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http://www.lexilogos.com/images/suisse_carte.gif Répartition des langues La Sui

http://www.lexilogos.com/images/suisse_carte.gif Répartition des langues La Suisse possède quatre langues nationales, mais toutes ne sont pas parlées par autant de personnes L'allemand La majorité de la population vit en Suisse alémanique. Dans 19 des 26 cantons suisses on parle principalement le dialecte suisse-allemand. Le français Dans la partie ouest du pays, en Suisse romande, on parle français. Quatre cantons sont uniquement francophones: Genève, Vaud, Neuchâtel et le Jura. Trois cantons sont bilingues (allemand et français): Berne, Fribourg et le Valais. L'italien Au Tessin et dans quatre vallées du sud des Grisons, on parle italien. Le romanche Le canton des Grisons est trilingue. On y parle allemand, italien et romanche. Le romanche (ou rhéto-roman) est une langue à racines latines. Les Romanches, 0,5 % de la population suisse, forment le plus petit groupe linguistique. Autres langues Les nombreux étrangers résidant en Suisse y ont amené leurs propres langues. La pratique de toutes ces langues étrangères dépasse maintenant celle du romanche et de l'italien. Les langues en Suisse Source: Office fédéral de la statistique 2002 Allemand 63.7% Français 20.4% Italien 6.5% Romanche 0.5% Autres 9 http://www.swissworld.org/fr/population/langues/repartition_ des_langues/ % Exemples : - Jean joue sagement. -> L'adverbe sagement modifie le verbe joue. - Jean joue bien sagement. -> L'adverbe bien modifie l'adverbe sagement. - Jeanne est très mignonne. -> L'adverbe très modifie l'adjectif mignonne. - Jeanne est très souvent en colère. -> L'adverbe très modifie l'adverbe souvent. - Évidemment, Jeanne est la plus gentille. -> L'adverbe évidemment modifie toute la proposition. On distingue plusieurs types d'adverbes selon leur sens, dont les adverbes de manière, de temps, de lieu et de quantité. Exemples : - Adverbe de manière : Il parle doucement. - Adverbe de temps : Nous sommes rentrés tard. - Adverbe de lieu : Ils habitent loin. - Adverbe de quantité : Beaucoup d'argent. http://la-conjugaison.nouvelobs.com/regles/grammaire/les-adverbes-163.php Les adverbes sont des mots invariables. La plupart d'entre eux servent à préciser ou à modifier le sens d'un verbe, d'un adjectif, d'un autre adverbe ou de toute une proposition Pour insister sur un groupe de mots, pour le mettre en relief, on peut utiliser la tournure c'est… qui (pour la fonction de sujet) et c'est… que (pour les autres fonctions). C'est le service de documentation qui nous prépare les revues de presse (= le service de documentation nous prépare…).C'est par souci d'économie que nous n'avons pas adopté cette solution (= nous n'avons pas adopté cette solution par souci d'économie). Veillez à bien accorder en personne le verbe lorsque le sujet est un pronom de la 1re ou 2e personne. C'est toi qui as demandé ce rapport (et non c'est toi qui a demandé… : qui, sujet de as demandé est de la même personne que son antécédent toi). C'est nous qui avons demandé ce rapport (et non c'est nous qui ont demandé ce rapport : qui, sujet de avons demandé est de la même personne que son antécédent nous). http://grammaire.reverso.net/3_1_39_mise_en_relief.shtml Une petite pratique: http://www.club- forum.com/exercice07.asp?rub=6&f=2&idunite=14&suiv=2&prec=0&nbe xo=1&idexo=259 1. a Elle a acheté un chat. → C’est un chat qu’elle a acheté. 1. b Elle a acheté un chat. → C’est elle qui a acheté un chat. 2. a Ils ont téléphoné à Madame Durieux. → C’est à Madame Durieux qu’ils ont téléphoné. 2. b Ils ont téléphoné à Madame Durieux. → Ce sont eux qui ont téléphoné à Madame Durieux. 3. a Elle a voulu un nouveau sac. → C’est un nouveau sac qu’elle a voulu. 3. b Elle a voulu un nouveau sac. → C’est elle qui a voulu un nouveau sac. 4. a Il a emporté cet objet. → C’est cet objet qu’il a emporté. 4. b Il a emporté cet objet. → C’est lui qui a emporté cet objet. 5. a Ils ont mis ces lunettes. → Ce sont ces lunettes qu’ils ont mises. 5. b Ils ont mis ces lunettes. → Ce sont eux qui ont mis ces lunettes. 6. a Elle a fait cette erreur. → C’est cette erreur qu’elle a faite. 6. b Elle a fait cette erreur. → C’est elle qui a fait cette erreur. http://www.podcastfrancaisfacile. com/podcast/2007/05/la_mise_e n_reli.html Les articulateurs servent à structurer la pensée, à lui donner de la cohérence. On les utilise beaucoup dans la dissertation, le résumé, le commentaire de texte aussi bien que dans le discours. Bonjour à tous! Nos noms sont Tanya et Shelley! Monaco est un pays européen où il ya 33.000 habitants! La langue officielle à Monaco est le français. Monaco est entre la France et le mer Méditerranée. Le pays est tres petit ! Est le pays deuxième plus petit à le monde ! Le drapeau de Monaco est rouge et blanc ! Pour le monde, le Monaco est fameux pour le Grand Prix et chaque année, beaucoup de gens observent le course à la cité de Monte Carlo. Pour nous, le Grand Prix de Monaco est un symbole de la culture. Merci beaucoup pour votre attention! http://20.rond-point.emdl.fr/rp1-1/2012/03/29/le-monaco- un-pays-francophone/ La voix passive En général, en français, on évite d'employer la voix passive, sauf dans les cas où on veut mettre l'action où celui qui subit l'action en valeur. Constructions Passives n Verbe "être" + "participe passé" n Le sujet de la phrase active devient complément d'agent et est précédé de : n par : La passante est renversée par une voiture. n de : Elle est aimée de tous. (verbes de sentiment) Elle est précédée de son chien. (verbes d'accompagnement) Il est pris de panique. (constituant) Le gâteau est garni de chocolat. (constituant) n dans : Le jus est contenu dans la bouteille. n L'objet de la construction active est le sujet de la construction passive. n Yves mange la pomme n La pomme est mangée n Les constructions passives ne sont possibles qu'avec des verbes d'action pouvant prendre un COD (complément d'objet DIRECT). n * X est éternué n Le secret est raconté à Marie (Le COD devient sujet) Le COI (compément d'objet indirect commançant par "à") ne peut pas devenir sujet (¹ ce qui est possible en anglais - Mary is told a secret) n * Marie est racontée un secret On emploie plutôt une phrase active introduite par le pronom sujet in défini "on" n On raconte un secret à Marie n La présence d'un complément d'agent est facultative. n Cette maison a été construite sur un terrain argileux http://www.connectigramme.com/passif.html/odyframe.htm http://alternatives-economiques.fr/blogs/daubenton/files/opposition.jpg http://www.bonjourdefrance.com/exercices/15/grammaire/opposition-B2/index.html Attention ! Il y a opposition si deux faits de même nature sont rapprochés de façon à mettre en évidence leurs différences. P.e. * Où que tu sois, je te trouverai * Quels que soient nos problèmes, gardons la tête froide ! Ne...jamais est l'opposé de toujours, quelquefois, parfois, souvent, de temps en temps, de temps à autre. Ex. Le voyez-vous quelquefois? - Non, je ne le vois jamais. Allez-vous aux courses de chevaux de temps en temps? - Non, je n'y vais jamais. Êtes-vous toujours en retard pour le cours de français? - Non, jamais. Je vous demande de ne jamais lui mentionner cela. Tu as déjà vu la Tour Eiffel Tu as encore oublié ton manteau Encore fait référence à une situation qui se répète dans le présent qui a déjà eu lieu auparavant. Le manteau encore oublié (Encore une fois !) Déjà fait référence à une idée passée et terminée! J'ai déjà vu la tour Eiffel Mais on peut imaginer utiliser déjà dans une situation présente pour faire référence à une situation passée. As-tu fais tes devoirs? - Oui je les ai déjà faits. (Cette action est bien finie !) SEMAINE DE LA TUNISIE "La vérité est pareille à l'eau qui prend la forme du vase qui la contient." Ibn Khaldoun  LA CAUSE  LA CONSÉQUENCE  LA CONDITION ET L’HYPOTHÈSE LA CAUSE LA CAUSE PEUT ÊTRE INTRODUITE PAR DE NOMBREUSES CONJONCTIONS. "Parce que", "comme", "puisque" sont les conjonctions les plus courantes. > "Parce que" répond à la question "pourquoi?" La cause est considérée comme banale. "Parce que" n'est pas, en général, en tête de phrase: Il est allé voir le médecin parce qu'il avait de la fièvre depuis plusieurs jours. > "Comme" se place en tête de phrase et met la cause en valeur: Comme il n'a pas plu depuis un mois, on est obligés d'arroser le jardin tous les jours. > "Puisque" introduit une cause évidente pour celui qui parle et en général connue de l'interlocuteur: Puisqu'il fait beau, déjeunons sur la terrasse! "Etant donné que" et "du fait que" introduisent une cause connue de tous. Ces locutions se placent en tête de phrase ou après la conséquence. > "Etant donné que" s'emploie surtout à l'écrit: Étant donné qu'il a 18 ans, il peut passer son permis de conduire . > "Du fait que" est employé à l'oral et à l'écrit: Du fait que tout le monde était fatigué, nous avons arrêté la réunion. > "Sous prétexte que" introduit une cause fausse: Il n'est pas venu sous prétexte qu'il était malade. [mais je ne le crois pas.] Quand il y a plusieurs causes, on ne répète pas la conjonction, on la remplace uploads/Litterature/ contenus-a-2-3-pdf.pdf