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Projet Tutoré Master 1 Géomatique Tuteurs : Thérèse Libourel, Yuan Lin et Jean-

Projet Tutoré Master 1 Géomatique Tuteurs : Thérèse Libourel, Yuan Lin et Jean-Paul Bord Gaëlle DUBA - Aymen EL GHOUL - Pierre HOWORTH - Jean François MICHEL Mars – Mai 2012 Année universitaire 2011-2012 2 Plan du rapport 1 Introduction ...................................................................................................................3 1.1 Appropriation du sujet .......................................................................................................... 3 1.2 Limites du sujet ..................................................................................................................... 4 1.3 Contexte institutionnel .......................................................................................................... 4 2 Organisation ..................................................................................................................5 2.1 Le groupe de travail .............................................................................................................. 5 2.2 Organisation .......................................................................................................................... 5 2.3 Planning de travail ................................................................................................................ 6 3 Méthodologie .................................................................................................................8 3.1 Récupération de l’information ............................................................................................. 8 3.1.1 Réalisation d’une enquête ........................................................................................... 8 3.1.2 Réalisation d’interviews ............................................................................................... 8 3.2 Informatisation ....................................................................................................................... 9 3.2.1 Une enquête en ligne avec Lime Survey .................................................................. 9 3.2.2 Construction de la base de données ....................................................................... 10 3.2.3 Connexion à une interface Web via PHP ................................................................ 12 3.2.4 Les usages de la base de données ......................................................................... 13 4 Résultats et interprétation .......................................................................................... 14 4.1 Résultats opérationnels ..................................................................................................... 14 4.2 Une base de données « Métiers » ................................................................................... 14 4.2.1 Un regroupement d’informations précises sur les métiers ................................... 14 4.2.2 Intérêts du Langage de modélisation unifié (UML) ................................................ 15 4.2.3 Vers une base de données dynamique et participative ........................................ 15 4.3 Réflexions sur le métier de Géomaticien ........................................................................ 15 4.3.1 Un métier actuellement en discussion ..................................................................... 15 4.3.2 Lecture de notre travail d’enquête............................................................................ 17 4.3.3 Caractérisation de profils de géomaticiens ............................................................. 18 5 Discussion ................................................................................................................... 23 5.1 Difficultés rencontrées ....................................................................................................... 23 5.1.1 Des questions ouvertes difficiles à interpréter ....................................................... 23 5.1.2 Une difficulté à généraliser l’information ................................................................. 23 5.1.3 Des difficultés informatiques ..................................................................................... 24 5.2 Bénéfices apportés par ce projet ..................................................................................... 24 5.2.1 Application de plusieurs méthodes et outils ........................................................... 24 5.2.2 Des entretiens enrichissants avec des géomaticiens ........................................... 25 5.2.3 Un autre regard sur le métier de géomaticien ........................................................ 25 5.2.4 Un projet en lien avec les compétences de géomaticien… ................................. 26 6 Conclusion ................................................................................................................... 29 Bibliographie ...................................................................................................................... 30 3 1 Introduction 1.1 Appropriation du sujet Géomatique, un néologisme canadien né de la contraction de « géographie-informatique » présente intuitivement la discipline : une discipline à mi-chemin entre la géographie et l’informatique. Cependant, pour la plupart des gens, cette définition située à la croisée des chemins a du mal à trouver tout son sens. Le géomaticien doit souvent se plier à un long exercice de définition de son activité afin d’expliquer concrètement son métier. Et si le grand public parvient difficilement à comprendre ce néologisme disciplinaire, c’est aussi dû au fait que les premiers concernés ont déjà bien du mal à en cerner les limites. Les principaux utilisateurs de la géomatique travaillent dans des disciplines telles que l’urbanisme, l’agronomie, la gestion des risques, le transport, le marketing et bien d’autres encore mais il ne s’agit pas toujours de l’usage majoritaire de ces corps de métiers. Ce qui pose le premier problème de la visibilité de la profession. Du côté des disciplines-mères, la géographie et l’informatique, la géomatique reste un hybride inachevé car il reste difficile de trouver des professionnels qualifiés dans les deux domaines. D’où l’intérêt d’essayer d’appréhender la discipline et ses métiers en délimitant compétences, missions et domaines d’intervention. Mais on sait d’ores et déjà que ce ne sera pas chose simple compte-tenu de l’ancienneté de cette problématique. Cette étude sur les métiers s’inscrit dans un contexte actuel où les métiers de la géomatique comportent de nombreuses formations, appellations et compétences différentes ainsi que des profils et des missions divers. D’autre part beaucoup de professionnels de la géomatique ne sont pas reconnus en tant que géomaticiens et d’autres se revendiquent géomaticien uniquement par le fait qu’ils utilisent des logiciels SIG (Systèmes d’Information Géographique). A cela s’ajoute les problèmes de reconnaissance de formations universitaires ou de l’incessante problématique de trouver le profil-type parfait du géomaticien. Cette complexité impose donc de profondes études afin d’en dénouer les liens, d’autant plus que ce type d’emploi est valorisé et en demande croissante. Une clarification est nécessaire aussi bien pour les recruteurs que pour les futurs employés et étudiants dans ces métiers Comment pouvons-nous mieux définir le métier du géomaticien, ses compétences, sa formation et ses missions ? 4 1.2 Limites du sujet Notre travail de recherche s’inscrit dans cette dynamique car nous, étudiants en géomatique, sommes particulièrement concernés et sensibilisés. Notre travail ne veut pas être un doublon des recherches déjà menées par l’AFIGEO et le GEOREZO, mais dans une démarche complémentaire et à différentes échelles d’analyse. Nous ne prétendons pas créer une base de données rassemblant tous les géomaticiens de France et d’ailleurs ; notre démarche est de faire l’état des lieux de la géomatique à l’heure actuelle, de la place du géomaticien et de proposer des pistes de réflexion et des outils pertinents afin d’aider à définir ce ou ces métiers, ainsi que les missions, compétences et profils associés dans le cadre d’une démarche prospective. 1.3 Contexte institutionnel Au départ, la recherche a été amorcée au travers des principaux acteurs des métiers de la géomatique ou qui ont entamé ce type de recherche à savoir : - le GeoRezo (Portail Web francophone de la géomatique depuis 2007) - l’AFIJ (Association pour Faciliter l’Insertion professionnelle des Jeunes diplômés) - le Pôle Emploi (Fiche de Répertoire Opérationnel des Métiers et Emplois – M1808 Information Géographique) - le site REFERENS (Site Référentiels métiers en France par l’université de Poitiers) - l’AFIGéo (Association Française pour l’Information Géographique) Puis, profitant de la proximité des structures géomatiques locales ainsi que des contacts avec les géomaticiens de notre région, nous avons pu rapprocher recherche bibliographique, synthèse des productions des spécialistes, entretiens exploratoires, questionnaires et études sur le thème. 5 2 Organisation 2.1 Le groupe de travail Le groupe de travail pour ce projet tuteuré est composé de 4 membres étudiants et de trois encadrants tuteurs. La disparité et la complémentarité de nos cursus nous permet de répartir les tâches et d’utiliser au mieux les compétences et les acquis de chaque membre du groupe. Ainsi Jean-François Michel et Pierre Howorth, issus d’une licence géographie ont une approche territoriale et géographique du sujet, Aymen El Ghoul, issu d’une maitrise en Informatique et multimédias possède des compétences informatiques et Gaëlle Duba issue d’une licence Biologie et d’un master Agro-Biologie est familiarisée à la méthodologie scientifique. Trois encadrants sont présents tout au long de notre travail : Thérèse LIBOUREL, professeur et Yuan Lin ATER au département informatique à l’université Montpellier 2 et Jean-Paul BORD, professeur de Géographie à l’université Montpellier 3. En plus de leur implication dans l’encadrement et la supervision du projet, leur expérience et leur avis de professionnel dans le domaine de la géomatique se sont avérés précieux. 2.2 Organisation Afin de coordonner le travail et d’avancer la réalisation du projet, nous nous retrouvons régulièrement lors de réunions tout au long des 3 mois de travail. Les réunions ont été effectuées avec les tuteurs du projet et les 4 membres du groupe : - Réunion 1 : Présentation du sujet / 9 Février 2012 o Description de l’offre – lettre de mission o Détail de l’offre - Réunion 2 : Mise au point / 13 Mars 2012 o Information, recherche bibliographique sur les métiers de la géomatique o Définition du métier de Géomaticien o Planification d’un diagramme de Gantt prévisionnel o Proposition d’un questionnaire pour les professionnels du métier à la journée SIG-R 2012 - Réunion 3 : Réflexion sur la Base de données / 21 Mars 2012 o Point sur les réponses de l’enquête de la journée SIGL-R o Nécessité de mettre en ligne un questionnaire pour fournir la base de données (via le logiciel LimeSurvey) o Définition du modèle de la base de données – schéma conceptuel 6 o Récupération d’une liste de contacts de professionnels de la Géomatique à rencontrer et à interviewer - Réunion 4 : Définition d’un plan de rapport et début de construction de la Base de données / 7 avril 2012 o Mise en place du plan du rapport et répartition du travail de rédaction o Installation des programmes informatiques de base de données (PostGre/PostGis) o Début de la construction de la base de données - Réunion 5 : Prise en main du logiciel d’enquête LimeSurvey et finalisation de la base de données / 28 Avril 2012 o Configuration de LimeSurvey et de ses droits d’utilisateurs o Finalisation de la base de données o Utilisation d’un script PHP pour l’insertion des données dans la base de données - Réunion 6 : Insertion de données spatiales avec PostGis / 07 Mai 2012 o Résolution des problèmes avec la base de données spatiale o Avancement du script PHP En parallèle, des créneaux de travail entre les membres du groupe ont été planifiés pour avancer les manipulations, les informatisations et la rédaction du rapport. 2.3 Planning de travail Lors de la réunion de travail du 13 Mars, nous avons défini un planning prévisionnel afin d’organiser le travail à effectuer (cf. Fig 1). Ce planning est général afin de nous permettre une certaine souplesse afin de moduler notre travail en fonction des points bloquants. Fig 1 : Diagramme de Gantt Prévisionnel (Logiciel libre uploads/Geographie/ rapport-projet-metiers.pdf