Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

ROYAUME DU MAROC SECTEUR : AERONAUTIQUE FILIERE : MECATRONIQUE NIVEAU : TECHNIC

ROYAUME DU MAROC SECTEUR : AERONAUTIQUE FILIERE : MECATRONIQUE NIVEAU : TECHNICIEN SPECIALISE OFPPT Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail Direction Recherche et Ingénierie de Formation Version provisoire MODULE 20 : ANIMATION D’ÉQUIPES « Filière : Mécatronique Aéronautique» Guide de soutien 2/121 EQUIPE DE PRODUCTION Monsieur KOUISS Khalid IFMA de Clermont-Ferrand Monsieur NAJID Najib IUT de Nantes Monsieur DIVERCHY Jean-Jacques IFMA de Clermont-Ferrand Monsieur DUISIT Jacques IFMA de Clermont-Ferrand Monsieur FURET Benoît IUT de Nantes Monsieur LE LOCH Sébastien IUT de Nantes Monsieur GOULEAU Sébastien IUT de Nantes COORDINATION Monsieur KOUISS Khalid IFMA de Clermont-Ferrand Monsieur NAJID Najib IUT de Nantes « Filière : Mécatronique Aéronautique» Guide de soutien 3/121 TABLE DES MATIERES PAGE INTRODUCTION……………………………………………………………………….……………………………….. 4 1.TABLEAU SYNTHESE DU PROGRAMME DE FORMATION…………………………………………………………… 5 2. PROGRAMME DE FORMATION, MODULE N° 20 ……………………………………………………………….. 6 3. GUIDE PEDAGOGIQUE, MODULE N° 20 …………………………………………….………………………….. 8 4. FONCTION, RÉFÉRENTS ET STRUCTURE DU PLAN DE MODULE…………………………….………………....... 10 5. PLAN DE MODULE N° 20 ……………………………………………………………………………………… 11 6. INFORMATION RELATIVE A LA CONCEPTION ET A L’INTERPRETATION DE LA PLANIFICATION GLOBALE D’UN MODULE…………………………….…………………………….…………………………….………………. 16 7. PLANIFICATION GLOBALE DU MODULE N° 20 ………………………………………….…………………….. 18 8. DESCRIPTION DES ACTIVITES D’ENTRAINEMENT ET DE TRANSFERT SELON LA PLANIFICATION GLOBALE DU MODULE………………………….…………………………….…………………………….……………………. 19 9. SECTION DES NOTES TECHNIQUES ET DES MOYENS MEDIA…………………………….……………………….. 67 « Filière : Mécatronique Aéronautique» Guide de soutien 4/121 INTRODUCTION Le programme de formation énonce par un objectif opérationnel chacune des compétences à développer chez le stagiaire. La planification pédagogique s’effectue suivant les paramètres de chaque objectif opérationnel : les conditions d’évaluation, les critères généraux de performance, les précisions sur le comportement attendu et les critères particuliers de performance. Lors de la planification pédagogique, le formateur peut aussi se référer à l’analyse de situation de travail pour vérifier les attentes des employeurs dans la fonction de travail que le lauréat occupera à la fin de sa formation. La planification pédagogique repose sur la mise en œuvre d’une pédagogie active centrée sur l’acquisition des compétences par le stagiaire. Pour traduire les objectifs opérationnels en activités d’apprentissage significatives et représentatives des savoir faire exigés du monde du travail, le formateur planifie un environnement éducatif qui situe le stagiaire au cœur de l’acte d’apprendre lui permettant de traiter de façon efficace l’information, de développer de nouveaux comportements et ainsi construire ses compétences. La planification pédagogique permet d’anticiper et de préparer la situation d’enseignement en fonction des objectifs, des contenus et des critères d’évaluation du programme de formation d’une part et, d’autre part, en prenant en compte les phases d’acquisition d’une compétence et les différentes façons d’apprendre des apprenants. Le Guide de soutien pour le module « Animation d’équipes» du programme de formation « Mécatronique aéronautique » propose une démarche d’organisation de l’enseignement. Ce module de compétence transversale est d’une durée de 30 heures dont une évaluation d’une heure et demie à la fin du module. Les ressources éducatives sont organisées selon le plan de module qui permet d’associer les ressources aux préalables et précisions sur le comportement figurant au niveau de la compétence dans le programme de formation et le guide pédagogique. Le Guide de soutien comprend l’ensemble des ressources utilisables dans un parcours de formation pour aider le stagiaire dans ses apprentissages dans un contexte d’approche par compétences et pour faciliter l’action du formateur. Les ressources sont les suivantes : 1. Le tableau synthèse des modules du programme de formation 2. Le module tel que prescrit au « Programme de formation» 3. Le module tel que suggéré au « Guide pédagogique » 4. La fonction, les référents et la structure du plan de module 5. Le plan du module 6. L’information relative à la conception et à l’interprétation de la planification globale d’un module 7. La planification globale du module 8. La description des activités d’entraînement et de transfert selon la planification globale 9. La section des notes techniques et des moyens media Le « Tableau synthèse du programme de formation», le « Module du programme de formation » ainsi que le « Module du guide pédagogique » sont d’abord fournis pour rappeler, aux utilisateurs de ce guide, les paramètres et permettre la juste interprétation de la planification suggérée. On trouvera ensuite une explication particulière pour le Plan de module et pour la Planification globale du module. « Filière : Mécatronique Aéronautique» Guide de soutien 5/121 1. TABLEAU SYNTHÈSE DU PROGRAMME DE FORMATION Dans le présent tableau synthèse du programme de formation, le module du Guide de soutien apparaît en grisé. Titre du programme : Mécatronique aéronautique Nombre de modules : 28 Durée en heures : 1800 Nombre d’unités : 120 Code du programme : MecatroCA Code Titre VH * Unités MecatroCA 01 Métier et formation 30 S 2 MecatroCA 02 L'entreprise et son environnement 30 T 2 MecatroCA 03 Santé et sécurité 60 T 4 MecatroCA 04 Constitution des aéronefs 60 T 4 MecatroCA 05 Mathématiques et statistiques 45 T 3 MecatroCA 06 Informatique bureautique 45 T 3 MecatroCA 07 Transmission et conversion d’énergie électrique et hydraulique 90 T 6 MecatroCA 08 Organisation industrielle 45 T 3 MecatroCA 09 CAO électrique, pneumatique et hydraulique 60 T 4 MecatroCA 10 Documentation technique 45 T 3 MecatroCA 11 Transmission d’information et de données 60 T 4 MecatroCA 12 Capteurs aéronautiques 45 T 3 MecatroCA 13 Réglementation aéronautique et Qualité 30 T 2 MecatroCA 14 Câblage électrique 60 S 4 MecatroCA 15 Informatique de commande 90 S 6 MecatroCA 16 Pratique du métier (Stage 1) 150 S 10 MecatroCA 17 Installation d’équipements et régulation 90 S 6 MecatroCA 18 Intégration des cartes électroniques 60 S 4 MecatroCA 19 Contrôle des systèmes avioniques 60 S 4 MecatroCA 20 Animation d’équipes 30 T 2 MecatroCA 21 Etude et conception 60 S 4 MecatroCA 22 Anglais professionnel 30 T 2 MecatroCA 23 Traçabilité et suivi des opérations 45 T 3 MecatroCA 24 Gestion des projets de production 60 S 4 MecatroCA 25 Gestion des aléas de production 60 S 4 MecatroCA 26 Gestion la maintenance 30 S 2 MecatroCA 27 Recherche d’emploi 30 T 2 MecatroCA 28 Intégration dans le marché du travail (Stage 2) 300 S 20 TOTAL 1800 120 * S : compétence spécifique, T : compétence transversale « Filière : Mécatronique Aéronautique» Guide de soutien 6/121 2. PROGRAMME DE FORMATION, MODULE N° 17 MODULE 20 : Animation d’équipes CODE : MecatroCA 20 DURÉE : 30 Heures OBJECTIF OPERATIONNEL COMPORTEMENT ATTENDU Pour démontrer sa compétence le stagiaire doit utiliser les techniques d’animation d’équipes et de gestion de séances de travail selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent CONDITIONS D’EVALUATION - Individuellement - À partir - d’un contexte d’une entreprise de production - d’une situation particulière de travail - À l’aide : - de manuels de référence techniques appropriés - de documents techniques appropriés - outils informatiques CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE - Recrutement adéquat de collaborateurs, - Evaluation juste des collaborateurs, - Principes de management adaptés à la situation, - Justesse du jugement, - Management efficace de l’activité. « Filière : Mécatronique Aéronautique» Guide de soutien 7/121 OBJECTIF OPERATIONNEL PRÉCISIONS SUR LE COMPORTEMENT ATTENDU CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE A. Maîtriser les outils du management moderne d’une équipe - Connaissance de son profil de manager - Adaptations correctes du style de - management face à des situations - diverses - Evaluation correcte d’une situation - Arbitrage efficace d’une situation - description exacte du rôle de la GRH dans la performance d'une entreprise B. Gérer les moyens humains - Participation efficace à l’élaboration - d’un profil de poste - Participation active au recrutement de futurs collaborateurs - Formation des collaborateurs - Pilotage et accompagnement efficaces des changements - Prises de sanctions justes - Règlement efficace des litiges C. Gérer le temps de travail - Détermination exacte des durées de travail - Planification juste et équitable du travail - Contrôle efficace du travail « Filière : Mécatronique Aéronautique» Guide de soutien 8/121 3. Guide pédagogique, module n° 20 MODULE N°20 : Animation d’équipes CODE : MECATROCA 20 DURÉE : 30 heures OBJECTIF OPERATIONNEL COMPÉTENCE Utiliser les techniques d’animation d’équipes et de gestion de séances de travail PRÉSENTATION Ce module de compétence transversal s’inscrit dans la seconde année de la formation. Il peut être placé d’une manière libre mais de préférence au deuxième semestre. Le technicien spécialisé en mécatronique aéronautique devra gérer et animer une équipe d’opérateurs qui réalisera les différentes opérations de production et de contrôle. Il doit également participer à des réunions de travail avec d’autres techniciens et ingénieurs pour l’organisation de la production ou pour des réunions de travail sur des projets de développement Ce module apporte aux stagiaires des compétences pour manager une équipe d’opérateurs et pour animer des réunions de travail. CONTEXTE DE RÉALISATION - À partir - d’un contexte d’une entreprise de production - d’une situation particulière de travail - À l’aide : - de manuels de référence techniques appropriés - de documents techniques appropriés - outils informatiques RÉFÉRENCES - Notes de cours « Filière : Mécatronique Aéronautique» Guide de soutien 9/121 PRÉCISION ET PRÉALABLES ELÉMENTS DE CONTENU uploads/Management/ mecatroca-20-animation-equipes 1 .pdf