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Discipline : Français Date : Classe : Nature de l’activité : EXPRESSION ECRITE.

Discipline : Français Date : Classe : Nature de l’activité : EXPRESSION ECRITE. Leçon 2 : LE COMMENTAIRE COMPOSE. Séance1 : Analyse du libellé et construction du sens du texte. Support didactique : Texte 1 : « Ma morte vivante», Paul ELUARD, Letemps déborde , 1947. Texte 2 : « Le solitaire», Malick FALL, Laplaie , Albin Michel 1967. OST : A la fin de l’apprentissage, l’élève doit être capable de rédiger l’introduction et l’un des centres d’intérêt d’un commentaire composé. OSI 1 +OSI 2 : -Analyser le libellé ; -Construire le sens du texte. -Bibliographie : -Lecommentaire detexte auBaccalauréat , Paul PARDON et Michel BARLOW, Hatier, Paris 1978. -leFrançais enpremière etterminale, Collectif, EDICEF. -français, préparation aubac 84, collection feu vert, hachette. Durée : 2 heures. ANNEE SCOLAIRE : 2019-2020 LYCÉE LE ROI DES ROIS – UNIVERS DU ROI DES ROIS Koumassi Bia-Sud 10 BP 2616 Abidjan 10 Tel : 07-87-16-37 Cel: 59-57-33-17 Texte support N o 1 (L’année 1946 est une période très cruelle pour Paul ELUARD qui assiste à la mort subite de Nusch, sa deuxième femme qu’il adore.) « Ma morte vivante » Dans mon chagrin rien n’est en mouvement J’attends personne ne viendra Ni de jour ni de nuit Ni jamais plus de ce qui fut moi-même Mes yeux se sont séparés de tes yeux Ils perdent leur confance leur lumière Ma bouche s’est séparée de ta bouche Ma bouche s’est séparée du plaisir Et du sens de l’amour et du sens de la vie Mes mains se sont séparées de tes mains Mes mains laissent tout échapper Mes pieds se sont séparés de tes pieds Ils n’avanceront plus il n’y a plus de routes Ils ne connaîtront plus mon poids ni le repos Il m’est donné de voir ma vie fnir Avec la tienne Ma vie en ton pouvoir Que j’ai crue infnie Et l’avenir mon seul espoir c’est mon tombeau Pareil au tien cerné d’un monde indiférent J’étais si près de toi que j’ai froid près des autres. Paul ELUARD, Le temps déborde , (1947). Vous ferez de ce texte un commentaire composé. Vous étudierez les moyens par lesquels l’auteur exprime son amour et sa douleur. TEXTE SUPPORT N O2. ANNEE SCOLAIRE : 2019-2020 LYCÉE LE ROI DES ROIS – UNIVERS DU ROI DES ROIS Koumassi Bia-Sud 10 BP 2616 Abidjan 10 Tel : 07-87-16-37 Cel: 59-57-33-17 Le solitaire Mon isolément était total ; seules mes initiatives tapageuses m’ouvraient de temps en temps, l’univers des hommes. J’en étais venu à me contenter de peu ; à mes heures d’effondrement,je quêtais une insulte, une claque, un coup de pied. N’importe quoi. Quand personne ne daignait m’adresser la parole, je retournais à mon gîte, seul, cruellement déçu, jusqu’au matin où se présenta à ma porte un chat famélique et las comme moi. Nos yeux se croisèrent. Je détournai les miens. Comme moi, ce chat puait la saleté et la maladie ; il n’avait probablement pas de maître : dans mon pays les chats n’en ont point. Je ramenai mon regard dans la direction de l’animal. Celui-ci avait disparu. Je courus le rattraper. Je le pris par la peau du cou. Il pédalait mollement. Je lui proposai une branche tiède. De sa patte avant droite il la fit danser puis l’écarta. Je n’avais rien d’autre à lui offrir de nouveau ; nos regards se rencontrèrent.Le chat se blottit alors contre moi. J’avais un ami. Malick FALL, La plaie, Albin Michel 1967 Ecrivain sénégalais(1920-1978) Vous ferez de ce texte un commentaire composé. Vous montrerez comment à travers son style, l’auteur évoque la condition pathétique du narrateur et son désir d’y échapper. --------------------------------------------------------------------------------- TEXTE SUPPORT N O2. Le solitaire Mon isolément était total ; seules mes initiatives tapageuses m’ouvraient de temps en temps, l’univers des hommes. J’en étais venu à me contenter de peu ; à mes heures d’effondrement,je quêtais une insulte, une claque, un coup de pied. N’importe quoi. Quand personne ne daignait m’adresser la parole, je retournais à mon gîte, seul, cruellement déçu, jusqu’au matin où se présenta à ma porte un chat famélique et las comme moi. Nos yeux se croisèrent. Je détournai les miens. Comme moi, ce chat puait la saleté et la maladie ; il n’avait probablement pas de maître : dans mon pays les chats n’en ont point. Je ramenai mon regard dans la direction de l’animal. Celui-ci avait disparu. Je courus le rattraper. Je le pris par la peau du cou. Il pédalait mollement. Je lui proposai une branche tiède. De sa patte avant droite il la fit danser puis l’écarta. Je n’avais rien d’autre à lui offrir de nouveau ; nos regards se rencontrèrent.Le chat se blottit alors contre moi. J’avais un ami. Malick FALL, La plaie, Albin Michel 1967 Ecrivain sénégalais(1920-1978) Vous ferez de ce texte un commentaire composé. Vous montrerez comment à travers son style, l’auteur évoque la condition pathétique du narrateur et son désir d’y échapper. Leçon 2 : LE COMMENTAIRE COMPOSE ANNEE SCOLAIRE : 2019-2020 LYCÉE LE ROI DES ROIS – UNIVERS DU ROI DES ROIS Koumassi Bia-Sud 10 BP 2616 Abidjan 10 Tel : 07-87-16-37 Cel: 59-57-33-17 Séance1: L’analyse du libellé et la construction du sens du texte. (NB : Formulationprogressivedutitredela séance). Présentation de l’exercice. Support : cf. Page degarde. L’épreuve portesur untextechoisi enraison desa qualitélittéraire. L’analyste estinvité à rendre comptedela lecturequ’il enfait, c’est-à-dire la façondontil découvre,ressentetcomprendcette qualité. Commenter,c’est expliquer,déplier,faire apparaitreau grandjour, exposerce qui étaitcaché. Mais les idéesau lieu d’êtreprésentée demanièrelinéaire, sontregroupéesparcentred’intérêt ; d’où le commentaire composé. I-Analyse du libellé Le texteducommentaireesttoujoursaccompagné d’un libellé. Son analyseconduità l’identifcation et à l’explication descentresd’intérêt. -Centre d’intérêt 1(l’amour du poète) : l’afection, l’attachementdupoètepoursa bien-aimée. -Centre d’intérêt 2 (la douleur du poète) : la soufrance,la tristesse,le « chagrin » dupoètesuiteà la disparitiondela femmeaimée. II-Construction du sens du texte. *Lecture rigoureuse dutexte. -Thème : L’amour etla mort/La perted’un êtrecher. -Nature du texte : poèmeenvers libres. -Tonalité : lyrique, tragique. -Idée générale : la mélancoliedel’auteur face à la mortdesa femme . -Analyse du paratexte : *Titre : « Ma mortevivante » *Auteur : Paul Eluard. *Œuvre : Le tempsdéborde , 1947. -La structure du texte : Nous avonsCinq strophes : *Première strophe :la douleuretla passivité dupoète. *Deuxième strophe :La séparationentrel’auteur etsa bien-aimée. *Troisième strophe :unamouréternel. *Quatrièmestrophe :Un avenir funeste. *Cinquième strophe :L’unité entrele poèteetsa femme. -L’énonciation : Les pronomspersonnelsetadjectifs possessifs dela 1ereetdela 2e personnedusingulier : mon, moi, mestes, ma, ta, je, tienne,ton, tien ; toi, etc. Montrent l’implication del’énonciateurdansson proposou la forteafectivité entrelui etl’aimée disparue(« Ma mortevivante). Annexe Textesupport2 I-Analyse du libellé. -Centre d’intérêt 1 : la conditionpathétique dunarrateur. La soufrancedunarrateur,sesconditionsdevie lamentable,sa misère. -Centre d’intérêt 2 : Son désir d’y échapper. Sa volontédemettreuntermeà cettesoufrance. II-Construction du sens du texte. ANNEE SCOLAIRE : 2019-2020 LYCÉE LE ROI DES ROIS – UNIVERS DU ROI DES ROIS Koumassi Bia-Sud 10 BP 2616 Abidjan 10 Tel : 07-87-16-37 Cel: 59-57-33-17 *Lecture rigoureuse et attentive dutexte. -Thème : La soufrance,la misère, la conditiondevie humaine. -Nature : texteromanesque,récit. -Tonalité : pathétique. -Idée générale : Le narrateurvit dansdesconditionslamentablesetprécaires. -Analyse du paratexte : *Titre : « Le solitaire ». *Auteur : Malick FALL. *Œuvre : La plaie, 1967. *Maison de publication : Albin Michel. -La structure du texte : Texteécrit enproseetprésentéenunseul paragraphe. L1 à L5 : « Mon isolement…déçu… » :L’isolément dunarrateuretl’échec desestentatives. L.5 à L.10 : « …jusqu’au matin…l’écarta. » : La rencontreavec un chat à travers lequel le narrateurs’identife. L.10 à L.12 : « Je n’avais…un ami. » : La naissanced’uneamitié. -L’énonciation : Abondancede pronoms personnelset d’adjectif possessif de la première personne(mon, mais je, me, etc.) qui renforce la solitude du narrateur, sa soufrance. « Il, le » : Pronompersonnelsujet et complémentdésignantle chat. Le narrateurn’avait quepour seul ami unchat. -Temps verbaux : Alternance passé simple, imparfait : pour mieux décrire sa soufrance. Présenceduplus-que-parfaità valeur narrative. Séance2: L’organisation des centres d’intérêt. Support : cf. Page degarde. L’amour du poète. -Repérages : « Ma mortevivante » (titre) ; « Ma vie entonpouvoir/Que j’ai crueinfnie » (V.17-18) -Analyses : Oxymore ; enjambement exprimantunamouréternel. -Interprétation : Possessif pourla femmeaimée « Ma morte », mais qui restesi présentedansle cœur dupoètequ’elle estencore« vi vante. ». L’amour du poète. -Repérages : « Ma mortevivante » (titre) ; « Ma vie entonpouvoir/Que j’ai crueinfnie » (V.17-18) -Analyses : Oxymore ; enjambement exprimantunamouréternel. -Interprétation : Possessif pourla femmeaimée « Ma morte », mais qui restesi présentedansle cœur dupoètequ’elle estencore« vi vante. ». L’enjambementqui està la douleur du poète. -Repérages : « rien n’est… » ; « personnene… » ; « Ni de…ni… » ; « Ni jamais… », etc. (V.1 ; 2 ; 3 ; 4). -Analyses : adverbesdenégationexprimantunevie terne. -Interprétation : Parce que la femme aimée est morte, il n’y a plus de « mouvement », plus de vie réelle.Mais surtout,toutestdevenunégatifdansla vie dupoète. -Sous-titre1 : La passivité du poète,une vie sans saveur. ANNEE SCOLAIRE : 2019-2020 LYCÉE LE ROI DES ROIS – UNIVERS DU ROI DES ROIS Koumassi Bia-Sud 10 BP 2616 Abidjan 10 Tel : 07-87-16-37 Cel: 59-57-33-17 SOUS-TITRE REPERAGES (Que dit l’auteur ?) ANALYSES (Commentle dit-il ?) INTERPRETATIONS (Pourquoi le dit-il ?) 1-Souffrance physique. « uploads/Litterature/ commentaire-compose-2nde-allegee.pdf