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Projet 2 Projet 2 Intention communicative : Dialoguer pour raconter. Objet d'ét

Projet 2 Projet 2 Intention communicative : Dialoguer pour raconter. Objet d'étude : Le discours théâtral. Séquence 1 : Scénariser un texte. Activité de l’oral : Objectifs : - Développer l’expression orale chez les apprenants. - Dégager des informations à partir d’un support iconique. - Apprendre et se familiariser avec un lexique relatif au théâtre. - Connaître les différents constituants d’une pièce théâtrale. Support : photographie, page 152 (Manuel de 2°AS) A- Observez globalement l’ensemble de ce document (photographie).  Où a été prise cette photo ? Cette photo vous fait penser à quoi ? ► Cette photo a été prise dans un théâtre. Cette photo nous fait penser au théâtre. B- Observez minutieusement cette photo.  Que voyez-vous dans cette photo ? ► Dans cette photo, nous voyons : a- deux hommes : l’un assis sur une chaise et l’autre debout qui portent des habits traditionnels. b- ces deux hommes semblent entretenir une conversation : ils se parlent, ils dialoguent c- l’homme debout fait des gestes avec ses mains. d- Dans l’arrière plan, un rideau (de différentes couleurs : bleu ciel, rouge et jaune). e- le plancher de la scène.  La scène est-elle bien éclairée ? ► La scène n’est pas très bien éclairée.  Quel est le métier de ces deux hommes ? ► Ces deux hommes sont des acteurs.  Récapitulatif : Complétez ce tableau à partir des renseignements déjà donnés : acteurs position Que font-ils ? costumes décor éclairage Deux hommes - l’un debout - l’autre assis -Ils dialoguent -l’un deux fait des gestes. traditionnels - une chaise - un rideau multicolore La scène est assez peu éclairée avec un fond sombre  Complétez cette phrase avec les termes et expressions suivants : une pièce de théâtre / le théâtre / des personnages / les acteurs « . . . . . . . . . est un édifice où . . . . . . . . . . incarnent . . . . . . . . . . . . dans . . . . . . . . . . » ► « Le théâtre est un édifice où les acteurs incarnent des personnages dans une pièce de théâtre. » A retenir : Une pièce de théâtre est appelée aussi mise en scène.  Comment appelle-t-on les acteurs qui jouent dans un théâtre ? ► On appelle les acteurs qui jouent dans un théâtre des comédiens (comédie).  Devant qui se joue une pièce de théâtre ? ► Une pièce de théâtre se joue devant un public (des spectateurs).  Le plus souvent, une pièce de théâtre est-elle préparée d’avance ou improvisée (sans préparation préalable) ? ► Le plus souvent, une pièce de théâtre est préparée d’avance.  De quoi a-t-on besoin dans une pièce de théâtre ? ► Dans une pièce de théâtre, on a besoin de : a- personnages. b- une scène c- un décor d- costumes e- éclairage  Comment appelle-t-on le document ou la présentation écrite qui englobe tous ces éléments (personnages, décor, . . . etc.) : - un scénario ? - un dialogue ? - une interview ? ► On appelle le document ou la présentation écrite qui englobe tous ces éléments (personnages, décor, . . . etc.) : un scénario. Activité de synthèse :  Quels sont les mots clés (les mots ou expressions les plus importants) qui se rapportent au théâtre : le champ lexical du théâtre ? ► Les mots clés qui se rapportent au théâtre (le champ lexical du théâtre) sont : théâtre / pièce de théâtre / mise en scène / acteurs / personnages / comédiens / décor / costumes / éclairage / scène / public / spectateurs / se dialoguer / dialogue / scénario Recherche documentaire (à faire à la maison) : Trouvez les définitions des termes suivants : a- scénariser b- didascalies c- synopsis d- comédie e- tragédie f- réplique Comédie : Action scénique (relatif à la scène, au théâtre) qui provoque le rire par la situation des personnages ou par la description des mœurs et des caractères, et dont le dénouement (conclusion, fin d’une action théâtrale) est heureux. Didascalies : indications scéniques données hors texte, séparément des répliques : décor, éclairage, costumes, déplacement, traits physiques des personnages, gestes et mimiques, tons et sentiments affichés. . . Réplique. Réponse à un discours; riposte; texte dit par un personnage au cours d'un dialogue. Tragédie : elle présente des personnages illustres et qui aboutit à la mort des héros. Scénariser : transformer des éléments narratifs en scénario (pour une production théâtrale). Synopsis : c’est un résumé du scénario qui décrit les grandes lignes de l'histoire et qui permet de se faire une idée globale du thème et de l'évolution des personnages L’OR BLEU SYNOPSIS : Victoria relate à ses copines la colère de sa mère sur sa consommation d’eau pour sa toilette. Un chimiste leur expliquera qu’une pénurie d’eau menace la planète et que le XXIème siècle risque de découvrir la guerre de l’eau. Sur la place du village, assises sur un banc, Manon et Pauline discutent. Victoria entre côté jardin et d’un pas pressé se dirige vers elles. VICTORIA : Je suis en retard, j’ai failli être punie car j’ai pris un bain ! Incroyable non ? MANON : Tu as monopolisé la salle de bain ? VICTORIA : C’est vrai que j’ai pris mon temps et mon frère n’a pas apprécié. PAULINE : Ta mère voulait te punir pour ça ? VICTORIA : Pour ça et aussi parce que je laisse couler l’eau du robinet quand je me brosse les dents ! Je n’y crois pas ! MANON : Elle ne peut pas te reprocher d’être propre tout de même ! Monsieur Cruchon, professeur de chimie à la retraite, arrive côté jardin et ralentit le pas en entendant la conversation des jeunes filles. VICTORIA : Mon frère n’a pas eu d’eau chaude pour sa toilette alors il était furieux ! Maman s’est énervée et s’est lancée dans un discours grandiloquent sur la planète qui va bientôt manquer d’eau ! MONSIEUR CRUCHON : Eh oui petite demoiselle, votre maman n’a pas tort ! VICTORIA : Bonjour Monsieur Cruchon. Vous donnez raison à ma mère ? Mais je n’ai rien fait de mal ! MONSIEUR CRUCHON : Bien sûr que tu n’as rien fait de mal, mais ta maman a raison de ne pas gaspiller l’eau. MANON : Mais faire sa toilette n’est pas gaspiller l’eau, la maman de Victoria exagère ! MONSIEUR CRUCHON : Savez-vous que la pénurie d’eau menace la planète ? Les filles regardent Monsieur Cruchon d’un air dubitatif. VICTORIA : Ah bon ? MONSIEUR CRUCHON : Tu as l’air perplexe ? (S’adressant aux deux autres) Vous aussi d’ailleurs. MANON : Pourquoi la planète va manquer d’eau ? MONSIEUR CRUCHON : Tout d’abord, connaissez-vous la formule chimique de l’eau ? MANON (fièrement) : C’est H2O !! VICTORIA (applaudissant) : Bravo, mais je le savais ! (Regardant Pauline). Toi aussi non ? PAULINE (gênée) : Bien sûr ! VICTORIA (riant) : Vu tes résultas en chimie, permets-moi d’en douter ! PAULINE (vexée) : Ne viens plus me chercher pour tes exercices de grammaire ! MONSIEUR CRUCHON : Mais c’est qu’elles vont se disputer ! Je continue donc, avant que vous ne vous étripiez ! H2O c’est : deux atomes d’hydrogène et un atome d’oxygène. Cette molécule appelée communément EAU est la source de toute vie. MANON : Et alors ? MONSIEUR CRUCHON : En un siècle, la population mondiale a triplé. Les besoins en eau, eux ont été multipliés par six car les activités humaines, industrielles et agricoles consomment beaucoup d’eau. Aujourd’hui, une personne sur quatre vivant sur cette terre n’a pas accès à l’eau potable ! VICTORIA : Mais c’est terrible puisque l’eau c’est la vie ! MONSIEUR CRUCHON : C’est pourquoi la question de l’eau est une urgence. Les deux tiers de la surface de la planète sont constitués d’eau. 97 % de l’eau terrestre constituent les mers et les océans. 3 % seulement constituent l’eau douce sous forme de rivières, de lacs, d’étangs, d’eaux souterraines et de glaciers. MANON : Et l’eau dans les rivières est, paraît- il, de plus en plus polluée. MONSIEUR CRUCHON : Nos jolies petites rivières ne sont pas les seules à être polluées ! Les grands fleuves du monde comme le Gange, le Nil, le sont tout autant, salis par les rejets industriels agricoles et humains. VICTORIA : Mais pour en revenir à mon bain de ce matin, quel rapport ? MONSIEUR CRUCHON : À la place d’un bain, tu aurais pu prendre une douche et utiliser moins d’eau. Comédie pédagogique de NADINE COSTA leproscenium.com - 08/10/2006 Projet 2 Intention communicative : Dialoguer pour raconter. Objet d'étude : Le discours théâtral. Séquence 1 : Scénariser un texte. Activité de lecture : a) compréhension de l’écrit : Objectif : Lire et comprendre le texte Support : « L’or bleu ». Comédie pédagogique de Nadine Costa. I. Observation, hypothèses de sens : uploads/Litterature/ projet-2-le-theatre-lettres.pdf