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Element de progressivite efs

Outil de formation et d ? aide au suivi des EFS Éléments de progressivité dans les attendus au niveau du parcours des EFS date de la dernière mise à jour de ce document le Ce document est un outil de formation et d ? aide à l ? accompagnement des EFS dans leur parcours de formation et de professionnalisation Il a pour but de faciliter une personnalisation du parcours de formation et d ? accompagnement des EFS dont le rythme mais aussi le parcours sont très di ?érents notamment en lien avec la multiplicité et la variété de leur cursus antérieur Master DU PRO DU APP ? Il a pour but de proposer - aux di ?érents formateurs un élément de cadrage pour assurer des visites coordonnées et un suivi cohérent et progressif des EFS ainsi qu ? une aide pour pouvoir remplir plus aisément la grille d ? évaluation des EFS au moment de la rédaction du rapport tuteur en ?n d ? année mars avril - aux EFS une meilleure lecture de ce qui leur est demandé au fur et à mesure de leur parcours La construction de ce document s ? appuie sur - les critères d ? évaluation issus de la grille d ? évaluation des professeurs stagiaires ?che n issue du BO - note de service n - du - - - la liste des compétences du référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation arrêté du - - - J O du - - Pour chacune des compétences du Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat seront indiqués dans un tableau un objectif général en termes de compétences à acquérir développer et consolider - des éléments de progressivité indiquant ce qui peut être attendu des EFS durant l ? année les périodes choisies ont volontairement été placées en quinconce les unes par rapport aux autres pour laisser une souplesse selon les besoins et le parcours de chacun - les compétences attendues en ?n d ? année pour les EFS de la grille d ? évaluation des professeurs stagiaires - les attendus pour la suite de leur parcours de formation en NT a ?n de bien rappeler que cette formation s ? inscrit dans un continuum qui ne réduit pas à cette année - et en ?n quelques éléments ressources pouvant servir de point d ? appui aux EFS à chaque étape de ce parcours Dans chaque tableau nous avons veillé à faire appara? tre au regard des attendus institutionnels l ? évolution des représentations des EFS - l ? évolution des compétences et attitudes à mettre en ?uvre de façon de plus en plus e ?ciente et de manière ré exive - l ? évolution des connaissances à ma? triser pour mieux expliciter et mettre en ?uvre de façon plus cohérente ses pratiques C - COMPETENCES GENERALES ?? Acquérir et consolider des compétences relatives à la prise en compte des éléments réglementaires et institutionnels de son environnement professionnel en lien