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Reperes annuels de progression cycle 2 coolor

REPERES ANNUELS DE PROGRESSION CYCLE LANGAGE ORAL Ecouter pour comprendre des messages oraux ou des textes lus par des adultes lecture CP CE CE mobiliser l ? attention objets plus variés et complexes écoute autonome prise de conscience des distracteurs mécanismes d ? écoute active repérage et repères pour compréhension images bruits objets à toucher sélection d ? informations constructions de mémorisation de nouveaux mots entendus diversité d ? objets consignes devinettes liens mobilisation du vocabulaire perception cohérente mobilisation de explications informations présentations connaissances récits Dire pour être entendu et compris en situation d ? adresse à un auditoire ou de présentation de texte expérimentation de la prise de parole di ?érencier les types de discours techniques de l ? exposé lever le regard articuler pour présenter raconter décrire expliquer techniques pour être écouté cibler ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? un objet ou livreprécision du lexique structuration du l ? adhésion connivence reformuler en réciter un texte chanson comptine propos questions faire participer se déplacer poème mémorisation de textes varier le débit mémorisation textes plus longs Participer à des échanges dans des situations diverses séances d ? apprentissage régulation de la vie de la classe répétition et reformulation groupes de travail raisonnements échanger exposer son point de vue questionnements interrogations collectifs justi ?er son propos argumenter compléter les propos d ? un autre élève préparation de la prise de parole développer son vocabulaire exprimer un point de vue interprétation débats écouter partager s ? engager texte régulation de la vue de classe emploi des temps et modes verbaux emploi du passé organisateurs de discours Adopter une distance critique par rapport au langage produit acceptation du regard critique et autocorrection ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? reformulerévaluer les prestations orales LECTURE ET COMPREHENSION DE L ? ECRIT Identi ?er des mots de plus en plus aisément écriture décodage encodage analyse de langue vocabulaire découpage des mots en syllabes prise de conscience des règles identi ?er régularités et irrégularités pour isoler les phonèmes-consonnes orthographiques environnement de la institutionnaliser les règles orthographiques segmenter syllabes simples en phonèmes lettre régularité fréquence et fusionner des phonèmes activité d ? encodage et d ? écriture de apprentissage systématique des phrases correspondances graphèmes-phonèmes mémorisation de formes orthographiques CComprendre un texte et contrôler sa compréhension écriture enseignement de la compréhension rappels de récits recherche situation de lecture autonome - justi ?cation des réponses stratégies de d ? informations et justi ?cation repérage des personnages et états mentaux lecture attitude active et ré exive - à ?uvres dans l ? année caractérisation échanges guidés représentations diverses décodage et intégration du sens au sein de phrases courtes à ?uvres dans l ? année - mémorisation de l ? orthographe des mots décodés mots simples - étude syntaxe recherche du sujet enrichissement du vocabulaire Pratiquer di ?érentes formes de lecture lecture fonctionnelle documentaire ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?