponds aux questions. Qui parle à Jeanne ? Qu’avale Jeanne ? Quand rentrent les parents de Les apprenants répondent  sur le cahier de classe.  La télé / l’image / la  bouche.  La salive Jeanne ?  Plus tard. Projet d’écriture 30 min (séance 01) Etapes Situations Activités du maitre Activités de l’apprenant 1. Rappel de projet d'écriture Lecture du projet d'écriture page 25 Demander aux élèves de lire le projet. Proposer une situation (celle de l’expression orale par exemple) Les apprenants lisent le projet. 2. Elaboration des outils d'aide Présentation des outils d'aide Donner aux élèves les consignes des outils d’aide élaboré. Présenter le dialogue entre la grand-mère et Cédric. Exploiter le dialogue pour élaborer les caractéristiques formelles du dialogue. Les apprenants écouteront. Ils essaient de donner leurs re- marques. L’outil d’aide n°02 Présenter la silhouette du récit. L’outil d’aide n° 03 la caractéristique formelle du dialogue. 3. Finalisation Cahier d'activité Demander aux élèves de réaliser les activités. Les apprenants effectuent les taches avec l'aide du maitre. uploads/Litterature/ theme-paix-et-tolerance-sous-theme-accepter-les-autres-mise-en-train-10-min.pdf