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La grammaire du francais parle en classe de fle un

See discussions stats and author pro ?les for this publication at https www researchgate net publication La grammaire du français parlé en classe de FLE un problème d'enseignement ou un problème de contenu Article March CITATION author Juliette Delahaie Université Charles-de-Gaulle Lille PUBLICATIONS CITATIONS SEE PROFILE READS Some of the authors of this publication are also working on these related projects languages in education in Algeria View project All content following this page was uploaded by Juliette Delahaie on December The user has requested enhancement of the downloaded ?le CLa grammaire du fran cais parl ?e en classe de FLE un probleme d ? enseignement ou un probleme de contenu Juliette Delahaie To cite this version Juliette Delahaie La grammaire du fran cais parl ?e en classe de FLE un probleme d ? enseignement ou un probleme de contenu Enseigner les structures langagi eres en FLE Mar Bruxelles Belgique pp - HAL Id halshs- https halshs archives-ouvertes fr halshs- Submitted on Apr HAL is a multi-disciplinary open access archive for the deposit and dissemination of scienti ?c research documents whether they are published or not The documents may come from teaching and research institutions in France or abroad or from public or private research centers L ? archive ouverte pluridisciplinaire HAL est destin ?ee au d ?ep ot et a la di ?usion de documents scienti ?ques de niveau recherche publi ?es ou non ?emanant des ?etablissements d ? enseignement et de recherche fran cais ou ?etrangers des laboratoires publics ou priv ?es CLa grammaire du français parlé en classe de FLE un problème d ? enseignement ou un problème de contenu JULIETTE DELAHAIE Université Paris-X-Nanterre Le français parlé est depuis longtemps un axe majeur de l ? enseignement du FLE Les approches communicatives- fonctionnelles et l ? approche actionnelle ont di ?usé un certain nombre d ? outils susceptibles de faciliter cet enseignement C ? est ainsi que l ? on a invité les enseignants à articuler de manière cohérente la matière linguistique avec des actes de langage précis ou des notions notamment à partir de la publication de Un Niveau-Seuil puis des t? ches langagières ou non depuis le Cadre commun européen de référence pour les langues L ? enseignement du FLE semble donc se démarquer nettement de celui du français langue maternelle plus axé sur l ? écrit et sur une grammaire plutôt normative et prescriptive L ? un des objectifs majeurs du FLE et l ? un de ses paradoxes est en e ?et d ? enseigner en classe le français tel qu ? il se parle en- dehors de la classe Cependant que se passe-t-il au niveau du contenu grammatical enseigné pour le français parlé que ce soit de manière implicite ou explicite Les évolutions dans la manière d ? enseigner le FLE se sontelles accompagnées d ? une transformation du contenu grammatical S ? agit-il de ce que l ? on pourrait appeler une grammaire d ? usage qui prendrait en compte les particularités