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Lecture linéaire n°5 Support: Lettre 99 des Lettres Persane, Montesquieu Introd

Lecture linéaire n°5 Support: Lettre 99 des Lettres Persane, Montesquieu Introduction: 1) XVII ième siècle →les Lumières → partager son savoir et ses connaissances, éclaircir les esprits → lutter contre les inégalités → Grandes figures: Laclos, Voltaire, Montesquieu→ honnête homme contraire du libertin (multiplie les conquêtes et se détache de la religion)→ Les liaison dangereuses 2) Lecture 3) Problématique: Comment le regard étranger aide -t’il l’argumentation 4) Annonce du plan: I. Le sujet de la lettre: la mode (ligne 1 à 8) II. Des exemples (ligne 9 à 22) III. La critique (ligne 23 à 26) Développement: I. Le sujet de la lettre: la mode (ligne 3 à 8) -Le texte s’ouvre sur les caractéristique de la lettre avec destinataire, expéditeur et lieux → renforce l’immersion -L’emploi de la 1er personne du singulier (ligne 1) <<Je trouve>> → Rica compte donner son point de vue. -L’emploi du mot <<caprice>> (ligne 3) étant une polysémie (une envie subite et passagère fondé sur l’humeur/changements fréquents et imprévisible/exigence obstiné accompagné de colère) → le deuxième sens prime ici ce qui sous entant un caractère capricieux ou seul l’apparence compte. -Le complément circonstanciel de lieu <<chez les français>> (ligne 1) → nous rappel que c’est le regard d’un étranger sur notre société. -La mise en emphase d’<<étonnant> (ligne 3) → évoque la surprise de Rica Le champ lexical de l’oubli <<oublié>> (ligne 3), <<ils ignorent>> (ligne 4), <<ne saurait>> (ligne 5) + le jeux entre les saisons (ligne 4) <<ils étaient habillé cet été;ils ignorent encore plus comment ils le serons cette hiver>> → inconstance des française -Le connecteur d’opposition (ligne 4) <<ne>> → ajoute la dimension du coût ce qui appuie le ridicule et le caractère superficiel de cette situation. -L’interrogation rhétorique <<Que me servirait de te faire une description exacte de leur habillement et de leurs parures>> (ligne 6 et 7) et l’emploi de <<tout>> (ligne 7) → marque une globalité et Rica ne s’intéresse à quelque chose d’exceptionnel mais de courant pour les français ce qui l’étonne. II.Des exemples (ligne 9 à 22) -L’hyperbole (ligne 9 à 10) <<Une femme qui quitte Paris […] que si elle s’y était oublié trente ans>> → donne un exemple concret, l’hyperbole permettant d’exagérer les changements de la mode tout en passant par l’humour. -Le champs lexical de l’étrange (ligne 10 à 13) et le verbe <<méconnaît>> (ligne 10), <<parait étrange>> (ligne 11) et l’utilisation d’<<américaine>> (ligne 12) qui signifie indienne → les changements de la mode sont-elles que les membres d’une même famille ne se reconnaissent plus car elle transforme l’être. Les antithèse entre les verbes <<montent>> et <<descendent>> (ligne 14 ) + les adverbes <<insensiblement>> (ligne 14) et <<tout à coup>> (ligne 15) → permet à Rica d’évoquer une anecdote amusante sur les perruque. -L’hyperbole <<hauteur immense>> (ligne 14) → apporte un registre comique à l’exemple donné -Le champ lexical de la hauteur <<talon>>, <<piédestal>>, <<tenait en l’air>> (ligne 16) → Montesquieu joue sur les mots à travers Rica pour accentuer le coté grotesque des mœurs. -La question rhétorique (ligne 16) <<qui pourrait le croire?>> → marque une pause dans la description. -L’emploi de la voix passive des lignes 16 à 19 avec <<ont été souvent obligé>> et <<ont été asservi>> → c’est la mode qui commande le souhait des femmes qui vont elles même commander les architectes. -L’énumération (ligne 17) <<haussez, baissez, élargir les portes>> → renforce le grotesque de cette situation, il s’agit donc bien d’un caprice à la ligne 3 et 19. L’emploi d’un verbe de perception et du pronom personnel <<on>> à la ligne 19 <<On voit>> → Rica s’appuie sur ses observations faites durant son voyage à Paris. -L’hyperbole et l’antithèse <<quantité prodigieuse>> (ligne 19) → dénonce ce phénomène de mode. -La parataxe (ligne 20) qui oppose <<autrefois>> et <<aujourd’hui>> → accentue la rapidité des changements de la mode et la multiplicité des exemples pour le ridicule de la mode française. -La ligne 22 présente une conclusion à cette partie: le participes passé antéposé au nom <<dans cette changeante nation>> et le retour de la métaphore de la mère et de la fille → ridicule et ou plus personne ne se reconnaît III. La critique (ligne 2éà 26) La comparaison <<comme des modes>> (ligne 23) → offre un élargissement à Montesquieu, il ne va pas parler que de celle-ci, il reprend le principe de mœurs selon l’age du roi, il bascule de la mode à la politique, il révèle la servitude de tout un peuple à son monarque. -La proposition de subordonnée circonstanciel de condition <<s’il l’avait entrepris>> → révèle l’omnipotence du roi qui impose sa volonté à ses sujets. -La métaphore (ligne 24 à 26) <<Le prince imprime le caractère de son esprit à la cour […] qui donne la forme à toutes les autres>> avec <<inspirer>>, <<moule>>, <<donner forme>> → permet de conclure la lettre en mettant en évidence la passivité des français soumis à leurs rois asyndète et la répercussion de ces choix dans tout le pays. Conclusion: Le regard étranger de Rica a donc permis de ridiculiser les mœurs françaises sur la mode mais aussi de critiquer la monarchie absolue installé à l’époque. Ouverture: Les Fables De La Fontaine; Au Bonheur Des Dames uploads/Litterature/ lecture-lineaire-lettres-perssannes.pdf