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Grammaire. 350 exercices. Niveau supérieur I. Col. Exerçons-nous. Éd. Hachette

Grammaire. 350 exercices. Niveau supérieur I. Col. Exerçons-nous. Éd. Hachette Chapitre 15, activités 20 et 21 EMPLOI DES MODES ET DES TEMPS Activité 20. Mettez le texte suivant au passé : a) langue courante, b) langue littéraire. Imaginez la suite en employant le passé simple. Comme l'enfant s'en va droit devant lui sans regarder son chemin, il arrive bientôt à bonne distance de la ville, dans la banlieue. La gare est proche. Il tombe de fatigue. La nuit sera longue encore. Que faire ? Il cherche un coin où reprendre haleine. Il franchit la voie ferrée et s'appuie contre un mur. Il entend soudain une voix qui lui demande ce qu'il fait là. Dans l'obscurité quelqu'un le dévisage : enfin il va pouvoir obtenir de l'aide, avouer ce qu'il a fait et pourquoi il se retrouve seul, ainsi, au milieu de la nuit. On va prévenir ses parents et ils téléphoneront au pensionnat dont il s'est enfui et qu'il regrette déjà. La personne s'approche. À la lueur du réverbère, il peut la voir. C'est une jeune femme, elle sourit : "Alors, tu t'es sauvé de chez toi ?" Il s'essuie les yeux et il s'entend lui assurer fièrement qu'il n'a pas peur du tout, qu'il n'a jamais eu peur et que tout ça, c'est pour rire. Pourtant, comme sa voix sonne faux ! Pour la première fois depuis son escapade, il se sent vraiment misérable. Gentiment elle lui tend la main… Activité 21. Mettez le texte suivant au passé : a) langue courante, b) langue littéraire. Je viens d'entrer à l'exposition où un monde fou se presse pour contempler les œuvres que l'on présente. J'ai peur que la foule ne m'empêche d'examiner à mon aise les objets qui me plaisent. Cependant, peu à peu, les visiteurs se dispersent et finalement je regarde en toute tranquillité ce que je veux. Cette exposition est consacrée à l'art de la Renaissance. On peut y admirer de magnifiques tapisseries que je ne connais pas encore, représentant l'histoire d'Alexandre qui a conquis une grande partie de l'Asie. On le voit par exemple alors qu'il conduit ses troupes vers l'ennemi qu'il va combattre ou quand il va visiter le sanctuaire d'un dieu égyptien. Dans d'autres salles, on a accroché des tableaux. Les artistes français de cette époque-là peignent souvent des scènes mythologiques et des portraits. Enfin, j'arrive dans la dernière salle où l'on a exposé des bijoux qui luisent sur un fond de velours sombre. Mais je dois me dépêcher car il se fait tard et je crains de ne pas avoir le temps de terminer la visite. De toute façon, je me promets que je reviendrai. Je pense que cela en vaut la peine. Grammaire. 350 exercices. Niveau supérieur I. Col. Exerçons-nous. Éd. Hachette Chapitre 15, activités 20 et 21 CORRIGÉ. EMPLOI DES MODES ET DES TEMPS Activité 20. Mettez le texte suivant au passé : a) langue courante, b) langue littéraire. a) Comme l'enfant s'en allait droit devant lui sans regarder son chemin, il est bientôt arrivé à bonne distance de la ville, dans la banlieue. La gare était proche. Il tombait de fatigue. La nuit serait longue encore. Que faire ? Il a cherché / cherchait un coin où reprendre haleine. Il a franchi la voie ferrée et s'est appuyé contre un mur. Il a soudain entendu une voix qui lui demandait / a demandé ce qu'il faisait là. Dans l'obscurité quelqu'un le dévisageait / a dévisagé : enfin il allait pouvoir obtenir de l'aide, avouer ce qu'il avait fait et pourquoi il se retrouvait seul, ainsi, au milieu de la nuit. On allait prévenir ses parents et ils téléphoneraient au pensionnat dont il s'était enfui et qu'il regrettait déjà. La personne s'approchait / s’est approchée. À la lueur du réverbère, il pouvait / a pu la voir. C'était une jeune femme, elle souriait / a souri : "Alors, tu t'es sauvé de chez toi ?" Il s'est essuyé les yeux et il s'est entendu lui assurer fièrement qu'il n'avait pas peur du tout, qu'il n'avait jamais eu peur et que tout ça, c'était pour rire. Pourtant, comme sa voix sonnait faux ! Pour la première fois depuis son escapade, il se sentait / s’est senti vraiment misérable. Gentiment elle lui a tendu la main… b) Comme l'enfant s'en allait droit devant lui sans regarder son chemin, il arriva bientôt / fut bientôt arrivé à bonne distance de la ville, dans la banlieue. La gare était proche. Il tombait de fatigue. La nuit serait longue encore. Que faire ? Il chercha / cherchait un coin où reprendre haleine. Il franchit la voie ferrée et s’appuya contre un mur. Il entendit soudain une voix qui lui demandait / demanda ce qu'il faisait là. Dans l'obscurité quelqu'un le dévisageait / dévisagea : enfin il allait pouvoir obtenir de l'aide, avouer ce qu'il avait fait et pourquoi il se retrouvait seul, ainsi, au milieu de la nuit. On allait prévenir ses parents et ils téléphoneraient au pensionnat dont il s'était enfui et qu'il regrettait déjà. La personne s'approchait / s’approcha. À la lueur du réverbère, il pouvait / put la voir. C'était une jeune femme, elle souriait / sourit : "Alors, tu t'es sauvé de chez toi ?" Il s'essuya les yeux et il s'entendit lui assurer fièrement qu'il n'avait pas peur du tout, qu'il n'avait jamais eu peur et que tout ça, c'était pour rire. Pourtant, comme sa voix sonnait faux ! Pour la première fois depuis son escapade, il se sentait / se sentit vraiment misérable. Gentiment elle lui tendit la main… Grammaire. 350 exercices. Niveau supérieur I. Col. Exerçons-nous. Éd. Hachette Chapitre 15, activités 20 et 21 Activité 21. Mettez le texte suivant au passé : a) langue courante, b) langue littéraire. a) Je venais d'entrer à l'exposition où un monde fou se pressait pour contempler les œuvres que l'on présentait. J'avais peur que la foule ne m'empêche d'examiner à mon aise les objets qui me plaisaient. Cependant, peu à peu, les visiteurs se sont dispersés et finalement j’ai regardé en toute tranquillité ce que je voulais. Cette exposition était consacrée à l'art de la Renaissance. On pouvait y admirer de magnifiques tapisseries que je ne connaissais pas encore, représentant l'histoire d'Alexandre qui avait conquis une grande partie de l'Asie. On le voyait par exemple alors qu'il conduisait ses troupes vers l'ennemi qu'il allait combattre ou quand il allait visiter le sanctuaire d'un dieu égyptien. Dans d'autres salles, on avait accroché des tableaux. Les artistes français de cette époque-là peignaient souvent / ont souvent peint des scènes mythologiques et des portraits. Enfin, je suis arrivé dans la dernière salle où l'on avait exposé des bijoux qui luisaient sur un fond de velours sombre. Mais je devais / j’ai dû me dépêcher car il se faisait tard et je craignais / j’ai craint de ne pas avoir le temps de terminer la visite. De toute façon, je me suis promis que je reviendrais. Je pensais / J’ai pensé que cela en valait la peine. b) Je venais d'entrer à l'exposition où un monde fou se pressait pour contempler les œuvres que l'on présentait. J'avais peur que la foule ne m'empêchât d'examiner à mon aise les objets qui me plaisaient. Cependant, peu à peu, les visiteurs se dispersèrent et finalement je regardai en toute tranquillité ce que je voulais. Cette exposition était consacrée à l'art de la Renaissance. On pouvait y admirer de magnifiques tapisseries que je ne connaissais pas encore, représentant l'histoire d'Alexandre qui avait conquis une grande partie de l'Asie. On le voyait par exemple alors qu'il conduisait ses troupes vers l'ennemi qu'il allait combattre ou quand il allait visiter le sanctuaire d'un dieu égyptien. Dans d'autres salles, on avait accroché des tableaux. Les artistes français de cette époque-là peignaient souvent des scènes mythologiques et des portraits. Enfin, j’arrivai dans la dernière salle où l'on avait exposé des bijoux qui luisaient sur un fond de velours sombre. Mais je devais / je dus me dépêcher car il se faisait tard et je craignais / je craignis de ne pas avoir le temps de terminer la Grammaire. 350 exercices. Niveau supérieur I. Col. Exerçons-nous. Éd. Hachette Chapitre 15, activités 20 et 21 visite. De toute façon, je me promis que je reviendrais. Je pensais / Je pensai que cela en valait la peine. uploads/s3/ emploi-des-modes-et-des-temps-corrige.pdf