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TITRE DE LA LEÇON : Les droits de l'homme TYPE DE LEÇON: DE COMPRÉHENSION MIXTE

TITRE DE LA LEÇON : Les droits de l'homme TYPE DE LEÇON: DE COMPRÉHENSION MIXTE ET D’ENRICHISSEMENT CULTUREL. Competenţa generală: 1. Receptarea de mesaje orale simple 2. Receptarea de mesaje scrise simple Competenţe specifice : 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar şi rar în contexte cunoscute / previzibile 1.1. Manifestarea interesului pentru descoperirea unor aspecte culturale specifice Supports utilisés - extrait vidéo, fiches de travail individuel, vidéoprojecteur, ordinateurs, la carte régionale de la France et le site https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/cest-quoi-la-declaration-universelle-des-droits-de-lhomme Méthodes : - l’explication, les questions-réponses, le jeu, l’observation, le dialogue, le brainstorming, le travail individuel, groupe/frontal Niveau de classe : Classe de VIIe (A2) Durée: 50 minutes Déroulement des activités La durée Déroulement Activité des élèves Rôle du professeur Organisation de classe Matériel utilisé 5 min. Présentation de la compétence et des objectifs Ecoute active de la consigne donnée et, éventuellement, des Explication des consignes Présentation des objectifs, le mode de travail, le choix du thème Activité frontale Le tableau noir ou vidéo projection, laptop avec des haut-parleur de la séance questions des élèves. 5 min Se préparer à comprendre le reportage Ils répondent quels sont les droits de l’homme qu`ils connaissent. Mise en commun. Le professeur demande aux élèves s`ils savent quels sont les droits de l’homme. Le professeur écrit au tableau les droits dictées par les élèves Il complète par autres droits de l’homme. Individuelle/ frontale Le tableau noir, la carte 5 min Formuler des hypothèses sur un reportage. Première écoute Ils regardent le vidéo sans son ni sous-titre et répondent aux questions de l’Activité 1. Mise en commun des idées à l’oral. D’abord il distribue des fiches de travail et demande aux élèves de lire la première activité. Il procède ensuite à un visionnage du reportage sans son ni sous- titres. Recueillir oralement les propositions des élèves et les lister au tableau. 5 sous-groupes égaux en nombre-chaque groupe a une question à résoudre Support vidéo : https://enseigner.tv5monde.com/fiches -pedagogiques-fle/cest-quoi-la- declaration-universelle-des-droits-de- lhomme 15 min Deuxième écoute Ils écoutent le document avec le son, pour vérifier leurs hypothèses. Les élèves travaillent individuellement l’Activité 2. Corrigé au tableau Il distribue les fiches individuelles de travail 3 sous-groupes Travail individuel Fiche de travail 15 min Troisième écoute Mise en commun et corrigé des activités précédentes. Après la troisième écoute du film, les élèves résolvent les activités 3, 4. Validation des réponses Corrigé au tableau Validation des réponses Travail frontal Travail individuel Travail frontal Fiche de travail Mise en commun et corrigé 5 min Conclusion et tâche de travail à la maison Ils notent le thème du devoir écrit Explication de la tâche pour le devoir écrit Frontale Fiches Fiche de travail Activité 1 : Écoute et réponds à la devinette. Je suis un texte international. J’ai été écrit au lendemain de la Seconde Guerre mondiale. J’énumère les droits essentiels des êtres humains, comme l’égalité, la liberté d’expression et de religion, le droit au travail et à l’éducation. Souvent comparée à un temple, on m’appelle aussi la DUDH. Que suis-je ? Activité 2 : Explique les droits puis donne un exemple de respect ou de non-respect de chaque droit. Mot(s) : Explication(s) : Exemple(s) : Activité 3 : Lis le résumé et souligne les bonnes réponses. La Déclaration universelle des droits de l’homme est un texte européen / international qui énumère les libertés essentielles de tous les êtres humains sans exception. Il a été approuvé en 1948 / 1789 par l’ONU après la Seconde Guerre mondiale / Première Guerre mondiale. Cette déclaration s’inspire de textes modernes / anciens de plusieurs pays et compte 30/ 130 articles. C’est au peuple / gouvernement de chaque pays de tout faire pour que ces droits soient possibles et respectés mais suivre cette déclaration n’est pas facultatif / obligatoire. La Déclaration universelle des droits de l’homme est donc un idéal à atteindre par les nations et les peuples qui s’y engagent moralement. Activité 4 : Expliquer aux autres élèves de l’école ce qu’est la Déclaration universelle des droits de l’homme, en réalisant une exposition sur les droits fondamentaux de tous les êtres humains. uploads/S4/ les-droits-de-l-homme-activite.pdf