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______________________________________________________________________________________________________ Cours Pi – Etablissement privé hors contrat d’enseignement à distance SARL au capital de 17 531,86 euros - RCS PARIS B 391 712 122 - APE 8559B siège social et centre d’expédition : 11-13 rue de l’Épée de Bois, 75 005 Paris – tél. : 01 42 22 39 46 bureaux et accueil du public : 6 rue Saint Denis, 34 000 Montpellier – tél. : 04 67 34 03 00 e-mail : lescourspi@cours-pi.com – site : http://www.cours-pi.com FRANÇAIS & DÉCOUVERTE DU MONDE CP 1er trimestre v.2.2 programme 2015 édition 2017 __________ © Cours Pi Le Cours que tu as entre les mains va te faire entrer dans la lecture et t’accompagner tout au long de ton CP. Qu’il t’apporte l’envie de devenir lecteur et la satisfaction de t’exprimer avec aisance dans notre belle langue française ! Nadine Isnard Traductrice E.S.I.T. Paris « Pour se construire, votre enfant doit être Professeur des Ecoles fier de lui ! » Certaines terminologies officielles adoptées par l’Education nationale et relayées ici vous étant peut-être étrangères, nous avons choisi de vous en détailler ci-après les concepts :  « combinatoire » : activité consistant à combiner consonnes et voyelles pour produire des syllabes orales. Exemple : « b » « a »  « ba »  « approche syllabique » : apprentissage de la lecture basé sur les syllabes (non sur le mot) et leur analyse. C’est donc par l’addition des syllabes que l’on amènera l’enfant à découvrir un mot. Exemple : « m » + « i »  « mi » ; « n » + « a »  « na »  « mi » + « na » = « mina »  « approche globale » : apprentissage de la lecture basé sur les mots dans leur ensemble, et ce quel que soit le nombre de syllabes dans le mot. Exemple : « chat »  « chat » ; « jardin »  « jardin »  « approche semi-globale » : apprentissage de la lecture mêlant les deux apprentissages précédents : global pour un petit nombre de mots (article, mots de liaison…), syllabique pour les mots plus longs. Cet apprentissage cumule donc leurs avantages respectifs.  « graphème » : un graphème est la plus petite entité d’un système d’écriture. Une lettre donc. Exemple : « a », « b », « c »…  « phonème » : un phonème est le son associé à un graphème. L’auteur Approche lexicale __________ © Cours Pi Ce Cours de Français se compose de trois fascicules indépendants, correspondant aux trois trimestres d’étude, et dont le sommaire est donné à la suite de ce guide de méthodologie. Celui du premier trimestre, que vous tenez entre vos mains, se scinde en deux parties bien distinctes : 1) Il s’ouvre, en prélude, sur une approche syllabique de la lecture. Ce choix délibéré d’ouvrir ce Cours par cette approche permet de préparer l’enfant à la combinatoire et devra faire l’objet d’une étude particulière mettant en jeu les différents sons des graphèmes et permettant un entraînement à leur écriture en cursives. En effet, notre expérience nous a par le passé souvent confrontés à la difficulté pour l’enfant de démarrer directement par les préconisations officielles (méthode semi-globale). Ce module préliminaire lui permet une progression plus linéaire, d’avoir de « moins grandes marches à franchir ». Ce module introductif est indépendant de la méthode de lecture Ratus et ses amis et devra être étudié avant d’aborder cette dernière. 2) L’apprentissage de la lecture A la suite de cette séquence introductive, l’enfant sera alors plus à même de rentrer de plein pied dans l’apprentissage de la lecture ! Cet apprentissage se fera grâce à une articulation entre le présent Cours et la méthode de lecture « Ratus et ses amis » (éditions Hatier). A chaque page de la méthode de lecture « Ratus et ses amis » correspond une leçon reprenant :  l’écriture du graphème étudié,  des exercices quotidiens de dictée,  un encadré intitulé « carnet de vocabulaire » donnant des mots sélectionnés à savoir lire en script et orthographier en cursives. Outre les pages rattachées à la méthode de lecture « Ratus et ses amis », ce Cours contient : o des leçons de Découverte du monde réparties sur l’année. Elles offrent une occasion différente de lecture, et donnent lieu à des recherches personnelles. Toutes les notions de Découverte du Monde de ce Cours et de celui de CE1 couvrent le programme complet de ces deux niveaux. o de nombreuses poésies donnant à l’enfant l’occasion d’apprendre, de mémoriser des textes bien écrits et de s’exercer à leur interprétation suggestive. o à partir du deuxième trimestre, des textes d’auteur tirés d’albums ou livres jeunesse adaptés ; ils sont introduits pour développer la compréhension de la chose lue et l’expression tant orale qu’écrite de l’enfant. o au troisième trimestre une première approche de la grammaire qui prépare au CE1. o des fiches élèves sur des sons proches pour aider l’enfant à les différencier correctement et battre en brèche les risques de dyslexie. Chaque trimestre de Cours comprend 6 devoirs soumis à correction. Le Professeur de votre enfant vous renverra le corrigé-type de chaque devoir après correction de ce dernier. Dès qu’un devoir est rédigé, envoyez-le aux Cours Pi : 6 rue Saint-Denis, 34000 MONTPELLIER Vous prendrez soin de joindre :  Le texte du devoir.  Une grande enveloppe libellée à vos nom et adresse, et affranchie au tarif en vigueur. Présentation __________ © Cours Pi Remarque liminaire : à ce stade, après seulement deux pages d’informations, vous commencez à appréhender le fonctionnement choisi pour permettre à votre enfant d’apprendre à lire. Nous avons conscience que beaucoup d’informations et de concepts sont peut-être nouveaux pour vous et que de nombreuses zones d’ombres persistent. Pas d’inquiétude, cela est tout à fait normal. La lecture intégrale de ce guide de méthodologie en dissipera de nombreuses. Du moins quant à la « théorie ». Mais comme rien ne vaut la pratique et afin de vous accompagner au mieux, les premières leçons de l’approche syllabique et du Cours sont introduites par une séance « pas à pas ». L’auteure vous y détaille sa manière de procéder, comment elle ferait avec un élève de « sa classe », qu’elle aurait en face d’elle. L’approche qui est la sienne ne sera pas forcément la vôtre, ne sera pas forcément meilleure ou plus adaptée que la vôtre. Toutefois, elle vous permettra de vous donner un point de repère concret sur les différents points de passage présents dans une même leçon. Comme nous l’avons déjà précisé, ce Cours de CP prend appui sur la méthode de lecture « Ratus et ses amis » dont il suit pas à pas la progression. Il vous appartient donc, avant d’en démarrer l’étude, de vous procurer cet ouvrage : Ratus et ses amis, Méthode de lecture CP – J. et J. Guion (éditions Hatier) Découverte de l’aménagement d’une progression type. 1) Découverte d’un graphème ou d’un texte dans la méthode de lecture Ratus et ses amis Chaque nouvelle leçon commencera par une page de lecture de la méthode Ratus. L’adulte pourra lire les phrases présentes dans la leçon et les faire répéter par l’enfant en insistant sur les syllabes déjà vues dans l’approche syllabique de la lecture proposée en ouverture du Cours et en fournissant celles qui ne le sont pas. N’hésitez pas à proposer plusieurs fois la lecture de chaque texte de la méthode Ratus (page de gauche) ainsi que les exercices de lecture des pages de droite. 2) Approfondissement du texte et activités connexes Après avoir lu la page de lecture Ratus, vous passerez à la leçon correspondante du Cours de Cours Pi (voir le tableau des correspondances en page suivante pour en analyser l’articulation exacte) et procéderez aux activités complémentaires proposées : écriture, dictées, carnet de vocabulaire, grammaire… Ce Cours de CP contient de nombreux exercices répartis sur tout le Cours de Français, et dont vous trouverez les corrigés en fin de chaque fascicule. Nous jugeons le volume suffisant pour permettre à l’enfant de s’approprier chacune des notions. Toutefois, nous savons certains parents soucieux de vouloir encore approfondir une connaissance en disposant de davantage d’exercices d’application. Pour ceux-là, nous vous invitons à vous procurer le cahier de lecture « Ratus et ses amis CP » qui suit l’exacte progression de la méthode de lecture « Ratus et ses amis ». Les exercices qu’il contient sont progressifs et destinés à l’entraînement individuel et au soutien. Nous comprenons cette attente, mais souhaitons toutefois vous alerter sur le pendant à cette tentation parentale. Celle-ci, souvent constatée, est compréhensible, part d’une réflexion positive et a toujours pour objectif de vouloir le meilleur pour son enfant. Mais attention, la frontière est ténue entre cette volonté et la surcharge de travail. L’année de CP est une année importante, mais également de transition pour un jeune enfant. Le mode d’instruction que vous venez de choisir va également permettre uploads/Litterature/ exemple-decours-2.pdf