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Sébastien Hache Katia Hache Ce fichier PDF est issu des fichiers des cahiers iP

Sébastien Hache Katia Hache Ce fichier PDF est issu des fichiers des cahiers iParcours 2017 : http://www.iparcours.fr Sur tablettes Android et iPad, des applications natives permettent une utilisation optimale des fonctionnalités et l'accès à l'ensemble des contenus numériques. Ces versions sont disponibles par abonnement : http://www.iparcours.fr/abonnement/ ______________________________________________________________________________ iParcours MATHS CM1 NOMBRES ET CALCULS N1 • Nombres entiers .......................................4 écriture des nombres entiers jusqu'au million / écriture des nombres entiers jusqu'au milliard / décomposition / numération / demi-droite graduée et comparaison / rangement / encadrement / boulier chinois. N2 • Opérations sur les nombres entiers ....12 calcul mental / addition / soustraction / multiplication / notion de multiple / division euclidienne / problèmes. N3 • Fractions .................................................20 vocabulaire / fraction et partage / fractions décimales. N4 • Nombres décimaux ...............................25 fractions décimales et nombres décimaux / écriture décimale / demi-droite graduée / comparaison et rangement / encadrement. N5 • Opérations sur les nombres décimaux .........................................................32 calcul mental / addition / soustraction / problèmes. N6 • Tableaux et graphiques .......................36 lecture d'un tableau / la famille des phocidés / logigramme / histogramme et tableau / diagramme cartésien et tableau / les Francophones. ESPACE ET GÉOMÉTRIE G1 • Droites parallèles et perpendiculaires ........................................44 reconnaissance de droites parallèles / tracé de droites parallèles / reconnaissance et tracé de droites perpendiculaires / tracé de droites perpendiculaires. G2 • Construction de figures ........................48 cercle / triangle rectangle / carré et rectangle / losange / reproduction de figures / programme de construction / agrandissements et réductions. G3 • Symétrie axiale ......................................58 axe de symétrie / symétrie axiale / construction de symétriques dans un quadrillage. G4 • Solides .....................................................61 reconnaissance / faces, arêtes et sommets / patrons d'un cube ou d'un pavé droit. G5 • Repérage ................................................64 situations de repérage / lecture des coordonnées d'un point / placement d'un point dont on connait les coordonnées / déplacements / activités numériques. GRANDEURS ET MESURES M1 • Durées, longueurs, masses, contenances ....................................................72 lecture de l'heure / calcul de durées / unités de durée / unités de longueur / unités de masse / unités de capacité. M2 • Périmètres ..............................................78 périmètre par comptage / comparaison de périmètres / construction de figures avec un périmètre donné. M3 • Aires ........................................................81 aire par comptage / comparaison de surfaces selon leur aire / rangement de surfaces selon leur aire / construction de figures avec une aire donnée. M4 • Angles .....................................................85 comparaison d'angles / angle droit, aigu ou obtus ? M5 • Grandeurs proportionnelles ................87 calculs dans des situations de proportionnalité. RÉSOLUTION DE PROBLÈMES Résolution de problèmes ..............................89 la mare de Freesper / Freesper et son pogona / carrelage de la véranda / Freesper va au spectacle / le gouter de Freesper / à la piscine / financement d'une voiture. FICHE 1 : ÉCRITURE DES NOMBRES ENTIERS JUSQU'AU MILLION 1 Écris en chiffres, puis en toutes lettres, chaque nombre inscrit dans le tableau. Classe des milliers Classe des unités c d u c d u a. 7 4 8 0 b. 5 9 2 7 9 c. 2 3 1 9 0 8 d. 4 0 6 6 1 3 e. 1 2 2 5 4 4 2 Lis le nombre, puis colorie en bleu la case qui lui correspond. a. Trois-mille-cinquante-deux 3 052 3 52 3 1000 52 3 000 52 b. Vingt-huit-mille-quatre-cents 28 000 400 28 1400 28 400 28 040 c. Neuf-cent-mille-quatre-vingt-dix-neuf 900 1000 99 900 099 900 000 99 900 990 a. ........................................................................…........................................................................ b. .................................................................................................................................................. c. ................................................................................................................................................... d. .................................................................................................................................................. e. .................................................................................................................................................. 3 Écris en chiffres chacun des nombres. Pense à bien placer l'espace entre les classes. a. Cent-sept-mille-sept b. Sept-cent-mille-deux-cents c. Treize-mille-cent-vingt-neuf d. Vingt-cinq-mille-huit-cent-trente-deux e. Trois-cent-soixante-dix-mille f. Cinq-cent-trente-quatre-mille-neuf-cent-douze a. c. e. b. d. f. 4 Écris en lettres. a. 76 000 : .................................................................................................................................... b. 33 005 : .................................................................................................................................... c. 725 000 : .................................................................................................................................. d. 210 012 : .................................................................................................................................. e. 683 316 : .................................................................................................................................. Nombres et calculs 4 N1 Nombres entiers NOMBRES ENTIERS • N1 FICHE 2 : ÉCRITURE DES NOMBRES ENTIERS JUSQU'AU MILLIARD 1 Place chaque nombre dans le tableau. Classe des millions Classe des milliers Classe des unités c d u c d u c d u a. Sept-millions b. Douze-millions-huit-cent-mille c. Vingt-quatre-millions-deux-cent- quinze-mille-trois-cent-trente-cinq d. Neuf-cent-quatre-vingt-deux- millions-huit-cent-vingt-huit 2 Complète les pointillés à droite du tableau, puis écris chaque nombre en toutes lettres. Classe des millions Classe des milliers Classe des unités Nombre écrit avec espaces c d u c d u c d u a. 5 2 3 4 6 1 1 5 234 611 b. 4 7 6 8 5 2 0 0 ..................................... c. 5 1 9 1 3 8 4 4 6 ..................................... d. 7 9 2 4 0 4 6 8 0 ..................................... a. .................................................................................................................................................. b. .................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... c. ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... d. .................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... 3 Écris en chiffres chacun des nombres. Pense à bien placer l'espace entre les classes. a. Quarante-trois-millions-cinquante-sept-mille-six-cent-soixante-huit b. Cent-quatre-vingt-dix-neuf-millions-quatre-vingt-dix-neuf c. Six-cent-quarante-neuf-millions-vingt-sept-mille-cinquante-quatre a. b. c. 4 Écris en lettres puis en chiffres tous les nombres que tu peux former en utilisant les trois mots : millions – vingt – quatre. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Nombres et calculs 5 NOMBRES ENTIERS • N1 FICHE 3 : DÉCOMPOSITION 1 Joana et Jérôme se sont amusés à coder des nombres. a. Trouve le code qu'ils ont inventé. Justifie ta réponse. 105 2 700 6 324 4 053 ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... b. Utilise le même code pour écrire les nombres suivants. 2 040 ♠ 304 1 508 ♠♣♠♣♥♥♠ ♦ 4 126 2 Complète comme dans l'exemple. 6 475 6 000  400  70  5 (6 × 1 000)  (4 × 100)  (7 × 10)  (5 × 1) a. 8 534 b. 7 916 c. 3 802 d. (1 × 1 000)  (2 × 100)  (4 × 10)  (3 × 1) e. (5 × 1 000)  (7 × 100)  (6 × 10)  (8 × 1) f. (2 × 1 000)  (8 × 10)  (6 × 1) 3 Complète comme dans l'exemple. 6 475 (6 × 1 000)  (4 × 100)  (7 × 10)  (5 × 1) a. 728 536 b. 188 299 c. 3 587 000 d. (9 × 100 000)  (4 × 10 000)  (7 × 1 000)  (4 × 100)  (2 × 10)  (1 × 1) e. (5 × 100 000)  (2 × 10 000)  (8 × 1 000)  (2 × 100)  (9 × 10)  (3 × 1) f. (2 × 1 000 000)  (9 × 100 000)  (4 × 10 000)  (1 × 1 000) Nombres et calculs 6 ♠♦♦♦♦♦ ♠♣♠♣♥♥♠ ♦♦♥♥♦♥♥♦ ♠♠♠♥♠♠♥♠♠ ♣♥♥♦♦♣ ♣♥♣♥♦♣ NOMBRES ENTIERS • N1 FICHE 4 : NUMÉRATION 1 Indique à quoi correspond la position du chiffre 8 dans chacun des nombres suivants. a. 12 832 : chiffre des .................................................................................................................. b. 579 528 : .................................................................................................................................. c. 8 279 000 : ............................................................................................................................... d. 65 280 999 : ............................................................................................................................. e. 897 253 754 : ........................................................................................................................... 2 Dans le nombre 58 236 974 : a. 2 est le chiffre des .................................................................................................................... b. 3 est le ...................................................................................................................................... c. 4 ................................................................................................................................................ d. 8 ............................................................................................................................................... e. 9 ............................................................................................................................................... 3 Dans le nombre 158 364 297 : a. le chiffre des unités de mille est ...... b. le chiffre des centaines est ...... c. le chiffre des dizaines de millions est ...... d. le chiffre des unités est ...... e. le chiffre des centaines de mille est ...... f. le chiffre des dizaines de mille est ...... 4 Complète en suivant les instructions. 5 Complète chaque phrase. a. 58 267 = (.......... × 10)  .......... donc le nombre de dizaines de 58 267 est .................... b. 58 267 = (.......... × 100)  .......... donc le nombre de centaines de 58 267 est .................... c. 58 267 = (.......... × 1 000)  .......... donc le nombre de milliers de 58 267 est .................... 6 Complète le tableau. Nombre de dizaines Nombre de centaines a. 54 258 b. 894 574 c. 4 586 741 d. 701 263 589 Nombres et calculs 7 4 258 739 Intervertis le chiffre des centaines et le chiffre des dizaines de mille Intervertis le chiffre des dizaines et le chiffre des unités de millions Intervertis le chiffre des unités et le chiffre des centaines de mille NOMBRES ENTIERS • N1 FICHE 5 : DEMI-DROITE GRADUÉE ET COMPARAISON 1 Observe et complète chaque série de nombres. a. 280 290 b. 6 500 6 600 c. 9 800 9 850 d. 720 740 e. 2 500 3 000 2 Complète avec le nombre entier correspondant à chaque point. 3 Place les points suivants sur l'axe gradué. a. A(60) ; B(90) ; C(100) et D(150). b. E(300) ; F(700) ; G(900) et H(1 300). c. I(150) ; J(300) ; K(550) et L(700). d. M(40) ; N(100) ; P(240) et Q(340). 4 Complète avec  ou . a. 3 200 000 …. 2 300 000 b. 7 133 000 …. 71 330 000 c. 5 070 uploads/S4/ excellent-cahier-maths-cm1-2017.pdf