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Le systeme educatif en france 1

Grupa PIPP Anul III Student Cazan Denisa-Adriana Le système éducatif en France Le système éducatif en France est centralisé et piloté par le ministère de l'Éducation nationale Depuis réforme Blanquer l'école est obligatoire de à ans elle était jusqu'ici obligatoire de à ans depuis et la réforme Berthoin l'instruction dite en famille ? très minoritaire est néanmoins légale À partir de suivre une formation entre et ans sera obligatoire il pourra s'agir d'une scolarisation d'un apprentissage d'une insertion professionnelle ou encore d'un service civique Il existe plus de établissements scolaires relevant pour la plupart du ministère de l'Éducation nationale seuls primaire à secondaire des élèves sont dans des établissements privés Les e ?ectifs totaux d'élèves et d'étudiants atteignent millions c'est-à-dire qu'un quart de la population suit des études En le coût de l'éducation représente du PIB de la France en dont dépendent du ministère de l'Éducation nationale contre en En France l'enseignement primaire est découpé en trois cycles pluriannuels Ces cycles couvrent à la fois l'école maternelle et l'école élémentaire Cette forme de pédagogie prend en considération les décalages d'apprentissage entre les enfants dus aux di ?érences de maturité Des objectifs sont dé ?nis pour chacun des cycles dans les di ?érentes disciplines d'enseignement et déclinés en compétences à travailler avec les élèves C'est la somme des acquisitions de compétences qui permet de déclarer un objectif atteint ou non en termes d'apprentissage Ces objectifs doivent être atteints non plus à la ?n d'une année scolaire comme auparavant mais en ?n de cycle De ce fait l'apprentissage de la lecture par exemple est décliné en une somme de compétences à acquérir sur trois ans tout au long du cycle et non plus dévolu à la seule année du cours préparatoire comme cela était traditionnellement le cas auparavant De plus des Ccompétences qui n'auraient pas été acquises en ?n de cycle peuvent donner lieu à un maintien ? l'équivalent du traditionnel redoublement pour laisser à l'enfant une année supplémentaire devant permettre de combler des besoins spéci ?ques et de travailler des compétences qui ne sont pas encore acquises Ce découpage a eu pour conséquence une restructuration en profondeur des équipes de travail en école notamment au travers des conseils de cycle ? et des conseils d'école ? instances qui ont à évaluer continuellement leur approche globale des objectifs et des compétences à travailler de manière cohérente d'une année à l'autre Cycle le cycle des apprentissages premiers Le cycle concerne l'ensemble des classes de maternelle Toute petite section de maternelle - ans Petite section de maternelle - ans Moyenne section de maternelle - ans Grande section de maternelle - ans Il est organisé autour de cinq domaines Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Agir s'exprimer comprendre à travers l'activité physique Agir s'exprimer comprendre à travers les activités artistiques Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Explorer le monde Cycle le cycle des apprentissages fondamentaux Le cycle concerne les trois premières années scolaires de l'école élémentaire Cours préparatoire CP - ans Cours