Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

UNIVERSITÉ NATIONALE ET CAPODISTRIENNE D’ATHÈNES DÉPARTEMENT DE LANGUE ET DE LI

UNIVERSITÉ NATIONALE ET CAPODISTRIENNE D’ATHÈNES DÉPARTEMENT DE LANGUE ET DE LITTÉRATURE FRANÇAISES Section de Langue Française et de Linguistique Christos NIKOU Athènes 2011 UNIVERSITÉ NATIONALE ET CAPODISTRIENNE D’ATHÈNES DÉPARTEMENT DE LANGUE ET DE LITTÉRATURE FRANÇAISES Section de Langue Française et de Linguistique Révision et mise en page : Maro Patéli & Christos Nikou 2 TABLE DES MATIÈRES TABLE DES MATIÈRES....................................................................................3 AVIS AUX LECTEURS......................................................................................5 AVERTISSEMENT............................................................................................7 POUR UNE MISE EN ROUTE….........................................................................8 1. Généralités................................................................................................9 1.1. Phonétique vs Phonologie................................................................10 1.2. Alphabet Phonétique International (A.P.I.).......................................12 1.3. L’appareil phonatoire.......................................................................14 1.4. Sons et graphie................................................................................16 1.5. L’alphabet français..........................................................................17 2. Niveau segmental......................................................................................19 2.1. Les voyelles.....................................................................................20 2.2. Le trapèze vocalique........................................................................24 2.3. Les voyelles orales ..........................................................................25 2.3.1. [i] - [] - [U]....................................................................................25 2.3.2. [a].................................................................................................29 2.3.3. [F]................................................................................................29 2.3.4. [E].................................................................................................29 2.3.5. [o] - [O]..........................................................................................30 2.3.6. [o].................................................................................................31 2.3.7. [e].................................................................................................33 2.3.8. [è].................................................................................................34 2.3.9. [i] - [è]...........................................................................................35 2.3.10. [e] - [é]........................................................................................35 2.3.11. [é] - [è]........................................................................................36 2.3.12. [e] - [é] - [è].................................................................................37 2.3.13. [E] - [F].......................................................................................37 2.3.14. [i] - [é] (La tension musculaire)...................................................39 2.3.15. [è] - [F].......................................................................................39 2.3.16. [o] - [E]........................................................................................39 2.3.17. [O] - [F].......................................................................................39 2.3.18. Voyelles orales à plusieurs timbres.............................................40 2.3.18.1. Son à double timbre / Œ /........................................................40 2.4. Les Nasales......................................................................................41 2.4.1. [D]................................................................................................44 2.4.2. [a] - [B]..........................................................................................44 2.4.3. [B].................................................................................................44 2.4.4. [è] - [C]..........................................................................................46 2.4.5. [C]..................................................................................................47 2.4.6. [O]/[o] - [I].....................................................................................50 2.4.7. [I].................................................................................................50 2.4.8. Opposition [B] - [C]........................................................................51 2.4.9. Opposition [I] - [C]........................................................................51 3 2.5. Les consonnes................................................................................53 2.5.1. [b] - [v] ........................................................................................56 2.5.2. [s] - [z] ..........................................................................................57 2.5.3. [z]..................................................................................................58 2.5.4. [j] ................................................................................................58 2.5.5. [H].................................................................................................59 2.5.6. [H] - [j]..........................................................................................59 2.5.7. [k] - [g]..........................................................................................59 2.5.8. [l] - [R]...........................................................................................60 2.5.9. [H] - [s]...........................................................................................61 2.5.10. [t] - [d]........................................................................................61 2.5.11. [z] - [j].........................................................................................62 2.5.12. [p] - [b].......................................................................................62 2.5.13. [f] - [v]........................................................................................63 2.5.14. [R]...............................................................................................64 2.5.15. La lettre « c »..............................................................................65 2.5.16. La lettre « x »..............................................................................65 2.5.17. Les lettres « g et j » et « gn et j »...............................................65 2.5.18. [k]...............................................................................................65 2.6. Les semi-consonnes/semi-voyelles..................................................66 2.6.1. [J]..................................................................................................67 2.6.2. [V].................................................................................................67 2.6.3. [w]................................................................................................68 3. Niveau Suprasegmental............................................................................69 3.1. Les accents......................................................................................70 3.2. La liaison..........................................................................................71 3.3. Les enchaînements..........................................................................74 3.4. L’élision............................................................................................75 3.5. L’apostrophe....................................................................................75 3.6. Les syllabes.....................................................................................76 3.7. Le rythme et l’intonation.................................................................77 4. Divers........................................................................................................85 4.1. La transcription phonétique.............................................................86 4.2. Lettre muette...................................................................................87 4.3. Exercices écrits................................................................................88 4.4. Tests phonétiques............................................................................88 4.5. Les virelangues................................................................................89 4.6. Dictées virtuelles.............................................................................91 4.7. Aides informatiques.........................................................................91 4.8. Synthétiseurs vocaux.......................................................................92 4.9. Textes littéraires, chansons, comptines, contes avec support sonore (rythme)..................................................................................................93 4.10. Différents phénomènes phonétiques avec théorie et/ou pratique. 97 4.11. Glossaires....................................................................................102 4.12. Polices phonétiques.....................................................................102 4 AVIS AUX LECTEURS Cette partie du livret, purement conçue à des fins d’entraînement à la phonétique et à la prononciation du français, est destinée aussi bien aux étudiants du Département de Langue et de Littérature Françaises de l’Université d’Athènes, dont la phonétique du français fait partie de leur programme d’études, qu’aux enseignants de FLE désireux d’enseigner la prononciation par le biais d’outils de pointe. Les lecteurs pourront consulter cette liste en vue d’une initiation à la phonétique du français et d’une amélioration, voire d’un perfectionnement, des faits phonétiques et prosodiques contribuant à l’acquisition de la compétence phonologique qui constitue l’ossature de la parole. À l’heure actuelle, la place qu’occupent les ressources sur la didactique de la prononciation sur Internet se limite malheureusement à ● des notions théoriques (branches de la phonétique, symboles, A.P.I. etc.), ● quelques enregistrements pour l’illustration de tel ou tel son, qui ne tiennent pas compte, la plupart du temps, des stratégies de phonétique corrective, ● des exercices reposant sur des oppositions phonologiques entre différents sons, qui ne sont pas introduits dans les différentes étapes de l’enseignement. La didactique de la prononciation en ligne s’avère donc assez restreinte si on la compare avec celle de la grammaire ou du vocabulaire. Cela dit, cette liste présente des sites qui se réfèrent à des cours théoriques, à des symboles phonétiques, à des sons à écouter, à des exercices et activités sur différents sons, répartis selon le niveau segmental (les phonèmes : les voyelles et les consonnes) et le niveau suprasegmental (rythme, mélodie, intonation). Les objectifs que l’on s’est fixés sont : ✔ inciter les apprenants à utiliser l’Internet comme outil d’apprentissage et moyen d’entraînement à la phonétique du français, 5 ✔ aider, par le caractère interactif de la Toile, les étudiants qui ont acquis de « mauvaises habitudes » phonétiques à y remédier de manière motivante, ✔ trouver dans les ressources disponibles pour l’entraînement à la bonne prononciation française les exercices/activités de repérage, de discrimination et de répétition, ✔ accoutumer les apprenants à l’autonomisation dans l’apprentissage des faits phonétiques, et enfin, ✔ proposer aux enseignants des outils pédagogiques pour l’enseignement de la prononciation. Bonne navigation dans l'univers de la        ! Je tiens à remercier tout particulièrement Madame Maro Patéli pour ses conseils avisés, pour ses judicieuses suggestions ainsi que pour ses observations inestimables tout au long de l’élaboration de cette partie du livret. 6 AVERTISSEMENT Comment configurer au mieux votre navigateur ? Nous vous conseillons de régler la taille des polices affichées par votre navigateur. Les exercices sont compatibles avec Mozilla FireFox ou Internet Explorer. Si vous utilisez Internet Explorer accédez au menu Affichage puis Taille du texte et réglez-la sur Moyenne. (Πώς να ρυθμίσετε καλύτερα τον πλοηγό σας; Σας συμβουλεύουμε να ρυθμίσετε το μέγεθος κειμένου που εμφανίζεται στον πλοηγό σας. Οι ασκήσεις είναι συμβατές με Mozilla FireFox ή Internet Explorer. Αν χρησιμοποιείτε Internet Explorer πηγαίνετε στο Μενού Προβολή, έπειτα Μέγεθος Κειμένου και ρυθμίστε το στο Μεσαίο Μέγεθος). Comment télécharger et écouter les enregistrements ? Pour accéder aux enregistrements proposés dans cet inventaire, cliquez sur les puces, les haut-parleurs, les mots et/ou les écouteurs correspondant à l’enregistrement choisi. (Πώς να κατεβάσετε και να ακούσετε τις ηχογραφήσεις; Για να έχετε πρόσβαση στις προτεινόμενες ηχογραφήσεις αυτού του καταλόγου, κάντε κλικ στις κουκίδες, στα μεγάφωνα, στις λέξεις και/ή στα ακουστικά που αντιστοιχούν στην ηχογράφηση). Pour écouter les documents sonores, il suffit d’avoir les deux formats suivants : (Για να ακούσετε τα ηχητικά κείμενα, αρκεί να έχετε τους ακόλουθους τύπους:) Les logiciels de lecture de fichiers son dont doit être équipé votre ordinateur sont : (Τα λογισμικά ανάγνωσης αρχείων ήχου με τα οποία πρέπει να είναι εξοπλισμένος ο υπολογιστής σας είναι:) ♦ Quick Time qui est beaucoup plus volumineux que Real Media, donc beaucoup plus long à télécharger. La qualité sonore est néanmoins un peu supérieure. (Quick Time το οποίο είναι πιο ογκώδες από το Real Media, άρα και πιο αργό στο κατέβασμα. Η ποιότητα ήχου εν τούτοις είναι λίγο ανώτερη) ♦ Real Media est quant à lui un format compact, de téléchargement rapide. Pour le lire, vous devez utiliser l’utilitaire Real Player. (όσον αφορά στο Real Media είναι συμπαγής τύπος για γρήγορο κατέβασμα. Για να το διαβάσετε, πρέπει να χρησιμοποιήσετε το λειτουργικό Real Player) Si vous ne disposez d’aucun de ces deux logiciels, vous pouvez vous les procurer très facilement sur les pages suivantes : (Αν δεν διαθέτετε κανένα από αυτά τα λογισμικά, μπορείτε εύκολα να τα προμηθευτείτε στις ακόλουθες σελίδες:) http://www.apple.com/fr/quicktime/download/ est un site de téléchargement gratuit. Vous y trouverez Quick Time pour PC ou Macintosh. http://france.real.com/realplayer/ Sur cette page vous téléchargerez très rapidement et gratuitement Real Player SP, très indispensable pour ce répertoire de sites. 7 POUR UNE MISE EN ROUTE… Visionnez l’extrait du lien ci-dessous tiré de la scène IV, acte II du Bourgeois Gentilhomme de Molière. Dans ce passage, Molière met en scène Monsieur Jourdain aux prises avec son « Maître de philosophie » qui lui enseigne « la nature des lettres et la différente manière de les prononcer toutes ». Cet extrait est une mise en scène de 1980 de Jean-Laurent Cochet, pour le Tricentenaire de la Comédie-Française, avec Jean Le Poulain dans le rôle de Monsieur Jourdain et Jacques Sereys dans le rôle de « Maître de philosophie ». Lien : http://www.dailymotion.com/video/x15v2_mjourdain-et-les-sons- 1 _ school « Pour apprendre à prononcer, il faut des années et des années. Grâce à la science, nous pouvons y arriver en quelques minutes ». La leçon d’Eugène Ionesco. 8 1. Généralités Phonétique vs Phonologie L’Alphabet Phonétique International (A.P.I.) L’appareil phonatoire Sons et graphie L’alphabet 9 1.1. Phonétique vs Phonologie http://www.icp.inpg.fr/ICP/structure-code_theme10.fr.html (Histoire de la phonétique et de la phonologie) http://post.queensu.ca/~lessardg/Cours/215/chap2.html#2.10 (Appuyez sur « qu’est-ce qu’est la phonétique ».) http://post.queensu.ca/~lessardg/Cours/215/chap3.html (Site sur la phonologie) http://sciences-du-langage.over-blog.com/article-26660353.html (Phonologie) http://sciences-du-langage.over-blog.com/article-26639885.html (Phonétique et phonologie : généralités) http://fr.wikipedia.org/wiki/Phon%C3%A9tique (Notions de base en phonétique) http://fr.wikipedia.org/wiki/Phonologie (La phonologie : branche de la linguistique) http://www.linguistes.com/phonetique/phon.html (La phonétique et la phonologie : distinction et branches) http://www.sfu.ca/fren270/phonologie/page4_1.html#start (Définition de la phonologie) http://m.antoniotti.free.fr/phonologie.htm (Cours de phonologie) http://www.sfu.ca/fren270/phonetique/index.html (Définition de la phonétique) http://m.antoniotti.free.fr/phonetique.htm (La phonétique) http://www.vulgaris-medical.com/encyclopedie/phonetique-9020.html (Définition médicale de la phonétique) http://www.ph-ludwigsburg.de/html/2b-frnz-s-01/overmann/baf3/phon/defphon.doc (La définition et la place de la phonétique dans les approches méthodologiques didactiques et éléments de base de la phonologie) http://www.aliquote.org/cours/2005_iut/phonologie/ (Introduction à la phonétique et à la phonologie) http://www.sfu.ca/fren270/phonologie/pdfs/Fren270ExSuppPhnl_QUEST.pdf (Exercices de phonologie) 10 http://tecfa.unige.ch/staf/staf9597/rueger/staf13/niv_segmental.html (Le niveau segmental de la langue : définition) http://tecfa.unige.ch/staf/staf9597/rueger/staf13/niv_suprasegmental.html (Le niveau suprasegmental de la langue : définition) http://fr.wikipedia.org/wiki/Phon%C3%A8me (Le phonème : définition) http://fr.wikipedia.org/wiki/Cat%C3%A9gorie:Phon%C3%A9tique_suprasegmentale (Νiveau suprasegmental : notions de base) http://aix.vap.free.fr/article.php3?id_article=4 (Introduction sommaire à la phonétique. Notions de base) http://www.bbc.co.uk/languages/french/lj/pronunciation/ (Cliquez sur « Stage 1 », ?« Pronounciation - basics». Quelques notions préliminaires sur la phonétique française. Explication en anglais mais support sonore en français en appuyant sur les uploads/Litterature/ phonetique-et-prononciation-cn-pdf.pdf