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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS Cours: Didactique Spéciale du Français Etudian

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS Cours: Didactique Spéciale du Français Etudiant Numero de registre: Professeur: Carlos Alberto Marte Grullon Sujet: Devoir # 5 Date: 12/10/22 Hier après-midi, j'ai visité le monument aux pères de la patrie à Santa Barbara de Samana. Le monument à Francisco Del Rosario Sanchez, Ramon Matias Mella et Juan Pablo Duarte. Qui ensemble ont obtenu l'indépendance de la République dominicaine le 27 février 1844. Ce monument a été construit en 1988 lors du troisième mandat présidentiel du président Joaquin Balaguer. Lors de ma visite j'ai pu remarquer que la peinture des trois statues était usée et autour d'elles on pouvait remarquer qu'il n'y avait pas de drapeau dominicain, le drapeau dominicain est dans tous les monuments dédiés aux pères du pays donc j'ai trouvé très rare que ça je n'en avais pas. En passant par l'endroit j'ai remarqué qu'il n'y avait pas d'ordures, tout était très propre et beau. À part la peinture et le drapeau. Puis en quittant les lieux je suis allé à la mairie de Samana pour montrer quelques photos aux responsables de la province et ils m'ont dit qu'ils allaient envoyer une brigade pour entretenir le monument. Si j'étais professeur de français, j'enseignerais ce cours de la manière suivante : J'essaierais d'abord d'analyser la situation de communication, la connaissance du sujet, le destinataire du texte, sa finalité. Mes élèves devraient raconter et écrire une histoire qu'ils ont vécue récemment. De cette façon, vous avez pu observer la production d'idées, l'organisation d'idées, la recherche d'informations, la rédaction, la révision, la restructuration et la correction, la rédaction finale, les finitions. Après l'écriture, les élèves doivent lire leur histoire à haute voix et rédiger un questionnaire de dix questions avec leurs réponses. Les élèves doivent décrire ce qui se passe dans chacune des histoires proposées dans l'exercice. Tout d'abord, ils doivent indiquer quel est l'événement principal, puis créer une petite histoire dans laquelle ils expliquent l'intrigue en détail. De cette façon, nous atteindrons les objectifs suivants : Fournir aux élèves les connaissances appropriées pour assurer l'utilisation correcte des signes de ponctuation. Maîtriser les règles d'accentuation des mots et leurs cas particuliers. Utilisez correctement certaines lettres qui, dans certains mots, posent problème. Prendre conscience des erreurs de style les plus fréquentes dans les textes. Distinguer les concepts textuels d'adéquation, de registre, d'intention et de thème. Savoir ce qu'est un texte et reconnaître ses typologies. Utiliser correctement les mécanismes de cohésion et de cohérence dans les textes. uploads/Litterature/ devoir-5 3 .pdf