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g 3 ¥dit 0 Michel KAUKA LJLJîA C)D ""O 0 c + 0 N ri 0 N @ .µ ..c O'> ·c > c.. 0 u Le pictogramme qui figure ci-contre mérite une explication. Son objet est d'alerter le lecteur sur la menace que d'enseignement supérieur, provoquant une baisse brutale des achats de livres et de revues, au point que la possibilité même pour représente pour l'avenir de l'écrit, particulièrement dans le domaine de l'édition technique et universi taire, le développement massif du photocopillage. Le Code de la propriété intellec tuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photoco pie à usage collectif sans autori les auteurs de créer des œuvres ,.D_A_N_G_E_R_ nouvelles et de les faire éditer cor- @) rectement est aujourd'hui menacée. Nous rappelons donc que toute reproduction, partielle ou totale, de la présente publication est LE PHOTOCOPllAG E interdite sans autorisation de TUE LE LIVRE l'auteur, de son éditeur ou du sation des ayants droit. Or, cette pratique s'est généralisée dans les établissements Centre français d'exploitation du droit de copie ICFC, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris). © Dunod, Paris, 2012 ISBN 978-2-10-057516-9 Le Code de la propriété intellectuelle n'autorisant, aux ter mes de l'article L. 122-5, 2° et 3° a), d'une part, que les« copies ou reproductions strictement réservées à l'usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective» et, d'autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d'exemple et d'illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite sans le consentement de l'auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause est illicite » (art. L. 122-4). Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, constitue rait donc une contrefaçon sanctionnée par les ar ticles L. 335-2 et suivants du Code de la propriété intellectuelle. ""O 0 c + 0 N ri 0 N @ .µ ..c O'> ·c > c.. 0 u ' A Nadine, en remerciement de sa contribution à la réalisation de ce livre. ""O 0 c :::J 0 N ,..-{ 0 N @ .µ ..c O'\ 1:::: >- 0.. 0 u ""O 0 c + 0 N ri 0 N @ .µ ..c O'> ·c > c.. 0 u Remerciements M es remerciements vont à mes collègues, Marie-Louise Hélies-Hassid et Pierre Rome laer de l'université Paris-Dauphine, Tony Gibeily de l'université Saint-Joseph de Beyrouth, Jean Desmazes de l'Institut de gestion de l'université de La Rochelle et à mes étudiants qui ont formulé de nombreuses remarques très judicieuses sur une première édition de ce livre. Pierre-Gaël Pasquiou et Thomas Arbib, respectivement ancien et nouveau community manager de l'EM Strasbourg, et Samuel Kalika sont également à remercier pour leurs sugges tions sur l'utilité des réseaux sociaux dans le pilo tage d'un mémoire, et Karine Bouvier pour son attentive relecture. l?auteur demeure, bien évidem ment, seul responsable des imperfections de l'ouvrage. VII ""O 0 c :::J 0 N ,..-{ 0 N @ .µ ..c O'\ 1:::: >- 0.. 0 u ""O 0 c + 0 N ri 0 N @ .µ ..c O'> ·c > c.. 0 u Avant-propos C e livrB trouve son origine dans les nombreuses questions que vous vous posez en tant qu'étudiant de master au moment où vous devez réaliser ce qui est souvent votre premier travail écrit personnel d'une certaine ampleur. Dans le contexte de la réforme LMD (Licence, Master, Doctorat), qui traduit l'harmonisation européenne des études supérieures, le mémoire de master prend une importance croissante. En effet, l'organisation du master sur deux années va porter à bac + 5 la norme des études supérieures. Beau coup d'étudiants qui arrêtaient leurs études à bac + 4 (ancienne maîtrise) vont désormais poursuivre leur cursus jusqu'au niveau master. Or l'organisa tion pédagogique des nouveaux masters fait très fréquemment une large place aux stages, en France ou à l'étranger, et au travail personnel de fin d'études . Force est également de constater que la rédac tion du mémoire de master fait rarement l'objet d'une formation spécifique ou d'un suivi très soutenu. Ces considérations confèrent à cet ouvrage une actualité et un intérêt particulier, lequel, nous l'espérons, sera utile aux lecteurs étudiants pour lesquels il a été écrit. IX ""O 0 c :::J 0 N ,..-{ 0 N @ .µ ..c O'\ 1:::: >- 0.. 0 u sommaire Remerciements VII Avant-Propos IX Introduction 1 PARTIE 1 LE PILOTAGE DU MÉMOIRE 1 Qu'est-ce qu'un mémoire de master? 7 2 Les objectifs du mémoire de master 27 3 Les compétences pour réussir un mémoire 33 4 Le choix du sujet 49 5 Le planning du mémoire 59 6 La gestion des relations du mémoire 63 7 La soutenance 89 -ci PARTIE 2 0 c LA RÉDACTION DU MÉMOIRE + 0 N ri .1= 0 # 8 Les éléments constitutifs du mémoire 103 N -0 @ c: :::l 9 Le volume du mémoire 119 .µ ... ..c "' O'> Q) ·c Q) 10 Le plan du mémoire 123 'Q) >- "' c.. . i: Les conseils de forme 0 0 11 129 u ... :::l "' 12 La ponctuation c: 153 0 c: Q) 13 La bibliographie 165 ·a. 0 14 Précisions sur l'orthographe et le style 173 u 0 ... 0 conclusion 187 -= o.. "' Annexes 189 -l -d 0 Bibliographie 205 c: :::l Cl Index 207 @ XI ""O 0 c :::J 0 N ,..-{ 0 N @ .µ ..c O'\ 1:::: >- 0.. 0 u ""O 0 c $ 0 N ri 0 N @ .µ ..c O'> ·c > c.. 0 u Introduction • L'objectif du livre Le présent ouvrage a pour objet d'aider les étudi ants des grandes écoles et des universités qui doivent préparer un mémoire de master. Ces étudi ants sont souvent confrontés à des difficultés auxquelles leurs enseignements et la formation reçue ne les ont pas nécessairement préparés. Il s'agit là, en effet, d'un travail dont la nature est différente de la préparation des examens passés préalablement. • L'importance du mémoire de master La réalisation du mémoire de master est un moment déterminant des études qui clôt souvent le cursus académique. Loin d'être une simple forma lité, il constitue une étape fondamentale de la formation et joue un rôle évident de transition vers la vie professionnelle. Sa bonne préparation est donc essentielle. 1 ""O 0 c $ 0 N ri 0 N @ .µ ..c O'> ·c > c.. 0 u LE MÉMOIRE DE MASTER Le mémoire de master ne doit pas être conçu seulement comme une obligation scolaire, mais comme un projet et un document créateurs de valeur pour l'étudiant, dans une perspective profes sionnelle. Sur un plan plus personnel, le mémoire de master est aussi une œuvre dont l'étudiant doit pouvoir être fier 1• • La diversité des mémoires de masters La quasi-totalité des programmes de formation supérieure des universités et des écoles intègrent dans leur cursus un travail original, individuel ou collectif, qui conduit l'étudiant à apporter la preuve de sa capacité à mobiliser des connaissances, à se les approprier et à les utiliser dans un contexte professionnel. Qu'il s'agisse de masters professionnels, de masters recherche, de masters of business adminis tration (MBA), d' executive masters, etc., les étudiants ont à réaliser ce travail écrit faisant géné ralement l'objet d'une soutenance . 1 . On observe que les proches sont souvent invités lors des soute nances de mémoire. 2 -ci 0 c 0 N ri .1= 0 # N -0 @ c: :::l .µ ... ..c "' O'> Q) ·c 11) 'Q) >- "' c.. . i: 0 0 u ... :::l "' c: 0 c: 11) ·a. 0 u 0 ... 0 ...c: o.. "' -l --d 0 c: :::l Cl @ Introduction • L'actualité du livre La réforme des cursus univers1talfes, appelée réforme LMD (Licence, Maîtrise, Doctorat), donne une importance et une actualité particulière à ce travail de pilotage et de rédaction du mémoire de master qui s'inscrit désormais dans une perspective européenne et internationale. • Le public Tous les étudiants suivant un cursus de formation initiale ou bien de formation continue trouveront dans cet ouvrage des conseils adaptés à leur situa tion. Cela concerne aussi bien les étudiants des grandes écoles que ceux des cycles universitaires. • L'auteur Fort de son expérience d'enseignant et de formateur qui l'a conduit à piloter des centaines de mémoires, à diriger diverses filières de master et de MBA, et à animer de nombreux cours de méthodologie du mémoire, l'auteur synthétise ici le fruit de son I • expenence. • La tonalité du livre L'auteur a pris le parti de rédiger un livre simple, clair, répondant aux questions concrè- 3 ""O 0 c 0 N ri 0 N @ .µ ..c O'> ·c > c.. 0 u LE MÉMOIRE DE MASTER tes que se posent les étudiants. Il s'agit d'un outil 1 qui se caractérise par l'aspect opérationnel des conseils formulés. Bien évidemment la généralité des réponses apportées ne dispense pas les étudiants de valider auprès des enseignants responsables de leur mémoire ou de uploads/Litterature/ kalika-michel-le-memoire-de-master-mobiliser-internet-pour-reussir-a-l-x27-universite-et-en-grande-ecole-2012-dunod-pdf 1 .pdf