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La place de la littérature dans l’enseignement du FLE UNIVERSITÉ NATIONALE ET C

La place de la littérature dans l’enseignement du FLE UNIVERSITÉ NATIONALE ET CAPODISTRIENNE D’ATHÈNES Faculté des Lettres La place de la littérature dans l’enseignement du FLE ACTES du colloque international des 4 et 5 juin 2009 Édités par Fridériki TABAKI-IONA Argyro PROSCOLLI Kyriakos FORAKIS Section de Littérature française du Département de Langue et Littérature françaises Comité d’organisation Fridériki TABAKI-IONA Argyro PROSCOLLI Maria MALKOYANNI Hélène TATSOPOULOU Dimitri ROBOLY Membres du personnel enseignant rattaché au Département de Langue et Littérature françaises de l’Université d’Athènes Éditeurs scientifiques : F. Tabaki-Iona, A. Proscolli et K. Forakis Mise en page : A. Proscolli, K. Forakis et St. Markantonakis Couverture : Apollinaire, « La colombe poignardée et le jet d’eau », Calligrammes ISBN 978-960-466-054-4 © Université d’Athènes, 2010 30, av. E. Venizelou, 106 79 Athènes Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. La place de la littérature dans l’enseignement du FLE 5 TABLE DES MATIÈRES Avant-propos …………………………………………………………….. 7 Programme des travaux ……………………………………………….. 9 Popi CALLIABETSOU-CORACA, Université d’Athènes Les fonctions du poème en classe de langue-culture du secondaire ……….. 13 Mireille NATUREL, Université Paris III - Sorbonne Nouvelle Enseigner Proust en FLE …………………………………………………... 27 Henri BÉHAR, Université Paris III - Sorbonne Nouvelle Lectures pour tous ………………………………………………………….. 39 Georges FRÉRIS, Université de Thessaloniki Εnrichir le français en enseignant ses littératures …………………………. 49 Amor SÉOUD, Université de Sousse L’enseignement de la littérature en classe de FLE. De l’explication de texte à la lecture ………………………………………………………… 61 Ioanna CONSTANDULAKI-CHANTZOU, Université d’Athènes Deux sœurs siamoises : la langue et la littérature …………………………. 71 Polyxeni GOULA-MITACOU, Université d’Athènes L’enseignement littéraire à l’épreuve de l’étude de la langue ……………... 79 Mariane NET, Institut de Linguistique « Iorgu Iordan - Al. Rosetti » Bucarest Leçons baroques de langue française ……………………………………….. 87 Bernard ALAVOINE, Université de Picardie - Jules Verne Confronter les adaptations cinématographiques aux romans de Georges Simenon : une expérience dans l’enseignement du FLE …………. 99 Fridériki TABAKI-IONA, Université d’Athènes L’enseignement du discours indirect libre à travers son emploi dans l’œuvre de Flaubert et de Zola …………………………… 113 6 La place de la littérature dans l’enseignement du FLE Argyro PROSCOLLI, Université d’Athènes La littérature dans les manuels de FLE ……………………………………. 129 Isabelle GRUCA, Université de Nice – Sophia-Antipolis Les enjeux de la littérature en didactique des langues-cultures : entre identité et altérité …………………………………………………….. 165 Rinetta KIYITSIOGLOU-VLACHOU, Université de Thessaloniki Textes littéraires : un défi pour l’enseignement (inter)culturel ……………. 187 Lucile FARINA-GRAVANIS, Université de Thessaloniki Le texte littéraire en langue étrangère : un passeur de gué entre les cultures …………………………………………………………… 201 Kyriakos FORAKIS, Université d’Athènes Éléments de lecture stylistique d’un incipit ou Comment faire du texte littéraire l’adjuvant idéal du perfectionnement linguistique ……… 217 Marie-Christine ANASTASSIADI, Université d’Athènes Littérature de jeunesse : une littérature à part entière exploitable en classe de FLE ……………………………………………….. 235 Ahmed HOSNY, Université Tunis El Manar, Institut Supérieur des Sciences Humaines Pratiques de l’écriture littéraire et enseignement du FLE …………………. 249 Maria-Eleftheria GALANI, Université d’Athènes Privilégier le texte littéraire en classe de FLE ……………………………... 261 Ioanna PAPASPYRIDOU, Institut Français d’Athènes, Université d’Athènes Initier les étudiants grecs à la littérature française. Difficultés et propositions …………………………………………………... 273 Constantin VOULGARIDIS, Établissement gréco-français Collège « Saint-Paul » du Pirée Du bon usage du texte littéraire en classe de langue/culture ……………… 291 Liste des participants ………………………………………………….. 305 La place de la littérature dans l’enseignement du FLE 7 AVANT-PROPOS a problématique qui fut à l’origine de l’initiative d’organisation du colloque La place de la littérature dans l’enseignement du FLE reflétait une ambition de longue date que se partageaient certains enseignants des Sections de Littérature et de Langue-Linguistique de notre Département : celle de dresser un nouveau bilan des possibilités de mettre en valeur les fonctions allouées à la littérature en classe de langue, eu égard aux caractéristiques spécifiques du document littéraire. L’enseignement de la littérature peut en effet se voir intégrer dans des modèles très variés (langagier, formatif, culturel, esthétique…). Or, qu’il s’agisse de l’enseignement de la littérature ou de l’utilisation du texte littéraire à des fins d’enseignement/apprentissage d’une langue vivante, les enseignants s’accordent aujourd’hui à considérer l’espace littéraire comme le lieu où se croisent langue(s) et culture(s). En ce sens, le fait littéraire se prête tout particulièrement à une formation/instruction polyvalente de par l’étude de ses divers aspects (linguistique, textuel…) et des données de tout ordre (civilisationnelles, extra-linguistiques, extra-textuelles…) qui lui sont plus ou moins inhérentes. Cela permettrait la construction d’une compétence communicative interculturelle, indispensable au locuteur des sociétés plurilingues/pluriculturelles de notre époque. De surcroît, le fait littéraire se présente sous un aspect essentiellement complexe. La problématique de la place et de la dynamique de la littérature dans l’enseignement en général et dans celui d’une langue étrangère en particulier soulève par contrecoup bon nombre de questionnements sur les rôles du langage littéraire dans le développement des compétences – aussi bien générales que communicatives langagières – de l’apprenant/étudiant. Chercher des réponses à ces questionnements pourrait ouvrir la voie à la conception et à la mise en pratique d’une approche méthodologique actualisée à l’égard du littéraire, tout autant qu’à la nécessité d’une analyse prépédagogique pour son exploitation en classe. C’est dans les directions esquissées ci-dessus que se sont effectivement déployées les différentes communications faites au cours du colloque. Nous les avons soigneusement recueillies dans le présent volume1, qui n’aurait pu voir le jour sans l’aimable contribution de notre établissement, l’Université d’Athènes, toujours sensible aux projets d’édition émanant de rencontres scientifiques organisées sous ses auspices. Qu’il soit donc remercié ici au même titre que les 1. Leur présentation reproduit le programme des travaux, dont elle se fait précéder à titre de rappel. L 8 La place de la littérature dans l’enseignement du FLE auteurs ayant réagi à nos appels et, notamment, à nos multiples annotations faites dans un souci d’observation des spécificités du code écrit, qui, indissociable d’une exigence en clarté et exactitude dans l’expression, est seul à pouvoir assurer aux publics intéressés une réception aisée. F. Tabaki-Iona A. Proscolli K. Forakis La place de la littérature dans l’enseignement du FLE 9 PROGRAMME DES TRAVAUX Jeudi 4 juin 2009 Grande Salle des Cérémonies Amphithéâtre Drakopoulos 16h00 Accueil des participants 16h30 Ouverture des travaux - Allocutions Première séance Modératrice : Marika THOMADAKI 17h00 17h20 Popi CALLIABETSOU-CORACA, Université d’Athènes Les fonctions du poème en classe de langue-culture du secondaire 17h20 17h40 Mireille NATUREL, Université Paris III - Sorbonne Nouvelle Enseigner Proust en FLE 17h40 18h00 Henri BÉHAR, Université Paris III - Sorbonne Nouvelle Lectures pour tous 18h00 18h20 Georges FRÉRIS, Université de Thessaloniki Εnrichir le français en enseignant ses littératures 18h20 18h40 Amor SÉOUD, Université de Sousse L’enseignement de la littérature en classe de FLE. De l’explication de texte à la lecture 18h40 19h00 Ioanna CONSTANDULAKI-CHANTZOU, Université d’Athènes Deux sœurs siamoises : la langue et la littérature 19h00 19h30 Discussion Vendredi 5 juin 2009 Amphithéâtre Drakopoulos Deuxième séance Modérateur : Georges FRÉRIS 9h30 9h50 Polyxeni GOULA-MITACOU, Université d’Athènes L’enseignement littéraire à l’épreuve de l’étude de la langue 10 La place de la littérature dans l’enseignement du FLE 9h50 10h10 Mariane NET, Institut de Linguistique « Iorgu Iordan - Al. Rosetti » Bucarest Leçons baroques de langue française 10h10 10h30 Bernard ALAVOINE, Université de Picardie - Jules Verne Confronter les adaptations cinématographiques aux romans de Georges Simenon : une expérience dans l’enseignement du FLE 10h30 10h50 Fridériki TABAKI-IONA, Université d’Athènes L’enseignement du discours indirect libre à travers son emploi dans l’œuvre de Flaubert et de Zola 10h50 11h15 Discussion 11h15 11h45 Pause café Troisième séance Modératrice : Popi CALLIABETSOU-CORACA 11h45 12h05 Argyro PROSCOLLI, Université d’Athènes La littérature dans les manuels de FLE 12h05 12h25 Isabelle GRUCA, Université de Nice – Sophia-Antipolis Les enjeux de la littérature en didactique des langues- cultures : entre identité et altérité 12h25 12h45 Rinetta KIYITSIOGLOU-VLACHOU, Université de Thessaloniki Textes littéraires : un défi pour l’enseignement (inter)culturel 12h45 13h05 Lucile FARINA-GRAVANIS, Université de Thessaloniki Le texte littéraire en langue étrangère : un passeur de gué entre les cultures 13h05 13h30 Discussion 13h30 14h30 Pause déjeuner La place de la littérature dans l’enseignement du FLE 11 Quatrième séance Modératrice : Fridériki TABAKI-IONA 14h30 14h50 Kyriakos FORAKIS, Université d’Athènes Éléments de lecture stylistique d’un incipit ou Comment faire du texte littéraire l’adjuvant idéal du perfectionnement linguistique 14h50 15h10 Marie-Christine ANASTASSIADI, Université d’Athènes Littérature de jeunesse : une littérature à part entière exploitable en classe de FLE 15h10 15h30 Ahmed HOSNY, Université Tunis El Manar, Institut Supérieur des Sciences Humaines Pratiques de l’écriture littéraire et enseignement du FLE 15h30 16h00 Discussion 16h00 16h30 Pause café Cinquième séance Modératrice : Ioanna CONSTANDULAKI-CHANTZOU 16h30 16h50 Maria-Eleftheria GALANI, Université d’Athènes Privilégier le texte littéraire en classe de FLE 16h50 17h10 Ioanna PAPASPYRIDOU, Institut Français d’Athènes, Université d’Athènes Initier les étudiants grecs à la littérature française. Difficultés et propositions 17h10 17h30 Constantin VOULGARIDIS, Établissement gréco-français Collège « Saint-Paul » du Pirée Du bon usage du texte littéraire en classe de langue/culture 17h30 18h00 Discussion 18h00 Clôture des travaux Les fonctions du poème en classe de langue-culture du secondaire Popi CALLIABETSOU-CORACA Université d’Athènes La place de la littérature dans l’enseignement du uploads/Litterature/ actes-litterature-fle-2009.pdf