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Direction du Numérique pour l’Éducation xxxxx OBJECTIFS Les challenges de l’inn

Direction du Numérique pour l’Éducation xxxxx OBJECTIFS Les challenges de l’innovation visent à faire émerger des solutions nouvelles entre d’une part les entités publiques confrontées à des enjeux numériques liés à l’éducation et l’enseignement et d’autre part des entreprises (PME et start-up) et d’autres acteurs développant des technologies innovantes. Les solutions sont soit pédagogiques pour transformer / améliorer les apprentissages / le parcours scolaire des élèves, soit relèvent des pratiques d’enseignements et/ou de formation, d’accompagnement et de pilotage. Les challenges proposés s’inscrivent dans le domaine de l’éducation et de l’innovation autour de cinq axes prioritaires auxquels seront intégrés les enjeux de l’école inclusive : Big Data IA au service des apprentissages Objets intelligents Outils collaboratifs Outils d’apprentissage favorisant la simulation et l’immersion Ces challenges se déroulent en trois phases de sélection suivi d’une phase de développement. - La première phase permet de qualifier des sponsors (acteurs et entités publiques de l’éducation) amenés à définir et construire leur challenge de l’innovation en fonction de leur besoin inscrit dans l’un des cinq axes. - La deuxième phase permet de qualifier les lauréats (entreprises). - Pendant la troisième phase les entreprises doivent ensuite co-construire avec le sponsor et des usagers une solution innovante pour la problématique étudiée dans un délai court (entre 3 et 18 mois). Ces projets peuvent aboutir à la réalisation d’un prototype de produit, une preuve de concept (POC) qui servira de référence aux lauréats sélectionné. La solution numérique pourra être commercialisée auprès du sponsor portant le challenge et auprès d’autres acteurs. L’entreprise reste détentrice de la propriété intellectuelle du service. LANCER DES CHALLENGES DE L’INNOVATION* Proposition n°33 PRÉSENTATION DU PROJET Lancer les challenges de l’éducation. Activer un ou plusieurs dispositifs de type appels à manifestation d’intérêt (AMI) pour développer des services d’innovation et de transformation depuis la conception jusqu’à la mise en œuvre de solutions numériques éducatives. CONTEXTE Plusieurs actions, programmes ou marchés publics associent ces dernières années les acteurs de l’éducation et les entreprises de l’éducation (EdTech). Dans un contexte d’évolutions technologiques très rapides, l’enjeu des challenges de l’innovation est de permettre d’une part un accompagnement de proximité à la transformation pédagogique et à celles des pratiques professionnelles et d’autre part de favoriser le développement d’entreprises françaises EdTech. Les challenges de l’éducation figurent parmi les propositions issues des États généraux du numérique pour l’Éducation (EGN) organisés les 4 et 5 novembre 2020. Ils s’inscrivent dans la thématique suivante « FAVORISER LE DÉVELOPPEMENT D’UN NUMÉRIQUE RESPONSABLE ET SOUVERAIN » qui renforce la stratégie numérique éducative. 2 DÉFIS À RELEVER Il s’agit ainsi de faire se rencontrer les besoins et les services y compris en co-désignant et co‑développant des solutions au plus près des usagers finaux pour aboutir à une preuve de concept (POC) et/ou à une industrialisation possible dans des délais courts (par exemple entre 3 et 18 mois). PÉRIMETRE D’APPLICATION Niveaux école – collège – lycée (l’enseignement supérieur est exclu). AT O U T S - Un accompagnement opérationnel des transformations en cours explorant le potentiel du numérique. - Des AMI permettant de répondre aux besoins des sponsors avec des services industrialisables sur des temps courts avec notamment des modalités de sélection rapides. - Un soutien à la filière EdTech française y compris pour adresser des acteurs au-delà du MENJS et à l’international. - Un co-design et un co-développement avec les sponsors et les usagers finaux R I S Q U E S - Les incompréhensions/appréhensions entre les usagers destinataires des services et les acteurs privés ; - Des services trop spécialisés ne permettant pas suffisamment la possibilité de transferts vers d’autres acteurs ; - Des POC (preuve de concept) ne disposant pas d’une maturité pour réussir l’industrialisation et le passage à l’échelle ; - Des services à forte ambition trop fortement dépendant d’autres ressources/ services en cours de développement et en avance de phase pouvant alors manquer d’entrants (en particulier sur IA et Data pour la disponibilité de données en quantité et de qualité suffisantes). O P P O R T U N I T É S Éléments de l’environnement que le projet pourrait exploiter à son avantage - Soutenir l’engagement d’acteurs et d’industriels dans des innovations-actions sur le numérique éducatif - Valoriser l’engagement de nombreuses équipes pédagogiques académiques (enseignants, formateurs, cadres, DANE) - Offrir un champ d’action pour la construction de nouvelles modalités opérationnelles. Ces dernières enrichiront les orientations stratégiques du ministère en matière de numérique éducatif tant au niveau territorial que national, avec des perspectives internationales. A N A LY S E D E S F R E I N S P O T E N T I E L S La contrainte des délais imposés peut entrainer pour les sponsors peut entrainer des difficultés à proposer des solutions viables en particulier sur les axes les plus disruptifs (IA et DATA). 3 PLANNING Ce calendrier est susceptible d’évoluer* Plusieurs vagues sont possibles, le planning expose la vague initiale (notée vague 1) Conception/rédaction des challenges de l’éducation (été-automne 2020, DNE/TN2 et SGPI) AMI sponsors – vague 1 : Déc.2020 : Présentation aux DANE, aux directions d’administration et aux opérateurs du MENJS: 4 déc. 2020 : Publication de l’AMI « sponsors » 22 janv. 2021 : Clôture candidature sponsors. 35 dossiers déposés par une variété d’acteurs : DEPP, IH2EF, Onisep, Réseau Canopé, CNED, Académies (Bordeaux, Guadeloupe, Nice, Paris, Poitiers, Versailles), Gip Trousse à projet, Haut-commissariat aux compétences, plusieurs CT. 2 fév. 2021 : Présélection 19 & 23 fév. 2021 : Auditions des sponsors Sem. 22 fev. 2021 : Sélection Début mars 2021 : Rédaction des règlements AMI Lauréats – vague 1: Début avril 2021 : Publication Fin juin 2021 : Clôture candidature lauréat Début juill.2021 : Présélections Mi-juill. 2021 : Auditions Mi-juill. 2021 : Sélection Entre 3 et 18 mois (2021 - 2022) : Réalisation/Production (*lien avec la fiche résumée sur le site) B U D G E T Les challenges de l’éducation peuvent être lancés en plusieurs vagues successives dans le cadre du PIA. Pour la vague 1 : 15 millions d’euros. La subvention pour chaque challenge ne peut dépasser 1 million d’euros. La subvention peut atteindre 45 % du coût de développement pour les start-ups, 35 % du coût de développement pour les PME. O R G A N I S AT I O N Instances de pilotage - Pour les challenges éducation : DNE – SGPI – BPIfrance - De manière générique (pour tout type de challenge) : DNE *Les challenges de l’éducation sont publiés depuis le 4 décembre 2020 https://www.bpifrance.fr/A-la-une/Appels-a-projets-concours/Challenges-Education-Appel-a-manifesta- tion-d-interets-Sponsors-vague-1-51163 uploads/s1/ fiche33-charteegn-v3.pdf