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LES BONNES PRATIQUES EN ÉCOLE DE FOOT LE GUIDE U8 - U9 - JEU À 5 U6 2c2 U7 3c3

LES BONNES PRATIQUES EN ÉCOLE DE FOOT LE GUIDE U8 - U9 - JEU À 5 U6 2c2 U7 3c3 U8-U9 5c5 U10-U13 8c8 U14-U21 1 1c1 1 2 LES BONNES PRATIQUES EN ÉCOLE DE FOOT LE GUIDE U8 - U9 - JEU À 5 SOMMAIRE L’ENFANT U8-U9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 LES HABILITÉS À DÉVELOPPER EN U8-U9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 LE FORMAT DE JEU À 5 CONTRE 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 PRINCIPES À APPLIQUER PAR MON ÉQUIPE AVEC OU SANS BALLON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 DES REPRISES DE JEU PLUS FORMATIVES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 PROFIL, ATTITUDE ET APPROCHE INNOVANTE DU FORMATEUR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 COMMENT LES ENTRAÎNER ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 FAIR-PLAY. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 FAUT-IL REMPLACER LE PÉNALTY D’APRÈS-MATCH PAR UN « CHALLENGE » ? . . . . . . . . . . . . . 16 PRINCIPES MÉTHODOLOGIQUES POUR L’APPRENTISSAGE TECHNIQUE. . . . . . . . . . . . . . . . . 17 FICHE D’OBSERVATION DU LABEL ACFF. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 RÈGLES DU JEU À 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 LES BONNES PRATIQUES EN ÉCOLE DE FOOT LE GUIDE U8 - U9 - JEU À 5 3 QUE DEVONS-NOUS VRAIMENT SAVOIR SUR NOTRE JOUEUR ? • Qu’il n’est jamais qu’en 1ère, 2e ou 3e primaire, qu’il n’est donc pas un adulte en miniature. • Qu’il adore les jeux et est très enthousiaste. • Qu’il est encore égocentrique : lui et les autres. • Que sa concentration est encore limitée. t Variez, diversifiez vos activités / ateliers • Qu’il est forcément en pleine croissance, donc fragile, qu’il se fatigue très vite et récupère très vite. • Qu’il a besoin d’être mis en confiance pour s’engager, d’un climat sécurisant, valorisant et positif. t C’est le vrai défi du coach • Que pour bien comprendre, il doit voir. t Faites une démonstration • Taux d’inscriptions max dans les clubs durant cette période. t Groupes hétéroclites : des débutants rejoignent des enfants ayant déjà 2-3 années de football t Respectez le rythme de chacun QUELLES SONT LES HABILETÉS À DÉVELOPPER EN U8-U9 ? L’ENFANT U8-U9 BASICS EN POSSESSION DE BALLE EN PERTE DE BALLE • Conduire (changements de direction) et dribbler • Passe courte • Contrôle sur balle basse • Tir au but sur centre au sol • Se rendre libre et jouable • Se démarquer : être disponible en cherchant l’espace libre • Mettre la pression, duel ou recul-frein • Se positionner entre l’adversaire et le but • Marquage court sur passe courte • Intercepter ou contrer la passe courte 4 LES BONNES PRATIQUES EN ÉCOLE DE FOOT LE GUIDE U8 - U9 - JEU À 5 TEAMTACTICS EN POSSESSION DE BALLE EN PERTE DE BALLE • Ouvrir en largeur et en profondeur • Occupation rationnelle des zones : être disponible • Infiltration efficace avec ballon : conduite et dribble challenge • Se créer une occasion par une action individuelle • Finir le plus vite possible lors d’une occasion de but • Presser positivement (de face) le porteur du ballon • Ne pas perdre le duel • Ne jamais se faire éliminer par une action individuelle dans sa zone de vérité • Barrer toute tentative au but PHYSIQUE • Agilité/Coordination générale et spécifique : oeil-main & oeil-pied • Force avec utilisation du poids du corps • Endurance de base : la durée de séance et à travers les différents ateliers • Vitesse de réaction, de départ et d’accélération intégrées dans des formes jouées (6 secondes max) + technique de course : observation et amélioration ludique LES BONNES PRATIQUES EN ÉCOLE DE FOOT LE GUIDE U8 - U9 - JEU À 5 5 LE FORMAT DE JEU À 5 contre 5 QUEL DISPOSITIF PRÉCONISER EN 5 CONTRE 5 ? Dispositif en losange (ou avion dans le langage des enfants) : 1 arrière - 2 latéraux - 1 avant. POURQUOI LE LOSANGE EN 5 CONTRE 5 ? Il permet une répartition équitable des espaces à ex ploiter ou à défendre tout en favorisant le jeu en triangle (essentiel dans le football) et permet d’initier les enfants aux principes du jeu en zone. QUEL AVANTAGE LE LOSANGE APPORTE-T-IL AUX ENFANTS ? Il favorise les premières coopérations entre les enfants, tout en structurant leurs déplacements et atténuant ainsi progressivement le phénomène de « grappe » (tous sur le “même” ballon). Le jeu en losange facilite le passage du foot à 5 vers le foot à 8 lui-même structuré en double losange. Remarque : un dispositif en carré ne sera appliqué que pour des enfants très aguerris tactiquement et très expérimentés. AILE GAUCHE TÊTE AILE DROITE QUEUE OCCUPATION DU TERRAIN EN 5C5 : LOSANGE ENSEIGNONS À LA BASE LES BONS GESTES, LES BONS PRINCIPES ET LES BONNES ATTITUDES ! LOSANGE 35 M 25 M 6 LES BONNES PRATIQUES EN ÉCOLE DE FOOT LE GUIDE U8 - U9 - JEU À 5 • Agrandir son espace de jeu, ouvrir en largeur. Oser avancer balle au pied (= en conduite de balle rapide) vers la cible (= but adverse) s’il y a de l’es pace devant lui. t S’infiltrer, gagner du terrain • Tenter le dribble pour éliminer son adversaire t Défi • Oser tirer au but dans les 10 derniers mètres. t Pour marquer, il faut tenter sa chance • S’il ne sait pas éliminer son adversaire par un dribble, transmettre le ballon par une passe courte au sol (sans rebond). t Passe dans les pieds ou dans la course (es pace) du partenaire démarqué • S’il n’a pas de solution devant lui, oser repasser par le gardien de but et progresser vers l’autre côté. • Toujours chercher à jouer au sol. t Ne pas dégager à l’emporte-pièce QU’ATTENDONS-NOUS DE NOTRE JOUEUR QUI EST EN POSSESSION DU BALLON ? QU’ATTENDONS-NOUS DE NOS JOUEURS AUTOUR DU PORTEUR DU BALLON ? • S’écarter de son adversaire pour être jouable, libre, disponible pour recevoir la passe. • Ouvrir en largeur (latéraux) et en profondeur (avant). • Aller dans un espace libre pour donner une solution de passe à l’équipier qui a le ballon. • Les joueurs apprennent à ne pas se présenter vers le ballon, mais à s’écarter de l’adversaire : à gauche, à droite et derrière celui-ci = uploads/Litterature/ acff-guide-pedagogique-jeu-a-5-u8-u9.pdf