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Conception : Noémi Mourer, Institut Français de Madrid 1 La maison du futur 1)

Conception : Noémi Mourer, Institut Français de Madrid 1 La maison du futur 1) Les types d’habitats (20 minutes) 1 Conseils d’utilisation de la fiche : voir les indications en orange. Conception : Noémi Mourer, Institut Français de Madrid Objectifs : - Savoir être et savoir faire : Imaginer une maison extraordinaire. S’interroger sur les différents lieux de vie. - Jeu : Voter pour la meilleure maison. - Savoir linguistique : le vocabulaire de l’habitat des animaux; le futur. Thème : La maison du futur. Durée de l’activité : environ 1heure Niveau : A2 Itinéraires : http://espagne.aquitaine.fr/spip.php?article1989&lang=es Les trois exercices de la section : “les types d’habitats” permettent d’introduire le thème tout en permettant aux apprenants d’acquérir du lexique. Les élèves réalisent ces exercices en binômes. Lorsqu’un binôme a terminé, le professeur souligne les erreurs mais ne donne pas les réponses pour que les élèves s’auto corrigent. Le binôme qui gagne est celui qui a le plus de réponses correctes avec le moins d’interventions du professeur. En attendant que tout le groupe-classe ait terminé, les partenanires des binômes d’interrogent afin de retenir le vocabulaire. Conception : Noémi Mourer, Institut Français de Madrid 1. Associe chaque animal à sa « maison » : Les animaux Les « maisons » Un cheval Un box Un chat Un panier Un oiseau Un nid Une vache Une étable Une poule Un poulailler Un chien Une niche 2. Associe chaque animal à son lieu de vie : Les animaux Les lieux de vie Le coq La ferme La chèvre La montagne Le lion La savane Le tigre La jungle Le phoque La banquise Le requin L’océan Le rat Les champs Le cerf La forêt Le chameau Le désert La grenouille L’étang Un tipi Une cabane Une caravane Une yourte Une tente Un igloo 2 Conception : Noémi Mourer, Institut Français de Madrid 3. Place chaque type de maison sous l’image qui correspond : 2. Ta maison imaginaire 30 minutes 1. Réponds aux questions suivantes: - Où sera-t-elle ? (sur la terre, dans la mer, dans l’espace ? dans la forêt, dans la jungle, dans la savane, sur l’océan, sur un étang, sur la banquise… ?) - Quelle sera sa forme ? (ronde, carrée, triangulaire, rectangulaire …?) - Ressemblera-t-elle à la « maison » d’un animal ? Laquelle? - En quoi sera-t-elle construite ? (en bois, en verre, en pierre, en béton, en toile, en paille… ?) - Quels accessoires ou quelles particularités aura-t-elle ? (des roues, transportable, invisible… ?) - À quoi lui serviront ses accessoires ? Comment fonctionneront-ils ? 3 Les exercices de la section : “ta maison imaginaire” aux apprenants de se préparer individuellement à la rédaction. Les questions guident les apprenants en leur donnant des idées. Le deuxième exercice permet aux apprenants d’observer les idées des Enfants Nomades et de réutiliser le lexique appris lors du premier exercice. Pour le deuxième exercice, un TBI ou des ordinateurs (ou bien la photocopie des images et l’enregistrement des enregistrements) sont nécessaires. Demander aux apprenants de décrire oralement les dessins (quelle est la forme de la maiosn? où se trouve-t-elle? Quelle est sa particularité?) Ecoute des enregistrements afin de valider ou non les descriptions des apprenants. Selon le matériel à disposition, on pourra mener l’exercice de différentes manières : - TBI : l’exercice se fait en groupe-classe. Un élève vient au tableau et note les réponses du groupe. - Postes informatiques : selon le nombre de postes, les élèves réaliseront l’exercice seul ou en binôme. Dans ces deux cas, les apprenants font l’exercice en autonomie. - Photocopie et enregistrement : seul ou en binômes . La correction sera frontale. Les apprenants sont maintenant prêts pour rédiger individuellement leur message et l’envoyer dans la partie “commentaires”. Conception : Noémi Mourer, Institut Français de Madrid 2. Va sur le site : http://www.voyagesenfrancais.fr/spip.php?article1989&lang=es - Observe les dessins des maisons imaginées par les Enfants Nomades et fais le jeu proposé. - À partir des réponses que tu as données dans l’exercice précédent, envoie-nous la description de ta maion du futur sur le site, dans la partie “commentaires”. 3. Votons ! La maison la plus…. - Sur le site, lis les messages des 5 dernières personnes. - cris leur nom dans le tableau - Coche quelle est la maison la plus belle, la plus drôle, la plus fantastique, …? la plus belle la plus drôle la plus fantastique la plus pratique la plus intégrée au paysage La plus écologique nom nom nom nom nom En fonction de ces critères, quelles est la meilleure maison ? 4 La dernière activité vise à s’ouvrir au travail des autres, à situer sa propre production par rapport à celle des autres et à renforcer la cohésion du groupe-classe. uploads/Geographie/ la-maison-du-futur.pdf