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& ROGER j^ PETITE GRAMMAIRE i LATINE U HACHETTE U dV of Oiiaua fr. )E fr. >E 50 50 5«. d.) 10 4«. d.) 20 ne ^^^4V»É**- 7Sr n -^'$3 DICTIONNAIRE ILLUSTRE DE LA MYTHOLOGIE ET DES ANTIQUITÉS GRECQUES ET ROMAINES par P. LAVEDAN chargé de cours à la Sorbonne. 1015 illustrations Un volume in-8° broché. .. 120 fr. Relie 150 fr. Les Muses. (Relief de Mantinée, musée d'Athènes.) HACHETTE LANGUE ET LITTERATURE LATINES Leçons de Mots par Michel Bréal, de l'institut et A. Baill// professeur au Lycée d'Orléans. LES MOTS LATINS GROUPÉS D'APRÈS LE SENS ET L'ÉTYMOLOGIE : Cours élémentaire, à l'usage de la classe de 6''. Un vol. in- 1 6, cart. 8 fr. Cours intermédiaire, à l'usage des classes de cinquième et de quatrième Un volume in- 1 6, cartonné. 15 fr. Cours supérieur. Dictionnaire étymologique latin. Un vol. in-S**, cart. 45 fr. Histoire de la Littérature latine par R. Pichori/ professeur au Lycée Henri IV. Jition revue et corrigée. Un vol. in- 1 6, br. : 35fr. ; cart.: 40 fr. Èdi Précis d'Histoire de la Littérature latine par M. Pernot, professeur au Lycée Condorcet, et G. Chappon, professeur au Lycée Janson de Sailly. Un volume petit in- 16, cartonné: 9 fr. Minerva par le D^ James Gow et S. Reinach, de l'Institut. Introduction à l'étude des classiques scolaires grecs et latins. Un volume in- 16, cartonné : 20 fr. HACHETTE CH. MAQUET M. ROGER Professeur agrégé au lycée Condorcet. Inspecteur Général de l'InstrusUon Publique. PETITE GRAMMAIRE LATINE CLASSES DE 6' ET 'DE 5* LIBRAIRIE HACHETTE 70, BOULEVARD SAINT-GERMAIN, PARIS TAnLK DBS MATIÈRES floTIO!'» fii*i iwi«i»iiits I. — LES FOPMHS Lp« mot». — Lc« rn.H. . . I.p nom ft rn(lji*ctir. . 1" ilrclin.-iisnii i* (ir-cliiiaisnii. — Mills en ,u§ Mots on er , . MntK on um 1" classe (l(; ({('•clinaisons. 3* di'ilinaisnn . , . . Mots h gi'iiilir pluriel en um, rirasciilins vl f«?- niinins Mots h génitif pluriel vn um, ni-utres ... Mots h ^riulW pinriol m ium, j)arisyll;il»i<jues, masculin (^t t'iMniniii. . Mois à génitil piuriol on lum, parisyllaliiques, iioulrcs Mots f> génitir pluriel on ium, imparisyllabi- ques 4* déclinaison ^» déclinaison 2* classe de déclinaisons Tableau des déclinaisons. l'.omparatif et superlalil'. — rormes Comparatif et superlatif. — Emploi . . Adjectifs cardinaux. . . L'épithète et l'apposition I.e sujet L'attribut La négation L'interrogation Compléments du nom. . Compléments de l'ad- jectif. . L'objet L'attribution Le lieu. Sens étendus dos com- pléments de lieu. . . . ,'*Lf temps 15 16 17 17 18 20 21 22 Adjoctifs ordinal! Los démnnslralils. . . . l'ronoms et adjectif» de 1" et T pors<»nnn. . , . l'ronoms et adjoclifi de I: 3* personne Los "elatils . . . Los intorroKatifs Los mots iiidéliiits . . . Ilomarrjue sur les indé- finis Los adverbes . . Les propositions. Les conjonctions Le verbe . . . La conjugaison Le verbe 8um hoinarijuos >ur le verbe sum. . . 1" conjugaison. 2* conjugaison. 3* conjugaison — Actif. Passif. — Actil. l'.issif. — Actif, l'dssif. 3* conjugaison (2*lyfte).— Actif. 3* conjugaison (2* type). - l'as>;if. l* conjugaison. — Actif. — Passif. L'indicatif présent. . . . Ï7 i'.\ "1 on 3!t 40 41 4-2 4.Ï 46 4t> 47 4s 4Î< 50 L'indicatif imparfiiit. . lit 1. <1.- Tomp •.U-% du radical iif. . . rniiip(ivi''i( Kl 54 56 pa^'-ii - 57 l.'iiilinitir. .^K I , '.-loridif 50 l-in _ M» I ., iif verbal on du», da, dum Adjectif verbal en rus, ra. I rum .... II. os participes, (jallicisinosdu vrrb«- 'Ou. — Verhe prottotniiinl. — Confliliotinrlj. ... Verbes dô|Mjnenls. ... 63 Tableaux des verbes dé- ponents 64 Verbes semi-déponents . Verbes irréguiiers: verbe eo Verbe fero Verbe edo Verbe fio 69 Verbes volo, nolo, malo. 69 Verbes délectils 70 Verbes impersonnels . . 70 60 • >1 62 66 66 67 6K 68 II. — LES FONCTIONS 71 72 7ô 71 75 76 77 78 79 80 SI 82 Autres compléments cir- constanciels 85 Constructions particu- lières. . 84 Compléments du passif. 85 Tableau de l'emploi des cas 8o Subordonnée infinitive . 86 Subordonnée interroga- tive 88 Subordonnée d'objet par lit 89 Autres subordonn'^s d'objet ?0 Subordonnées de temps. 91 Subordonnées de cause . i*i Subordonnées de but. . 92 Subordonnées de com- paraison 93 SuDordonnées de conces- sion • 91 Subordonnées de consé- auence 94 Subordonnées de condi- tion 95 Relatives au subjonctif . 96 Subordonnéeau participe 96 Sens de ut. cum. quod. . 96 A LA MÊME LIBRAiniE Cours de Langue latine, par MM. C.h. ConHorcet, et Maurice Pioger. professeur Général He rinstruction publique. Petite gramm.mre latine. C'asues de 6' e/ rf? 5* Un vol. in-16, cartonné. Cours moyen de langue latine. Gram- maire e.vpliquép, avec la collaboration de M. Ca»jnac. professeur au Lycée Lquis-lo-Grand. Un vol. in-1i>, cart. Grammaire latine complète. Un vol. in-16, cartonné. Maquet, professeur agrégé au lycée honoraire au Lycée Carnot, Inspecteur XERCICES. Clai^ses de 6* et rfe 5*. Un vol. in-16, cartonné. XERCICES. Classes de b' et de 4*. Un vol. in-16, cartonné. XRRCICKS sur la Ommiinirp latine com- plète. Classes de i' et suivantes. Un vol. io-16, cart. •i 5981. •— Imprimerw Lahure, 9, me de Fleur us. Paris. — xrr. 4391 PRÉFACE En composant celle Petite Grammaire latine, nous avons cherché à mettre aux mains des élèves qui commencent l'étude du latin : 1" Une «grammaire courte et néanmoins suffisante, ((ui leur enseigne les formes, et les initie au maniement de la [)hiase latine; 2° Une grammaire claire, où se présente à chaque page l'exposé d'une seule question, forme ou syntaxe; où les notions gioupées en tableaux ordonnés, cohérents, s'imposent aisément à la mémoire; 5" Une grainmaire qui oriente le plus rapidement possible vers la traduction du latin en français, mais qui en môme temps soit utili- sable pour la traduction du français en latin. Nous avons ap[)li(jué à l'élude du latin la nouvelle nomenclature presciite pour l'enseignement de la grammaire française; l'usage d'une terminologie comnmne contribuera à faire saisir plus facilement les cories])ondances (}ni cxistenl entre la phrase latine et la phrase française, ctuistituées au fond par les mêmes éléments. Les galli- cismes irréductibles sonl mis en paragraphes spéciaux, chenilles en marge, sous la rubiicjue Pour le thème. Nous croyons devoir appeler particulièrement l'attention sur le développement donné à la conjugaison. Tous les professeurs constatent «pie la difficulté la |)lus s»''rieuse pour les débutants est l'étude du verbe : nous l'avons aniplemenf traitée sans craindre le reproche d'avoir dépassé la mesure. Après l'explication des foinies verbales et à la suite des tableaux de conjugaisons, nous reprenons à part l'examen des temps, montrant les rapprochements ou les difTérences entre les diverses sortes de verbes, entre l'actif et le passif, faisant suivre chaque temps d'un résumé de ses sens principaux. Nous n'avons pas hésité <à donner les verbes irréguliers (jui se rencontrent dans les textes les plus sinqdes. Nous espérons que celte Petite Grammaire latine en 96 pages facilitera les débuts du latin aux élèves de 6*^ et de 5' des lycées et collèges. C. M. — M. R. NOTIONS PRHLIMINAIRHS Len lettre». — Les lettres latines étaient l.s in<*-mes que les lettres fran- çaises, sauf le j et le v. I avait la valeur de I et de J, V de V et de U. Lx. : IVVEWS, i avait la valeur de / et dcj, u de v et de u. Ex. : iuueuis. Dans les éditions françaises, on distingue ces lettres : JUVENIS. juvenis La 4|iian(i(é. — On appelle quantité le fait qu'une voyelle est brève ou longue, (^uand on veut noter la quantité, on se sert du signes qui marque une brève, du s\^nc - qui marque une longue: Ex. : Rùmà. FronoïK'Iation romaine. — La prononciation romaine du latin a varié et nous la connaissons mal. Voici quelques faits qui semblent établis : Voyelles, e n'était jamais muet Ex. : domine prononcé dominé U se prononçait ou Ex. : bonus — bonous y — u Ex. : Pyrrhus — Purrhous SB — é Ex. : rosx — rosé ce — eu Ex.: P/iœbus — Ph eu bous au — aoM, puisô Ex. : aurum — aouroum.ôroum. Consonnes. c se prononçait durcommedansc(3««e. Ex.: Cicero ^Tomnci K i kéro g — — gué. Ex. : gettus — Gucnous qu se prononçait kou. Ex. : queror — kouéror t n'avait jamais le son d'une sifflante. Ex. : tertius — ter ttious 7 se prononçait comme y dans /ei^x. E\.:jugum — yougoum. 22 et 222 se prononçaient distincts. Ex. : tempus — témmpous. Prononciation française. — Nous prononçons aujourd'hui le latin à peu près comme le français, avec les différences suivantes : La voyelle e n'est jamais muette ; elle se prononce é ou è. Dans un groupe de lettres, les gutturales se prononcent : gn, comme dans stagnation. gua, — lingual. ch, — chœur. que, comme eue dans évacuer. qui, — cui dans cuisson. quo, — quo dans quotient. Les consonnes finales se prononcent distinctes. uploads/Litterature/ petite-grammaire-latine.pdf