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Chapitre 2. MÉTHODES DE TRAVAIL PRÉALABLES Le secret d’un commentaire et d’une

Chapitre 2. MÉTHODES DE TRAVAIL PRÉALABLES Le secret d’un commentaire et d’une dissertation réussis réside en grande partie dans le travail que vous allez faire avant de vous lancer tête baissée dans la rédac- tion de l’exercice lui-même. Le temps et l’énergie que vous investirez dans ces étapes ne seront pas du temps perdu (merci Proust !) mais du temps gagné (merci Method’L/ES/S) pour votre épreuve. Vous pouvez vraiment faire la différence avec les autres en suivant les quelques conseils que nous allons vous prodiguer ci-dessous. Croyez-en notre expérience : les grands artistes n’ont pas fait leurs chefs-d’œuvre du premier coup de pinceau : s’il leur a fallu un voire de nombreux brouillons avant d’y arriver, il y a une raison ! Le brouillon vous permet de lister toutes les idées dont vous pourrez vous servir. C’est un peu comme une expédition ou un voyage : comme Indiana Jones, vous devez partir suffisamment bien équipé(e) pour être capable de faire face à toutes les situations possibles ! Nous allons en particulier vous aider à comprendre comment : • choisir l’exercice d’écriture • gérer votre temps • exploiter les informations du sujet MÉTHODE 6 : Comment choisir l’exercice d’écriture ? ■Principe N’oubliez pas qu’il y a bien un choix à effectuer ! Chaque année, un candidat zélé s’efforce de faire deux voire trois sujets d’écriture. Peut-être espère-t-il que les points obtenus se cumulent ? Hélas, ça n’est pas comme ça que ça fonctionne (dom- mage !). Dans ce cas, le correcteur ne regarde que le premier exercice d’écriture. Il est bien mentionné sur le sujet que les travaux d’écriture sont au choix. Or, un élève qui se présente au bac doit être en mesure de comprendre cette mention du sujet, non ? (allez, soyez honnête !) 18 Première partie. Méthodes pour bien se préparer Vous avez donc l’embarras (ou presque) du choix ! Mais ne faites pas comme l’âne de Buridan qui hésite entre deux possibilités jusqu’à dépérir, décidez-vous ! Si vous n’avez vraiment, mais vraiment, aucune idée, voici comment vous aider dans votre choix. • Le premier principe, c’est qu’il faut vous décider seulement le jour du bac, après lecture des textes et des différents sujets. Évident ? En d’autres termes, ça veut dire qu’il ne faut pas vous présenter avec déjà en tête le sujet que vous allez prendre (Avouez que ça vous est déjà arrivé !). C’est le meilleur moyen d’échouer (au moins, on vous aura prévenu(e) !) Faites votre choix en fonction des textes et des sujets. Si vous vous êtes dit « je vais prendre la dissertation, j’ai eu les meilleures notes sur la dissertation », que va-t-il se passer si vous ne comprenez pas le sujet de dissertation qui vous est proposé et que vous n’avez pas révisé les méthodologies du commentaire et de l’écriture d’invention ? Eh bien, c’est tout simple : vous aurez une très mauvaise note… C’est votre but de ne pas vous retrouver dans cette situation, non ? Alors, faites votre choix au moment opportun ! • Le second principe, c’est que les différents sujets se choisissent non par défaut (je prends tel sujet parce que je suis encore plus mauvais dans les autres) mais par choix délibéré (je choisis tel sujet parce qu’il me plaît, parce que je mani- feste de réelles qualités pour la méthodologie de ce sujet). ■Astuce • Quelles compétences et préalables nécessite l’écriture d’invention ? Comme son nom l’indique, l’écriture d’invention fait appel à votre invention ! Autrement dit, il convient de faire preuve d’imagination face à ce sujet, que ce soit une imagination pure – trouver des idées pour écrire un récit par exemple – ou bien une imagination plus guidée, plus argumentative (trouver des idées en rapport avec un argumentaire posé par le sujet). Si vous avez peine à trouver des idées dans votre scolarité passée, alors peut-être vous faut-il travailler l’écriture d’invention avant de la prendre… Ne vous dites surtout pas : l’écriture d’inven- tion n’est pas pour moi, mais bien : je dois travailler l’écriture d’invention ; vous noterez que la différence est subtile mais pleine de sens ! Attention aussi : qui dit imagination ne dit pas raconter tout et n’importe quoi ! Si vous avez tendance à faire du hors-sujet, à partir dans tous les sens, à vouloir absolument caser une idée que vous auriez eue, eh bien, débarrassez-vous de cette tendance car elle n’entre pas dans l’esprit de l’écriture d’invention. L’écriture d’invention impose également d’avoir un style soigné. Vous êtes évalué(e) sur vos idées, certes, mais également sur la manière dont vous les transmettez, c’est-à-dire sur votre style. Bien sûr, on n’exige pas de vous de réaliser un texte dont Proust rougirait de jalousie (mais si vous en êtes capable, n’hésitez pas !). Vous devez vous inspirer du style des auteurs que vous avez étudiés, du style littéraire donc, pour écrire votre texte. Toutes les maladresses, les expressions maladroites ne sont pas les bienvenues dans l’écriture d’invention ! Chapitre 2. Méthodes de travail préalables 19 Si vous pensiez que l’écriture d’invention est le sujet le plus simple parce qu’il n’y a pas besoin de réviser quoi que ce soit, détrompez-vous ! Il faut nécessai- rement, et au minimum suivant le sujet, maîtriser les techniques d’écriture des genres littéraires correspondant aux objets d’étude sur lesquels est construit le programme. Vous devez donc connaître les caractéristiques stylistiques du théâtre, du roman, de la poésie et de l’argumentation. Si vous pensez maîtriser tout ce qui précède, l’écriture d’invention pourra vous rapporter gros ! • Quelles compétences et préalables nécessite la dissertation ? La dissertation souffre bien souvent d’une image négative, en ce sens où beau- coup d’entre vous estimez qu’elle est réservée aux meilleurs. Encore un préjugé ! La dissertation n’est ni plus simple ni plus compliquée que les autres exercices. Pour réaliser une bonne dissertation, il faut, en plus des compétences méthodo- logiques évidentes, des connaissances sur les objets d’étude, avoir un réper- toire d’exemples, c’est-à-dire de références littéraires à des passages précis, sur les différents genres au programme, roman, théâtre, poésie et argumentation, mais également il est mieux d’avoir quelques lectures personnelles en rapport avec le sujet. Le préalable, bien évidemment, au traitement de la dissertation, c’est d’avoir bien compris et analysé le sujet ! Vous avez encore quelques appréhensions sur la dissertation ? Plongez-vous dans la partie consacrée à la dissertation et toutes vos questions recevront une réponse et bien plus ! • Quelles qualités et préalables nécessite le commentaire ? Comment savoir si l’on peut choisir le commentaire en toute sécurité ? Choisir le commentaire, c’est avoir bien compris le texte. Lisez le texte au moins deux fois. Si vous n’êtes pas capable, à l’issue de ces lectures, de résumer le texte en détail, point par point, c’est que vous ne l’avez pas compris. Choisir le commentaire, c’est connaître un certain nombre d’outils d’analyse, comme des figures de style, des registres littéraires, et être capable de les interpréter. Choisir le commentaire, c’est percevoir la différence qu’il y a entre interpréter le texte et faire de la paraphrase. Vous avez vu régulièrement, toute l’année, le terme de « paraphrase » dans votre copie et vous n’avez toujours pas com- pris en quoi vous faisiez de la paraphrase et même ce qu’est exactement la paraphrase ? Method’L/ES/S est là pour vous aider dans votre cheminement méthodologique vers la réussite. Choisir le commentaire, c’est également recourir à l’argumentation : vous devez avoir des idées, certes, mais également les justifier en prenant appui sur le texte. Votre objectif est de convaincre votre examinateur que votre lecture du texte, votre interprétation du texte, sont justes et précises : il y a bel et bien une nature argumentative dans le commentaire ! 20 Première partie. Méthodes pour bien se préparer Vous n’avez, selon vous, acquis aucun des préalables qui précèdent : est-ce qu’il faut renoncer au commentaire ? Bien sûr que non ! Grâce à Method’L/ES/S, vous allez vous familiariser avec cet exercice. ■Petit récapitulatif Invention Qualités d’argumentation Qualités d’imagination Qualités de rédaction (expression soignée et ﬂ uide) Dissertation Qualités d’argumentation Connaissances littéraires sur les objets d’étude Lectures personnelles + répertoire d’exemples Commentaire Compréhension du texte Savoir interpréter Connaître les principaux éléments d’analyse littéraire Qualités d’argumentation MÉTHODE 7 : Comment gérer le temps de l’épreuve dans son ensemble ? Le temps, c’est de l’argent… ici des points en plus (ou en moins !). Combien d’élèves se disent : « Je n’arrive pas à gérer mon temps entre la question sur corpus et le commentaire et je suis obligé(e) de me dépêcher ». Cette remarque illustre le manque de temps ou, plus exactement, la mauvaise gestion du temps : certaines copies s’achèvent brutalement, sans conclusion ou au milieu d’une partie. Pourtant, l’épreuve est conçue pour que quatre heures suffisent à la traiter. Si, dans le courant de l’année, il vous arrive de vous retrouver dans ce cas, faites attention à bien gérer votre temps et appliquez les propositions suivantes. ■Principe La gestion du temps est uploads/Litterature/ extrait 15 .pdf