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Séquence I : Reconnaître et classifier les différents médias Niveau Date Horair

Séquence I : Reconnaître et classifier les différents médias Niveau Date Horaire Leçon Contenu Capacités visées Observations 2/1 Lecture Les chemins de l’information. -Etudier le paratexte (titre, images, sources). -Reconnaître les chemins et les supports de L’information. -Reconnaître les composantes de la couverture d’une Revue. 2/1 Langue Le lexique de la presse. -Identifier les mots en rapport avec les différents média. -Utiliser correctement un lexique en rapport avec les différents médias (radio / télévision / presse écrite / Internet). 2/1 Oral Activité 1 p. 23 -Présenter oralement un document de presse (article, émission télévisée, documentaire…). 2/1 Ecrire Résumé d’une affiche. -Identifier les composantes de quelques affiches, et reconnaître les messages qu’elles transmettent. -Rédiger une ou deux phrases 1 résumant les trois affiches. 2/1 Evaluation/So utien Document p. 25 -T ester les acquis des élèves. -Remédier aux lacunes des élèves. Signature du Directeur : Signature de l’Inspecteur : Séquence II : Identifier et analyser les caractéristiques générales d’un texte journalistique Niveau Date Horaire Leçon Contenu Capacités visées Observation s 2/1 Lecture La Une p. 26 -Identifier les caractéristiques de La Une. -Repérer ses fonctions dans le journal. 2/1 Langue Le lexique de la presse p. 34 -Identifier les mots en rapport avec chaque média. -Utiliser correctement un lexique en rapport avec chaque média (radio / télévision / presse écrite / Internet). 2/1 Oral Activité 1 p. 40 -Préparer une interview en groupe. -Le présenter oralement devant les élèves. 2 2/1 Ecrire Activité 1 p. 42 -Reconnaître les différentes parties d’une maquette. -Comparer la présentation p : 41 et les différentes une apportées. -Réaliser une nouvelle une à parties de différents articles. -Rédiger le compte rendu du conte d’identité. Signature du Directeur : Signature de l’Inspecteur : Séquence III : Reconnaitre et expliquer les différentes formes d’écrits dans un journal A. Le fait divers Niveau Date Horaire Leçon Contenu Capacités visées Observations 2/1 Lecture Document p. 45 -Identifier le fait-divers. -Reconnaître les principales questions auxquelles il doit répondre et les temps verbaux utilisés. -Comparer deux faits divers émanant de deux quotidiens différents. 2/1 Langue L’expression de l’intensité p. 50 -Reconnaître le rôle de l’expression dans le discours. -Reconnaitre les moyens servant à exprimer l’intensité. -Utiliser ces expressions correctement à l’oral et à l’écrit. Oral L’Ecolier p. 52 -Lire expressivement le poème. -Relever les temps des verbes utilisés 3 2/1 dans le poème. -Reconnaître la rime du poème. -Apprendre une partie du poème par cœur. 2/1 Ecrire Activité 1 p. 53 -Reconnaître la structure du fait divers. -Remettre en ordre un fait divers. -Rédiger un fait divers à partir d’un titre. Signature du Directeur : Signature de l’Inspecteur : B. Le reportage Niveau Date Horaire Leçon Contenu Capacités visées Observations 2/1 Lecture Document p. 54 -Reconnaître le reportage et sa structure. -Identifier les caractéristiques du reportage. 4 2/1 Langue L’expression de la quantité -Identifier les expressions servant à exprimer la quantité -Reconnaître la classe grammaticale de chaque expression. -Employer correctement ces expressions dans différentes situations écrites et orales. 2/1 Oral Activité 3 p. 65 -Etablir un reportage à partir d’éléments donnés. -Le présenter oralement par un élève. 2/1 Ecrire Activité 1 p. 66 -Réaliser un reportage concernant un sujet choisi. Signature du Directeur : Signature de l’Inspecteur : L’information d’opinion A.L ’Editorial Niveau Date Horaire Leçon Contenu Capacités visées Observations 2/1 Lecture Document p. 67 -L’élève doit être capable de repérer les critères d’un éditorial mensuel dans les éléments du paratexte. 5 2/1 Langue Les verbes d’opinion -L’élève doit être capable d’employer un verbe adéquat pour exprimer une opinion personnelle. -L’élève doit être capable de choisir le mode qui convient le mieux après un verbe d’opinion. 2/1 Oral Juger/Apprécier/ Critiquer -L’élève doit être capable de lire le poème d’une manière expressive. -L’élève doit être capable de raconter les idées essentielles d’un texte à ses camarades. 2/1 Ecrire Activité 1 p. 74 -L’élève doit être capable de rédiger un petit éditorial. Signature du Directeur : Signature de l’Inspecteur : B.La critique Niveau Date Horaire Leçon Contenu Capacités visées Observations 2/1 Lecture Document 1 p. 76 -Repérer les critères de la critique journalistique. -Identifier le lexique de la critique éditorial. 6 2/1 Langue Les adj. De couleurs, composés, objectifs et subjectifs -Reconnaître les adjectifs en question. -Les employer correctement dans différentes situation de communication. 2/1 Oral Qualifier des manières de faire -Reconnaître les expressions qui permettent de qualifier des manières de faire. -Les utiliser convenablement. 2/1 Ecrire Activité 2 p. 84 -Rédiger une critique éditoriale qui parle d’un phénomène social. Signature du Directeur : Signature de l’Inspecteur : C. L ’interview Niveau Date Horaire Leçon Contenu Capacités visées Observations 7 2/1 Lecture Document 1 p. 85 -Identifier les caractéristiques d’une interview. -Déterminer la visée d’une interview. 2/1 Langue Le discours rapporté -Reconnaître la différence entre le discours direct et le discours indirect. -Passer du discours direct au discours indirect en respectant les règles grammaticales. 2/1 Oral Avertir/Mettre en garde -Identifier les expressions qui permettent de mettre en garde et d’avertir. -Les utiliser convenablement à l’oral et à l’écrit. 2/1 Ecrire Activité 1 p. 91 -Concevoir une Interview. Signature du Directeur : Signature de l’inspecteur : D.Le courrier des lecteurs 8 Niveau Date Horaire Leçon Contenu Capacités visées Observations 2/1 Lecture Document 1 p. 94 -Identifier les critères d’un courrier des lecteurs. -Reconnaître son rôle dans un journal. 2/1 Langue Exprimer la politesse/La déférence p. 96 -Reconnaître la signification de la politesse et de la déférence. -Les utiliser convenablement à l’oral et à l’écrit. 2/1 Oral Activité 1 p. 98 -Réaliser des courriers de lecteur et les présenter oralement en classe. 2/1 Ecrire Activité 2 p. 100 -Rédiger un courrier de lecteur dont on juge la qualité des sujets d’une revue ou d’un journal. Signature du Directeur : Signature de l’inspecteur : L’information d’opinion 9 Niveau Date Horaire Leçon Contenu Capacités visées Observations Lecture Document p. 103 -Identifier les critères d’une information de service. -Reconnaître son rôle dans un journal. Langue La conséquence liée à une degré d’intensité. -Reconnaître les adverbes de l’intensité. -Les utiliser convenablement à l’oral et à l’écrit. Oral Poème p.112 -lire d’une manière expressive le poème. -l’apprendre à travers la technique d’effacement. Ecrire Activité 2 p. 113 -Rédiger un courrier de lecteur dont on juge la qualité des sujets d’une revue ou d’un journal. Evaluation/ Soutien Contrôle n° 2 Correction du contrôle n° 2 Signature du Directeur : Signature de l’inspecteur : 10 Deuxième période : Lire un texte théâtral Séquence 1 : les lieux et l’espace théâtraux Niveau Date Horaire Leçon Contenu Capacités visées Observations Lecture Document 1 p.113 -Identifier le lieu de la représentation théâtrale. -Distinguer entre l’espace scénique, l’espace dramatique et l’espace théâtral. Langue Les modalités de la phrase. -Relever les différents types de phrases dans un texte théâtral. -Reconnaître l’emphase et la forme passive dans une phrase. -Utiliser différents types de phrases facultatifs et obligations à l’oral et à l’écrit. Oral Ordonner les répliques d’une saynette. -Comprendre les répliques d’une saynette. -Ordonner les répliques d’un personnage selon les questions d’un autre personnage. Ecrire Activité 1 p. 135 -Rédiger une saynète. Signature du Directeur : Signature de l’inspecteur : 11 Niveau Date Horaire Leçon Contenu Capacités visées Observations Lecture Document 1 p.122 -Identifier les formes du discours théâtral (vers ou prose, le dialogue, le monologue, la tirade l’aparté…). Langue Les registres de langue. -Reconnaître les différents registres de langue. -Relever les indices distinctifs de chaque registre de langue. Oral Mettre en scène le dialogue p. 132 -Identifier les différents registres de langue utilisés dans le dialogue en question. -Mettre en scène le dialogue. Ecrire Activité 5 p. 136 -Rédiger un dialogue en utilisant différents registres de langue. 12 Signature du Directeur : Signature de l’inspecteur : Niveau Date Horaire Leçon Contenu Capacités visées Observations Lecture Document 3 p.123 -Reconnaître l’organisation d’une pièce (la scène d’exposition, nœud, dénouement). Langue Le lexique du théâtre. -Identifier des mots et des expressions propres au théâtre. Oral Activité 2 p. 135 -Mettre en scène un monologue. 13 Ecrire Activité 5 p. 136 -Rédiger un monologue attractif. Evaluation/ Soutien -T ester les acquis des élèves. -Combler les lacunes des élèves. Signature du Directeur : Signature de l’inspecteur : Séquence 2 : Distinguer les fonctions des personnages, du dialogue. A.Les personnages. Niveau Date Horaire Leçon Contenu Capacités visées Observations Lecture Document 1 p.138 -Reconnaître les fonctions des personnages dans une pièce théâtrale. -distinguer les personnages 14 principaux et les personnes secondaires. Langue Le lexique des actions et des personnages. -Reconnaître les expressions se rapportant aux actions des personnages et en saisir la signification. Oral L’homme qui te ressemble. (poème) -Lire un poème de manière expressive. -Reconnaître la structure du poème. -Connaître le sens universel de l’humanité. Ecrire Rédiger une fiche technique. -Lire l’affiche d’une pièce de théâtre. -Rédiger une fiche technique à partir d’une affiche. -Rédiger une histoire à partir du titre et de l’apparence des personnages sur l’affiche. Signature du Directeur : Signature de l’inspecteur : 15 Niveau Date Horaire Leçon Contenu Capacités visées Observations Lecture Document p.148 -Reconnaître les fonctions du dialogue, en comprendre uploads/Litterature/ cahier-de-textes-1.pdf