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Cahier de charge REPUBLIQUE DUSENEGAL MINISTERE DE L ? EDUCATION Cabinet du ministre Délégué chargé de l ? Education de Base et des langues Nationales DIRECTION DE L ? EDUCATION PRESCOLAIRE ET DE L ? ESEIGNEMENT ELEMENTAIRE CIRCULAIRE A Monsieur les Inspe

REPUBLIQUE DUSENEGAL MINISTERE DE L ? EDUCATION Cabinet du ministre Délégué chargé de l ? Education de Base et des langues Nationales DIRECTION DE L ? EDUCATION PRESCOLAIRE ET DE L ? ESEIGNEMENT ELEMENTAIRE CIRCULAIRE A Monsieur les Inspecteurs d ? Académie A Monsieur les Inspecteurs Départementaux de l ? Education National Le Directeur Objet cahier des charges des Directeurs et Ma? tres Les cahiers des charges qui entrent en vigueur dés la rentrée d octobre apparaissent comme des outils permettant d ? obtenir harmonieusement les interventions des directeurs et les ma? tres d ? écoles dans un contexte de promotion d ? un partenaire de type nouveau ils indiquent la grande direction dans la quelles les responsables de l ? institution scolaire entendent s ? engager pour construire un système crédible L ? état actuel des textes législatifs et réglementairement laisse entrevoir un certain nombre de responsabilités dévolues aux protagonistes de l ? action éducative L ? exploration de ces espaces textuels permet de retrouver les éléments pare du dispositif général de gestion de l ? école C ? est dire que les charges retenues s ? inspire largement les instruments traditionnels d ? évaluation bulletin de note administrative Bulletin d ? inspection des ma? tres ect ? Et les éléments du cadre organisateur et d ? éliminateur de l ? espace éducatif L ? école formelle a un dé ? à relever celui de la qualité Et fort heureusement elle peut compter sur la capitale humaine Toute fois elle est de ce fait tenue de poser des normes d ? emprunter pour arriver aux résultats souhaités L ? expérience des cahiers des charges vise d ? une part a redécouvrir la tradition pour la sauver et d ? autre part énoncer des recommandations parfaitement appropriées au contexte d ? une école qui a chargé son orientation et qui se veut compétitive Il faut lire et comprendre les préoccupations actuelles des responsables de l ? école dans la perspective d ? une codi ?cation qui engage toute la communauté éducative On comprendra aisément alors que l ? administration scolaire choisisse de stabiliser des normes de comportements au demeurant l ? éducateur devra tout le temps être animé d ? une foi de constricteur au béné ?ce de l ? élève Ainsi les prescriptions énoncer dans cahier des charges n ? auront ?? elles de valeur reconnue que elles apparaissent pour tous les remèdes contre le mal qui frappe l ? école sénégalaise Une large di ?usion des charges énoncées ci dessous devra être assurée dans toutes les écoles Il s ? agira ensuite à l ? occasion de rencontre s initié pour la circonstance de sensibiliser et de sécuriser les Directeurs d ? écoles et les ma? tres Il conviendra de leur faire voir que les référentiels adoptés n ? investissent pas tout le champ des charges retenues pour la gestion des écoles et des classes Mais ça assistera sur les liens étroits qui existent entre les deux cahiers