Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Orthographe CM1 01 - Les 100 mots invariables les plus souvent utilisés afin ai

Orthographe CM1 01 - Les 100 mots invariables les plus souvent utilisés afin ailleurs ainsi alors après assez au-dessous au-dessus aujourd’hui auparavant auprès aussi aussitôt autant autrefois avant avant-hier avec beaucoup bientôt cependant chez combien comme comment d’abord dans dedans dehors déjà demain depuis désormais dès que dessous dessus donc dont dorénavant encore enfin ensuite guère hélas hier hormis hors ici jadis jamais jusque – jusqu’ là-bas loin longtemps lors lorsque maintenant mais malgré mieux moins naguère néanmoins parce que parfois parmi pendant peu peu à peu peut-être plus plusieurs pourquoi pourtant près presque puis quelquefois quiconque quoi sans selon sitôt soudain sous souvent tant tant mieux tant pis tantôt tard tellement toujours très trop vers voici voilà volontiers vraiment O2 – J’écris le son [s] s ss c songer personne verser le mensonge ainsi la poste la veste danser absent une capsule aussi un poussin une tasse pousser grossir la classe la maîtresse un dessin le coussin réciter le morceau la glace une place préciser Attention, entre deux voyelles la lettre « s » fait le son [z]. ç sc t x une leçon un glaçon un garçon une rançon la piscine l’ascenseur les sciences la conscience la scène attention la création une opération l’addition l’acrobatie l’initiale l’émotion la formation la patience dix six Orthographe CM1 01 - Les 100 mots invariables les plus souvent utilisés afin ailleurs ainsi alors après assez au-dessous au-dessus aujourd’hui auparavant auprès aussi aussitôt autant autrefois avant-hier avec beaucoup bientôt cependant chez combien comme comment dans dedans dehors déjà depuis désormais dès que dessous dessus donc dont dorénavant encore enfin ensuite guère hélas hier hormis hors huit ici ici et là jadis jamais jusque – jusqu’ loin longtemps lors lorsque maintenant mais malgré mieux mille moins naguère néanmoins parce que parfois pendant peu peu à peu peut-être plus plusieurs pourquoi pourtant près puis quatre que quelquefois qui quiconque quoi sans selon sitôt soudain sous souvent tant tant mieux tant pis tantôt tard tellement toujours très trop vers voici voilà volontiers vraiment O2 – J’écris le son [s] s ss c songer personne verser le mensonge ainsi la poste la veste danser absent une capsule aussi un poussin une tasse pousser grossir la classe la maîtresse un dessin le coussin réciter le morceau la glace une place préciser Attention, entre deux voyelles la lettre « s » fait le son [z]. ç sc t x une leçon un glaçon un garçon une rançon la piscine l’ascenseur les sciences la conscience la scène attention la création une opération l’addition l’acrobatie l’initiale l’émotion la formation la patience dix six Orthographe CM1 O3 – J’écris est ou et, a ou à est et « est » est la 3ème personne du singulier de l’auxiliaire être au présent. On peut le remplacer par était si on met la phrase à l’imparfait. Ex : Il est (était) très gentil. « et » est une conjonction de coordination, invariable. On peut le remplacer par et puis. Ex : J’aime les gâteaux et (et puis) les glaces. a à « a» est la 3ème personne du singulier de l’auxiliaire avoir au présent. On peut le remplacer par avait si on met la phrase à l’imparfait. Ex : Il a (avait) faim. « à» est une préposition, invariable. On ne peut pas le remplacer par avait. Ex : Elle va à (avait) la plage. O4 – J’écris ont ou on, sont ou son ont on « ont» est la 3ème personne du pluriel de l’auxiliaire avoir au présent. On peut le remplacer par avaient si on met la phrase à l’imparfait. Ex : Les enfants ont (avaient) froid. « on» est un pronom. On peut le remplacer par il ou elle. Ex : On (il) va à la montagne.. sont son « sont» est la 3ème personne du pluriel de l’auxiliaire être au présent. On peut le remplacer par étaient si on met la phrase à l’imparfait. Ex : Les enfants sont (étaient) heureux. « son» est un adjectif possessif. Il est devant un nom. On peut le remplacer par mon. Ex : Mon frère nettoie son (mon) vélo. Orthographe CM1 O5 – m devant m, b, p On écrit m au lieu de n devant m, b, p : le nombre –l’importance –la bombe - le plombier –la campagne – la lampe - la jambe - compter – camper - commencer – embarrasser … exceptions : un bonbon – une bonbonne – une bonbonnière – l’embonpoint – néanmoins O6 –les accents et le tréma Les voyelles a e i o u peuvent porter un accent : • L’accent aigu seulement sur le e : la présence, la clé. • L’accent grave sur le e : mon frère, sur le a : là (ici), sur le u : où (lieu). • L’accent circonflexe sur le e, o, a: l’arrêt, la forêt, le côté, le gâteau et plus rarement sur le i et le u : un fruit mûr. La voyelle qui précède une consonne double ne porte jamais d’accent : une belle maisonnette, presser. La consonne qui suit une voyelle portant un accent n’est jamais doublée : pâle, même, la planète. • Le tréma : Il indique en général que deux voyelles se lisent séparément. Il se met généralement sur la 2ème voyelle : le maïs, l’ouïe. Depuis 1990, il est recommandé de mettre le tréma sur la lettre u : une voix aigüe, une pièce exigüe. (www.orthographe-recommandee.info/miniguide.pdf) Orthographe CM1 C’est Dans 2 dictées, nous avons écrit « c’est ». Harry Potter : Harry Potter déteste les vacances d’été : c’est la période de l’année la plus déplaisante à ses yeux. La sortie : Aujourd’hui, lundi 13 octobre, c’est le jour de la sortie. La maîtresse emmène ses élèves à l’observatoire de Marseille. « C’est », peut en général être remplacé par « ceci est » ou « cela est » : Tu as perdu ta montre : c’est dommage ! (cela est dommage) Regarde, c’est ma nouvelle voiture ! (ceci est ma voiture) Prenez-le, c’est gratuit. (cela est gratuit) L’orthographe, c’est facile. (cela est facile) Ne pas confondre avec « s’est » ! « S’est » est toujours placé devant un verbe et on peut le conjuguer. Il s’est perdu dans la forêt! Je me suis perdu dans la forêt. Ils se sont perdus dans la forêt. (On ne peut pas dire : Il cela est perdu dans la forêt) Il s’est assis. (Ils se sont assis). Ma sœur s’est cassé le poignet en faisant du ski. (Elles se sont cassé le poignet). Je retiens : s'est c'est On le trouve : - après un GNS à la 3ème personne du singulier (il, elle, on, mon frère, une maison …) - devant un verbe. On peut le conjuguer : je me suis Ex : Il s’est mordu. ( Je me suis mordu.) La maison s’est écroulée. (Je me suis écroulé.) Elle s’est coiffée. (Je me suis coiffé.). Dans tous les autres cas, on écrit « c’est ». C’est moi qui ai mangé le gâteau. On peut généralement le remplacer par ceci est. Ex : Que c’est dommage ! (Que ceci est dommage.) C’est un magnifique tableau. (Ceci est un magnifique tableau.) Orthographe CM1 O7 – la lettre c. J’entends [k] ou [s] - Devant a, o, u ou une consonne (sauf h), la lettre c se prononce [k] : une cabane, un crabe, l’école. - Devant e, i, y la lettre c se prononce [s] : la cerise, un cygne, l’exercice. - Devant a, o, u pour obtenir le son [s] il faut ajouter une cédille sous la lettre c : la façade, le garçon … La lettre c peut parfois être doublée, elle se prononce alors [k] : un accord, accrocher, s’accouder [ks] : un succès, accélérer, l’accent O8 – Le genre : le féminin des noms On forme souvent le féminin en ajoutant un e au masculin : un cousin : une cousine un ami : une amie Attention à l’accent grave dans certains cas : le boucher : la bouchère le fermier : la fermière. le boulanger : la boulangère Il existe de nombreuses règles particulières : le sportif la sportive le chat la chatte le lion la lionne le danseur la danseuse le nageur la nageuse le directeur la directrice le moniteur la monitrice un copain une copine un ogre une ogresse le roi la reine un parrain une marraine un singe une guenon l’oncle la tante le cerf la biche Orthographe CM1 O9 – L’accord du verbe avec le GNS Le verbe s’accorde toujours avec le GNS (groupe nominal sujet). Pour écrire la terminaison du verbe, je cherche toujours le GNS. Les enfants jouent au ballon pendant la récréation. GNS Hubert Ben Kemoun raconte une histoire aux élèves de CM1. GNS Tu ranges ton cahier dans ton casier. GNS O10 – L’accord du verbe avec le GNS L’accord du verbe avec plusieurs sujets à la même personne Quand le verbe a plusieurs sujets à la 3ème personne uploads/Litterature/ regles-orthographe-cm1-2009.pdf