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Sujets de bac sur le ch. 1.1 de sociologie (2013 à 2017) Quelques éléments de c

Sujets de bac sur le ch. 1.1 de sociologie (2013 à 2017) Quelques éléments de correction Travail collaboratif, JAP Mai 2018 Comment analyser la structure sociale ? Notions Indications complémentaires Inégalités économiques, inégalités sociales, classes sociales, groupes de statut, catégories socio professionnelles On mettra en évidence le caractère multiforme des inégalités économiques et sociales ainsi que leur aspect parfois cumulatif. On procédera à des comparaisons en utilisant les principaux indicateurs et outils appropriés. On présentera les théories des classes et de la stratification sociale dans la tradition sociologique (Marx, Weber) ainsi que leurs prolongements contemporains et on s’interrogera sur leur pertinence pour rendre compte de la dynamique de la structuration sociale. On mettra en évidence la multiplicité des critères de différenciation sociale dans les sociétés post-industrielles (statut professionnel, âge, sexe, style de vie). Acquis de première : salaire, revenu, profit, revenus de transfert, groupe social. 25/05/2018 JAP 04 et 05. Aix-Marseille 2 EC 1 (3 points) Quelques éléments de corrigé JAP 04 et 05. Aix-Marseille 3 Montrez le caractère multiforme des inégalités. (étranger 2013) • Explicitation (1 point) : inégalités • Mécanismes (1,5 point): les inégalités peuvent être d’ordre économique, social, les ressources valorisées dans la société sont de différentes natures : économiques, sociales. • Exemples (0,5 point) : une inégalité économique (revenu, patrimoine), une inégalité sociale (accès à un diplôme, à un emploi, espérance de vie) JAP 04 et 05. Aix-Marseille 4 Illustrez par un exemple le caractère cumulatif des inégalités économiques et sociales. (Amérique du Nord, 2014) • Explicitation (1 point) : inégalités économiques, inégalités sociales • Un mécanisme bien expliqué et illustré (2 points), par exemple : – Une inégalité économique (ex : inégalités de revenus) peut engendrer une inégalité sociale (ex : inégalités d’espérance de vie découlant des inégalités de consommation de soins) – Une inégalité sociale (ex : accès au diplôme) peut engendrer une inégalité économique (ex : revenus du travail liés à la qualification du poste) JAP 84. Aix-Marseille 5 Illustrez par un exemple le caractère cumulatif des inégalités économiques et sociales. (Amérique du Nord, 2014) • Discussion à propos de cette question : attend- on un seul lien bien expliqué et illustré ou un double lien ? La question mentionne « un exemple , l’élève peut ne présenter qu’un lien (ex : inégalité économique à l’origine d’une inégalité sociale OU inverse). Valorisation : si l’élève montre la double implication, le double lien. JAP 04 et 05. Aix-Marseille 6 Montrez à partir d’un exemple comment les inégalités économiques peuvent être à l’origine d’inégalités sociales. (Polynésie 2013) • Explicitation (1 point) : inégalités sociales, inégalités économiques. • Mécanismes et exemple(s) (2 points): Les inégalités économiques (ex : inégalités de revenus, inégalités salariales, inégalités de patrimoine) peuvent engendrer des inégalités sociales (ex : inégalités d’accès aux soins notamment chez les spécialistes, inégalités d’espérance de vie, inégalités face au diplôme, inégalité d’accès au logement). JAP 04 et 05. Aix-Marseille 7 Montrez à partir d’un exemple comment les inégalités économiques peuvent être à l’origine d’inégalités sociales. (Polynésie 2013) • Discussion sur le pluriel devant inégalités et le fait qu’un seul exemple soit demandé : on attendra que l’élève montre et illustre qu’un seul exemple d’inégalités économiques (revenu ou patrimoine) est à l’origine d’inégalités sociales. JAP 04 et 05. Aix-Marseille 8 Montrez que les inégalités sociales peuvent être à l'origine d'inégalités économiques. (Nouvelle Calédonie, 2016) • Explicitation (1 point) : inégalités économiques, inégalités sociales • Mécanismes et exemple(s) (2 points): Des inégalités sociales (ex : niveau de diplôme, capital social familial, logement) peuvent engendrer des inégalités économiques (ex : inégalités de revenus et de patrimoine). JAP 04 et 05. Aix-Marseille 9 Pourquoi peut-on dire qu’il existe des inégalités sociales entre générations ? (Amérique du Sud, 2013) • Explicitation (1 point) : inégalités sociales • Mécanismes (1,5 point) : selon la période de naissance, avec le même type de diplôme (ex : bac + 2) l’accès à l’emploi (stable ?) sera plus ou moins facile. • Illustration (0,5 point) : le paradoxe d’Anderson, l’accès aux NTIC , l’accès au patrimoine (notamment âge d’accès à la propriété), génération univore/génération omnivore. JAP 04 et 05. Aix-Marseille 10 Pourquoi peut-on dire qu’il existe des inégalités sociales entre générations ? (Amérique du Sud, 2013) • Discussion sur cette question : des éléments de réponse sont présents dans d’autres chapitres (socio 1.2 : paradoxe d’Anderson, regards croisés 2.1 : précarisation de l’emploi). Les différences entre les effets d’âge et les effets de génération sont présentées dans le chapitre 1.1 de socio. Néanmoins les différences de pratiques culturelles liées aux effets de génération (films US, musique) sont- elles des inégalités ? JAP 04 et 05. Aix-Marseille 11 Quelles sont les caractéristiques des groupes de statut selon Max Weber ? (métropole 2013) • Explicitation (1 point) : ensemble d’individus ayant le même prestige social. • Explications (1,5 point) : les groupes de statut sont une des trois dimensions de la stratification selon Weber. Ils correspondent à la dimension sociale de la stratification. • Illustration (0,5 point) : les avocats, les médecins, les SDF. JAP 04 et 05. Aix-Marseille 12 Quelles sont les caractéristiques des groupes de statut selon Max Weber ? (métropole 2013) • Valorisations : – Les groupes de statut sont relativement fermés (endogamie) et existent réellement. – Les groupes de statut reposent sur trois critères objectifs : la naissance, la profession et le type d’instruction et un critère subjectif : la considération sociale. JAP 04 et 05. Aix-Marseille 13 Distinguez classes sociales et groupes de statut dans l’approche wébérienne. (Antilles-Guyane, 2014) • Explicitations (1 point) : classes sociales, groupes de statut • Mécanismes et illustrations (2 points) : plusieurs différences : – Dimension économique/dimension sociale de la stratification sociale selon M Weber – Outil créé par le sociologue / groupes existant réellement dans la société (ex : médecins, SDF) parfois repérables par des vêtements particuliers (ex : avocats) Deux échelles différentes ne se recoupant pas nécessairement : ex un nouveau riche, l’abbé Pierre. JAP 04 et 05. Aix-Marseille 14 Distinguez classes sociales et groupes de statut dans l’approche wébérienne. (Antilles-Guyane, 2014) • Valorisation : – Mobilité sociale possible entre les classes sociales/groupes de statut relativement fermés (endogamie) JAP 04 et 05. Aix-Marseille 15 Présentez la théorie des classes sociales selon Karl Marx. (Asie 2016) • Définition (1 point) : les classes sociales selon K Marx ont trois caractéristiques : des individus ayant une situation commune (classe en soi), ayant une conscience de classe (classe pour soi) et défendant leurs intérêts communs (lutte des classes). • Explications, exemples (2 points) : Conception réaliste. Dans le système capitaliste, opposition entre la bourgeoisie ou les capitalistes qui détiennent les moyens de production, et les ouvriers ou prolétaires qui n’ont que leur force de travail, qu’ils vendent aux capitalistes. Les intérêts divergent. Les conflits doivent permettre de faire cesser l’exploitation et la domination dont sont victimes les ouvriers. JAP 04 et 05. Aix-Marseille 16 En quoi l’analyse des classes sociales de Max Weber se distingue-t-elle de celle de Karl Marx ? 1/2 (France métropolitaine, juin 2017) Barème Aix-Marseille • Explicitation : de classes sociales de Karl Marx + de classes sociales de Max Weber (2 x 0,75) • Mécanismes [deux parmi les 4] (2 x 0,5) : Une conscience de classe qui est nécessaire pour Karl Marx (et qui est potentielle pour Max Weber) Un conflit présent pour Karl Marx (et qui est potentiel pour Max Weber) Réalisme de l’approche marxiste, et on qualifie souvent l’analyse de Max Weber de nominaliste La classe est une stratification de l’ordre économique chez Max Weber et elle est la seule dimension de la stratification chez Karl Marx JAP 04 et 05. Aix-Marseille 17 En quoi l’analyse des classes sociales de Max Weber se distingue-t-elle de celle de Karl Marx ? (France métropolitaine, 2017) 2/2 • Illustration (0,5 point) Soit l’exemple d’une classe sociale chez Weber qui n’en serait pas une chez Marx (ex : paysans parcellaires). Soit deux exemples : une classe sociale chez Marx et une classe sociale chez Weber. • Valorisation : groupe social + aspect pluridimensionnel chez Max Weber JAP 04 et 05. Aix-Marseille 18 Montrez que les catégories socioprofessionnelles sont un moyen de rendre compte de la structure sociale. (Amérique du Sud, 2017) (1/2) • Explicitation (1 point) : catégories socioprofessionnelles, structure sociale • Mécanismes et exemples (2 points) : présence d’une hiérarchisation dans la classification socioprofessionnelle. 2 exemples parmi : – parmi les critères de construction des catégories socioprofessionnelles figurent la place dans la hiérarchie (ex : CPIS/PI/ employés, ouvriers), – le niveau de diplôme requis pour occuper un poste. JAP 04 et 05. Aix-Marseille 19 Montrez que les catégories socioprofessionnelles sont un moyen de rendre compte de la structure sociale. (Amérique du Sud, 2017) (2/2) • Mécanismes et exemples (2 points) : présence d’une hiérarchisation dans la classification socioprofessionnelle. 2 exemples parmi : – parmi les critères de construction des catégories socioprofessionnelles figurent les statuts d’indépendants et de salariés. – les catégories socioprofessionnelles opposent aussi les ruraux (PCS 1 principalement) et les urbains, or ils ont uploads/Finance/ sujets-bac-eco.pdf