Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Fiche grammaticale n° 2 : les temps du passé A Introduction Suite à l’atelier d

Fiche grammaticale n° 2 : les temps du passé A Introduction Suite à l’atelier d’écriture consacré au schéma narratif, j’ai constaté que vous confondiez fréquemment les temps du passé et que vous n’employiez pas du tout certains temps indispensables (ex. le plus-que-parfait). Pour rappel, il existe 5 temps du passé à l’indicatif : l’imparfait, le passé composé, le passé simple, le plus-que-parfait et le passé antérieur. B Théorie 1. Les énoncés ancrés dans la situation Pour une meilleure compréhension, partons du présent. Les énoncés au présent sont ancrés dans l’énonciation (cela signifie que l’action des verbes a lieu au moment où elle est racontée) : LES TEMPS ORGANISES AUTOUR DU PRESENT passé composé PRESENT futur imparfait Hier, j’attendais le bus quand j’ai vu Pierre. Aujourd’hui, il est malade. On le verra demain. 2. Les énoncés ancrés dans la situation Les temps du passé, eux, permettent d’exprimer des énoncés qui sont dits « coupés » de l’énonciation puisqu’ils expriment des actions qui ne se passent pas au moment où on les raconte. LES TEMPS ORGANISES AUTOUR DU PASSE plus-que-parfait passé simple conditionnel présent (passé antérieur) imparfait Il avait entendu un cri ; il ouvrit la porte ; quelqu’un devait être là. Il n’oserait plus sortir désormais. 3. Comment choisir entre l’imparfait et le passé composé/passé simple ? L’imparfait de l’indicatif L’imparfait de l’indicatif Action secondaire (par rapport au premier plan qui est au passé simple) et vue dans son déroulement : Il marchait tranquillement dans la rue quand, soudain, quelque chose attira son regard. Description: Langue : grammaire : 2. les temps du passé 1 - verbes d’état : La coque du bateau était rouge et bleue. - verbes d’actions vues en cours de déroulement : Le bateau voguait. Il pleuvait. Répétition, habitude passée : Elle se levait tous les matins à 7 heures. Commentaires du narrateur : Notre héros était bien lâche ! Le passé simple (et passé composé) de l’indicatif Le passé simple (et passé composé) de l’indicatif Action ponctuelle : Il frappa à la porte. Il a repris son argent, puis a quitté la pièce. Petit truc : visualiser le texte comme si c’était une séquence de cinéma : les actions de premier plan sont au passé simple, alors que ce qui se passe derrière et le décor est à l’imparfait. Dans les textes narratifs (au passé), on commence à avoir du passé simple avec l’élément perturbateur. Avant, le narrateur parle à l’imparfait puisqu’il explique la manière de vivre des personnages avant qu’un événement ne survienne. En plus schématique : Passés simple et composé (ce qui fait avancer l’action de l’histoire) Imparfait (tout ce qui ne fait pas directement avancer l’action) Premier plan (action qui participe au déroulement de l’histoire et sur laquelle le lecteur doit porter son regard) Arrière-plan (action secondaire par rapport aux actions au passé simple, description, habitude passée, commentaires du narrateur) Action ayant des limites de début et de fin. Faits sans limites de début et de fin, faits en train de se dérouler (pouvant être interrompus par une action au passé simple) Les actions au passé simple sont successives. Les actions à l’imparfait peuvent être simultanées. Action unique. Répétition. 4. Quand employer le plus-que-parfait et le passé antérieur ? ces deux temps marquent une antériorité par rapport à une action passée. Cela signifie qu’il exprime une action qui s’est déroulée avant une autre action elle-même exprimée à l’imparfait, au passé simple ou au passé composé (il s’agit donc d’un passé « plus lointain »). On emploiera plus facilement le plus-que-parfait. Exemples de plus-que-parfait : Il avait déjà terminé de peindre son bateau quand je l’ai croisé sur le port. Ils s’étaient rencontrés lors d’une croisière sur le Nil, puis se marièrent. Ils avaient rempli leur mission. Ils repartaient quand la police les a interpellés. On emploiera le passé antérieur pour insister sur l’aspect « terminé » de l’action. Exemples de passé antérieur : Une fois qu’ il eut terminé de peindre son bateau, il m’appela pour me le montrer. Quand elle eut enfin trouvé l’élu de son cœur, ils marièrent. Quand ils eurent terminé leur mission, ils rentrèrent dans leur pays. 5. Comment choisir entre le passé composé et le passé simple ? Langue : grammaire : 2. les temps du passé 2 Le passé simple et le passé composé sont deux temps de base du récit : ils sont utilisés pour les événements de premier plan, les actions. On réserve le passé simple aux textes narratifs (et littéraires) alors que le passé composé est employé dans des textes de tous types. Lorsque les deux sont employés dans un même texte, ils ne mettent pas en valeur l’action de la même façon. Passé simple Passé composé Les actions semblent être plus lointaines dans le passé. Les actions semblent être plus proches dans le passé (l’auxiliaire est au présent) Le narrateur a du recul par rapport à ces actions qui sont mises à distance. Les actions sont présentes à la mémoire du narrateur, elles sont plus vivement ressenties ; effet de proximité. Les actions sont coupées du moment de l’énonciation. Les actions sont ancrées dans le moment de l’énonciation. Récit littéraire, plus soutenu. Récit plus proche de l’oral, plus courant. 6. Synthèse Complète le tableau suivant : T TEMPS EMPS V VALEURS ALEURS Imparfait de l’indicatif Passé composé Passé simple Plus-que-parfait Passé antérieur Langue : grammaire : 2. les temps du passé 3 la valeur des temps du passé : plan du cours A Introduction exercices 1 et 2 (rappels de conjugaisons) B Théorie 1. Les énoncés ancrés dans la situation 2. Les énoncés ancrés dans la situation 3. Comment choisir entre l’imparfait et le passé composé/passé simple ? L’imparfait de l’indicatif L’imparfait de l’indicatif Le passé simple (et passé composé) de l’indicatif Le passé simple (et passé composé) de l’indicatif exercice 3 (rappel passé simple) exercices 4 à 7 (imparfait ou passés) 4. Quand employer le plus-que-parfait et le passé antérieur ? exercices 8 à 11 5. Comment choisir entre le passé composé et le passé simple ? exercice 12 6. Synthèse exercices 13 et 15 la valeur des temps du passé : exercices 1. Complète le tableau suivant VERBE à l’infini tif TEMPS PERSONNE FORME se souvenir passé simple 3ème pluriel comprendre vous aurez compris feindre présent 1ère singulier partir plus-que-parfait 1ère pluriel nettoyer futur simple 2ème singulier nous eûmes découvert dire imparfait 2ème pluriel ils ont acquis 2. Conjugue le verbe entre ( ) au temps demandé Will Tyler (entrer – passé simple) ___________________________ dans Hyde Park à 15 h 07 précises. Langue : grammaire : 2. les temps du passé 4 Les deux hommes assis dans la camionnette bleue, parquée derrière les grilles de Queen's Gate, le (repérer - passé simple) ___________________________ les premiers. Tous deux (être – imparfait) ___________________________ chinois, jeunes, vêtus de jeans et de sweat-shirts. Will n'y (prêter – plus-que-parfait) ________________ pas _____________________ attention. Pourtant, ils se (garer – imparfait) ___________________________ exactement à la même place et à la même heure depuis trois jours. Dès qu'il (franchir – passé antérieur) __________________________________ la grille, l'un des hommes (prendre – passé simple) ____________ le micro d'une radio mobile et (annoncer – passé simple) ____________________ brièvement : « Le voilà. » Deux cents mètres plus loin, debout près d'un banc du parc, un troisième homme, lui aussi chinois, (entendre – passé simple) ____________________ le message et (ranger – passé simple) ____________________ son récepteur radio dans la poche de son costume de lin blanc. Plus âgé que les deux autres, cinquante ans environ, il (avoir – imparfait) _______________________ un visage sombre et émacié1, et un regard plein de lassitude. Il (porter – imparfait) _______________________ une paire de chaussures en crocodile toutes neuves, qui étaient trop serrées. Elles (couiner – passé simple) ___________________________ quand il (approcher – passé simple) ________________________________ du banc, et (couiner – passé simple) ___________________________ encore quand il (s'asseoir – passé simple) ___________________________. Le Chinois (se mettre – passé simple) ________________ à compter les secondes dans sa tête, sachant exactement à quel moment Will apparaîtrait. C'était la quatrième fois qu'il (procéder – imparfait) _________________________________ ainsi. Il (insister – plus-que-parfait) _____________________________________ pour faire trois répétitions afin d'éviter toute fausse manœuvre. (suite du texte à l’exercice n°) 3. Mets les verbes soulignés au passé simple a) Il avait sorti une cigarette et l'allumait nerveusement. b) Nous avions perdu le match et nous revenions très déçus. c) Je ne pouvais pas sortir car le temps était devenu affreux. d) D’abord, je distingue une forme obscure derrière les arbres e) Tout à coup un tumulte se fait entendre et la foule court au bruit. f) Son regard rencontre la cheminée. Dans celle-là, il n’y avait pas de feu. Quelque chose attire pourtant l’attention du voyageur. Il se penche et aperçoit au fond, un objet. Il regarde et reconnaît un sabot... C’était le sabot de Cosette. 4. Imparfait ou passé simple ? Je (chanter) souvent avec mon cousin pendant cette période. ……………………. D’abord, je (distinguer) une forme obscure derrière les arbres. …………………….. Je (passer) uploads/Histoire/ 2-tps-passe.pdf