Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Séquence 01 Entrer dans le monde du merveilleux. Niveau : 2AM Projet 01 : «Je j

Séquence 01 Entrer dans le monde du merveilleux. Niveau : 2AM Projet 01 : «Je joue un conte ». Séquence 01 : Entrer dans le monde du merveilleux. Activité : Compréhension de l’oral. Objectifs : - Construire du sens à partir d’un support audiovisuel. - Découvrir le monde du merveilleux. Support : Vidéo : Le Petit Chaperon Rouge - dessin animé en français - conte pour enfants. https://www.youtu.be/o9OsRljQSbw Déroulement de la leçon : Phase Activité du professeur Activité de l’élève Pré-écoute - Nous allons écouter l’histoire d’une - Non, ce n’est pas bien de désobéir à petite fille qui a désobéi à sa maman. (expliquer le sens du mot « désobéir » = ses parents. Il faut les obéir. ne pas obéir  ne pas suivre les ordres/ les recommandations / les conseils) - Est-ce que c’est bien de désobéir à ses parents ? 1) Le Petit Chaperon Rouge. 1) Quel est le titre de ce conte ? 2) Le Petit Chaperon Rouge, sa maman, Ecoute n°1 2) Quels sont les personnages de ce sa grand-mère, le Loup et le Chasseur. conte ? 3) Parce qu’elle portait toujours un petit 3) Pourquoi appelle-t-on la petite fille chaperon rouge. « Le Petit Chaperon Rouge » ? Ecoute n°2 1) A qui va-t-elle rendre visite ? 1) Elle va rendre visite à sa grand-mère. Pourquoi ? parce qu’elle est malade. 2) Pourquoi Le Petit Chaperon Rouge 2) Elle s’est arrêtée pour faire un bouquet s’est-elle arrêtée ? de fleurs à sa grand-mère. 3) Quel animal Le petit Chaperon 3) Elle a rencontré un loup. Rouge a-t-elle rencontré dans la forêt ? Ecoute n°3 1) Pourquoi le loup s’est-il enfui ? 1) Car il avait peur du chasseur. 2) Qu’a-t-il fait ? 2) Il est allé à la maison de la grand-mère et il l’a dévoré. 3) Qui est ce qui a sauvé Le Petit 3) C’est le Chasseur qui a sauvé Le Petit Chaperon Rouge et sa grand-mère ? Chaperon Rouge et sa grand-mère. Récapitulation Je retiens : Il était une fois, une petite fille surnommée Le Petit Chaperon Rouge qui traversait la forêt pour rendre visite à sa grand-mère malade. Elle s’est éloignée de son chemin et elle a rencontré un grand méchant loup. Le loup est arrivé avant la petite fille chez sa grand-mère pour la manger. Niveau : 2AM Projet 01 : «Je joue un conte ». Séquence 01 : Entrer dans le monde du merveilleux. Activité : Production de l’oral. Objectifs : - Construire du sens à partir d’un support iconique. - S’exprimer oralement pour produire une situation initiale d’un conte. - Découvrir le monde du merveilleux. Support : Manuel scolaire p : 12 Déroulement de la leçon : Phase Activité du professeur Activité de l’élève Mise en train - Quels sont les contes que vous - Le Petit Chaperon Rouge, Blanche connaissez ? neige et les 7 nains…etc. Observation Observez bien les images de la page 12. Analyse 1) Que voyez-vous sur l’image n°1 ? 1) Une petite fille, un sentier bordé de 2) Que fait la petite fille ? fleurs (un chemin), une maison, des arbres… 3) Un nouveau personnage apparait 2) Elle cueillit des fleurs. dans la deuxième image. Qui est ce ? 3) C’est la sorcière. 4) Que dit-il ? 4) Que ton chemin disparaisse ! 5) Qu’arrive-t-il au chemin ? 5) Le chemin disparait. 6) Quelle est la réaction de la fille ? 6) Elle a peur. Expression Remettez les mots dans le bon ordre pour que la phrase ait du sens. 1) une / Il était une fois, / fille / cueillait 1) Il était une fois, une petite fille naïve / petite / qui / des fleurs / naïve. qui cueillait des fleurs. 2) a / La méchante / des pouvoirs / (lecture à haute voix) 2) La méchante sorcière a des pouvoirs sorcière / magiques. magiques. Récapitulation (lecture à haute voix) Je retiens : Il était une fois, une petite fille qui (lecture à haute voix) allait cueillir des fleurs loin de la maison. Niveau : 2AM Projet 01 : «Je joue un conte ». Séquence 01 : Entrer dans le monde du merveilleux. Activité : Compréhension de l’écrit. Objectifs : - Analyser et comprendre un texte narratif. - Retrouver la structure d’un conte. - Découvrir le monde du merveilleux. Support : Manuel scolaire p : 13 Titre : Un bûcheron honnête. Durée : 1h. Déroulement de la leçon : Phase Activité du professeur Activité de l’élève Mise en train Le conte est : a) une histoire réelle. - Le conte est une histoire imaginaire. b) une histoire imaginaire. a) Expression libre. a) Que voyez-vous sur l’image de la page b) Un bucheron honnête. 13 ? c) Natha Caputo b) Quel est le titre de ce texte ? c) Qui en est l’auteur ? d) Contes des quatre vents. d) Quelle est la source du texte ? Lecture D’après vous, De quoi parle-t-on dans ce Emettre des hypothèses de sens. silencieuse : texte ? Confirmation/infirmation des hypothèses. Lecture magistrale (n’est pas obligatoire, Exploitation elle se fait si cela s’avère nécessaire) du texte : Questions : 1) Où et quand se déroule la scène ? 1) Il y a longtemps dans une forêt. 2) Quels sont les personnages de ce 2) Le bûcheron / le petit vieux à barbe conte ? blanche. 3) Qui est le personnage principal de ce 3) Le bûcheron. conte ? 4) Il coupait du bois qu’il vendait au 4) Que faisait-il pour gagner sa vie ? marché. Quel outil utilisait-il ? Il utilisait une hache. 5) La cognée est : 5) b) La partie en fer qui sert à couper le bois. a) la partie en bois par laquelle on tient la hache. b) la partie en fer qui sert à couper le 6) les verbes de cette phrase bois. (coupait/vendait) sont conjugués à 6) Un pauvre bûcheron coupait du bois l’imparfait. qu’il vendait au marché. A quel temps sont conjugués les verbes 7) Le bûcheron a été récompensé parce de cette phrase ? qu’il est honnête. (Il n’a pas menti) 7) Le bûcheron a été récompensé. Pourquoi ? Synthèse : Je retiens : Il y a bien longtemps, dans une forêt, un Complète l’énoncé suivant : (livres fermés) pauvre bûcheron coupait du bois qu’il Il y a bien longtemps, dans une ……, vendait au marché. un pauvre ………coupait du ….. qu’il Lecture à haute voix du texte. vendait au ………. Niveau : 2AM Projet 01 : «Je joue un conte ». Séquence 01 : Entrer dans le monde du merveilleux. Activité : Lecture expressive. Objectifs : - Développer des stratégies de lecture chez l’apprenant en l’invitant à lire un texte long. - Correction phonétique. Support : Manuel scolaire p : 13 Titre : Un bûcheron honnête. Durée : 1h. Déroulement de la leçon : Phase Activité du professeur Activité de l’élève Image du 1) Quel est le titre du texte ? 1) Un bucheron honnête. 2) Qui est l’auteur de ce texte ? 2) Natha Caputo text e 3) Contes des quatre vents. 3) Quelle est la source du texte ? Lecture Lecture à haute voix. magistrale Lecture à haute voix. Exploitation 1) Il y a longtemps 1) Par quelle expression commence ce du texte 2) Il était une fois/ autrefois/ jadis conte ? …etc. 2) Par quels autres mots ou expressions 3) Il y a bien longtemps, dans une peut-on remplacer « Il y a longtemps » ? forêt, un pauvre bûcheron 3) Avec ton/ta camarade repérez, puis lisez coupait du bois qu’il vendait au marché. le début du conte. 4) Relevez les verbes (conjugués ou à Verbes du 1er Verbes du Verbes 3ème groupe 2ème groupe groupe l’infinitif) du texte puis classez les dans le coupait Surgit venait tableau suivant : détacha brandit se mit tomba vais se lamenter plaindre Verbes du 1er Verbes du Verbes 3ème groupe 2ème groupe groupe acheter dit chercher ai perdu enleva attends plongea reparut replongea revint as retrouvé prends se préparait vécurent rentrer rappela Niveau : 2AM Projet 01 : «Je joue un conte ». Séquence 01 : Entrer dans le monde du merveilleux. Activité : Vocabulaire. Intitulé : Les formules d’ouverture du conte. Objectif : - Identifier et employer les formules d’ouverture du conte. Support : Texte adapté. Durée : 1h. Déroulement de la leçon : Phase Activité du professeur Activité de l’élève Mise en train - Complétez le début de ce conte : - Expression libre. Il y a bien longtemps, dans une forêt, un Support pauvre bûcheron… Lecture à haute voix. Il était une fois, un homme avait sept fils et aucune fille, alors qu’il désirait vraiment en avoir une. Analyse 1) Il avait sept fils. 1. Combien de fils l’homme avait-il ? 2) Il désirait avoir une fille. 2. Que désirait-il ? 3) Il était une fois. 3. Par quelle expression commence cette 4) Il y a longtemps / il y avait une fois / dans le vieux histoire ? temps… 4. Par uploads/Litterature/ 2am-projet-01-sequence-01.pdf